浅谈As的连词功能

英语中的As的功能很多,作为连词其用法又有多种,本文对As的连词功能作了一个归纳,以利于学习掌握As的用法。     

试述AS引导的定语从句

As一词有多种用法 ,其中一个重要用法就是它可用作关系代词引导定语从句 ,既能引导限制性定语从句 ,又能引导非限制性定语从句。本文旨在此方面作一探述     

中学语文课本中有关“以”字的若干文言难句试析

在文言文里,“以”字运用得极为频繁。它既可作为实词充当句子的多种成分,又可作为虚词表达多种关系和语气。它不仅词汇意义颇为丰富,而且在用法上又颇多变化。因此,“以”是一个在阅读文言文时必须掌握而又不易掌握的常用词。在这篇小文里,不可能全面地对“以”字进行探讨,只是打算通过中学语文课本中有关“以”字的若干文言难句,谈一些粗浅的认识。     

六招攻破选择题

选择题是一种重要的题型,具有覆盖面广、试题容量大、阅卷评分方便准确等优点．它既可考查同学们对基础知识的掌握和对基本技能的灵活应用,又可考查运算的准确性     

论As引导定语从句的用法

英语中，As一词引导定语从句的用法很难掌握。本将从As引导限制性定语从句和非限制性定从句这两方面，对As一词的用法加以探讨。     

数形结合在解题中的妙用

以形助数、数形结合,是一种数学方法。掌握了它可使复杂问题简单化,抽象问题具体化,达到化难为易、化繁为简。解决问题的目的。又可克服学生学习数学的畏难情绪,增强学习数学的兴趣,还可提高和激发学生的创新精神。     

浅析need一词的用法

在3L的教学中,need一词曾多次出现,但从教学结果来看,因为它的用法很复杂,学生并没有很好掌握。need本身既可做动词,又可做名词,作为动词又可分为实义动词(notional verb)与情态动词(modal auxiliary verb),实义     

利用题组训练培养学生多种思维品质

我们知道，掌握知识，培养学生思维能力，是中学生物教学的主线。题组训练，既可优化学生的思维品质、发展能力，又可提高课堂教学质量。所以，在课堂教学中应努力发挥它的作用。     

As引导让步状语从句典型考例分析

As作为连接词,引导让步状语从句,其位置较特殊,它不放于句首,而放于句中。As可用though或that来替代。不过这种情况少见,整句相当于Though或Although引导的一个让步状语从句。下面结合典型考题来说明其用法。     

活跃的verb

在英语学习中,动词是一种相当活跃的词,动词有行为动词(又分为及物动词和不及物动词)、情态动词、连系动词、助动词等。它在句中构成谓语部分。根据句意,动词又可构成不同时态、不同语态,还可构成非谓语动词。要正确的掌握动词的用法,还得下一番功夫。     

形容词比较等级的构成和用法

so在初中英语课本中频频出现，若不准确掌握，极易弄错。它既可用作代词，又可用作连词、副词，表示“这样、如此、因此、所以”等意思。本文拟将其用法作一归纳，供同学们学习时参考。     

元素符号的教学与创新策略

元素符号是一种最简单、最基础的化学用语,可对一个初中生来说,元素符号内容属于无意义识记材料,学习中既枯燥又乏味,学生仅靠死记硬背,记不住,学习效率不高,很难掌握到位。可是,由于它是一切化学用语的基础所在,所以就决定了它的特殊性和重要性,     

思维导图在初中生物教学中的应用

思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具,它简单却又极其有效。在初中生物教学中运用思维导图,可帮助学生形成知识网络,促使学生掌握知识,提高学习效率。     

排列组合问题常用解题的11种技巧

排列组合问题是高考的必考题,也是高考的热点问题.它联系实际生动有趣,但题型多样,思路灵活,不易掌握.实践证明,掌握题型和识别模式,并熟练运用,是解决排列组合问题的有效途径.从具体的解题方法或技巧来看,又可将问题归结为以下11种技巧.     

我的第一次广播

嗨大家好!今天的红领巾广播又和大家见面了,今天我们的主题是……。随着结束音乐的开始,我的心一下子又放松了,要知道红领巾广播是个苦差事呀,要想完全掌握它,可真是难,如果想弄好     

曲线系问题探讨与研究

曲线系问题是高中数学课程中重要而又难以掌握的问题,它可分为直线系、圆系、圆锥曲线系三类,现归纳分析如下,供同学们参考．一、直线系问题 1．过两直线交点的直线系问题     

物理选择题的解题技巧

物理选择题为不定项选择题．不定项选择题既可考查识记的内容,又可考查理解、运用知识的层次,它可从不同侧面、不同角度进行选项设置,综合性比较强,因而是学生们在答题中感到难度较大同时也是失分较多的一个题型．它既要求学生注重对物理概念、物理规律的理解,能够从整体上把握知识,还要求学生掌握一定的解题技巧．解答不定项选择题的方法技巧有以下十种．     

物理选择题的解题技巧

物理选择题为不定项选择题．不定项选择题既可考查识记的内容,又可考查理解、运用知识的层次,它可从不同侧面、不同角度进行选项设置,综合性比较强,因而是学生们在答题中感到难度较大同时也是失分较多的一个题型．它既要求学生注重对物理概念、物理规律的理解,能够从整体上把握知识,还要求学生掌握一定的解题技巧．解答不定项选择题的方法技巧有以下十种．     

巧借修辞学成语

成语,堪为语言的化石,在千百个岁月的风化中,它沉积着各种语言现象。就成语而言,它几乎包容了所有的辞格。如果在成语学习中有意识与辞格联系起来,即通过分析各种辞格的语言特点,有目的的去收集并掌握可做该辞格例句的成语,这样,既可理解多种语言现象规律,又能积累并掌握成百上千条成语,有着一石二鸟、事半功倍的功效。通过比喻辞格可以学到:胆小如鼠、归心似箭、口若悬河(以上为明喻);草木皆兵、余霞成绮、人为刀俎,我为鱼肉(以上为暗喻);破镜重     

实施语文素质教育应重视开发智力

什么是智力？一般的解释是：智力常叫智慧,指人认识客观事物、运用知识解决实际问题的能力,集中表现在反映客观事物的深刻、正确和完全的程度L和运用知识解决实际问题的迅速和质量上,它往往通过观察、记忆、想象、思考、判断等表现出来。它是在掌握人类知识经验和从事实践活动中发展的,但又不等同于知识实践,它是先天素质、社会历史遗产和教育影响以及个人努力几方面因素相互作用的产物。据此可知,人的智力可分为掌握知识的能力和运用知识的能力两个方面,衡量一个人智力的高低,不仅要看他掌握知识的数量和质量,更要看他掌握知识和…