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程慧茵 《中学物理教学参考》2002,31(6):28-29
物理学是以实验为基础的一门学科 ,物理实验在中学物理教学中具有十分重要的意义 .笔者近年来在初中物理实验教学中探索、整理出了“六卡教案”,并在实践过程中取得了较好的实验教学效果 .本文主要介绍“六卡教案”的设计、卡片格式、内容及使用效果 .1 .“六卡教案”的设计活页教案卡片包括目标卡、诊断卡、达标卡、文摘卡、习题卡、反馈卡 ,简称“六卡教案”.“六卡教案”的设计是按照九年义务教育三年制初级中学物理教学大纲的要求 ,依据实验课特点及考虑学生操作能力进行的 ,包含每个实验所涉及的诸种因素 ,如制定实验的教学目标、复习… 相似文献
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实验是物理教学中不可或缺的一个环节,成功的物理实验课可以激发学生学习物理的兴趣,深化理论课学习内容,锻炼学生的动手能力,培养学生发现问题,针对问题自主设计相应实验并依据实验结果获得答案的科学习惯。通过小组实验还可以提高学生的合作意识,锻炼学生的合作能力,培养学生的创新意识,潜移默化地引导学生熟悉科学的思维方式。 相似文献
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物理实验课,由于受时间和空间等客观条件以及仪器本身因素的限制.有些实验效果不够理想.如果利用多媒体模拟辅助物理实验。将起到直观形象、重复再现、大小、远近、时空、动静、快慢都可调节等作用。使学生们观察不容易观察到的实验现象.激发学生兴趣.提高课堂效率。合理地利用多媒体教学技术,可以优化实验教学过程.提高教学效果 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,大部分物理知识的学习都要通过实验来完成。《物理课程标准》的修订,特别强调“过程与方法,情感态度与价值观”两维目标的实施,而实验课则能更好的实施这两维目标。物理实验分为演示实验和学生实验,无论哪一种实验都要学生亲自操作。特别是演示实验,不能只是老师演示,学生也要参与。1重视课堂纪律。对学生要“有收有放”说到课堂纪律,很多老师都深有体会。学生进了实验室看到实验器材好象看到了玩具一样高兴,部分学生不看书不知道实验探究的目的,拿上器材就无目的的玩起来了,还有个别厌学的学生以各种形式影响其他同学,极大的影响课堂秩序。解决物理课的纪律问题,我认为要做好三件事:①课堂要有趣。必须调动学生的学习兴趣,让学生在物理课上获得成功感。 相似文献
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黄燕萍 《中国科教创新导刊》2012,(12):26-27
初中物理实验课是培养学生实践能力与创新能力的重要途径,它通过让学生实践活动发现、分析、解决问题,训练学生的自主学习能力。本文立足实验课教学实际,谈谈在实验课教学中如何实现学生能力培养的最大化。 相似文献
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目前,物理实验教学应在教学过程中将教学重心从过分强调知识的传授与积累向注重知识的探究过程转化,使学生由被动接受知识向主动获取知识转化,进而达到培养学生科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神的教学目标。 相似文献
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实验是物理学的基础,是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段,是完成教学活动必不可少的环节,因此实验教学在中学物理教学中占有重要位置。初中物理教学应十分注重实验教学,切实加强实验教学。通过多年的教学实践,我认为上好初中物理实验课应从下面几个方面着手。一、更新观念,加强硬件建设众所周知,物理是一门以实验为基础的学科,这就... 相似文献
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正物理实验课是现在班级绝大多数学生最想上的课之一,因为实验课里不再是抽象而又枯燥的记忆式学习活动,而是充满自主探究协作式的学习。然而在物理实验教学中,有许多表面热闹的自主探究学习、协作学习流于形式,有的甚至严重违背自主探究协作的本意,还会给我们带来许多无法预料出来的麻烦。那么如何才能避免物理实验课从形式走向实质,避免无法预料出 相似文献
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葛玲玲 《读与写:教育教学刊》2013,(2):166
在物理实验课组织教学中,应以学生为主体,从培养学生的终身学习兴趣和科学探索精神为出发点,提倡学习方式的多样化,注重科学探究,教学过程的设计应突出从实践中来到实践中去,针对具体情况,开展多种方式的学习,注重培养学生的问题意识,全面提升学生的探究能力。 相似文献
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物理学科以实验为基础的,在初中物理教学中,只有通过有效的实验手段和准确的实验观察,才能使学生牢固掌握该阶段所要学生的物理基础知识,实现初步培养学生实际技能与创造能力的目的。本文即对实验课在初中物理教学中的重要作用进行阐述。 相似文献
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初中物理教材设置了许多探索性物理实验。这些实验都是在己知物理规律结论的情况下,让学生在教师的指导下探索尝试,通过实验,观察现象,分析结果,从中找出规律,获取知识,培养能力的过程。 相似文献