我们需要什么样的县域基础教育现代化

教育现代化是社会现代化的重要组成部分。基本实现教育现代化是我国今后十年教育改革和发展的重大战略目标。基础教育现代化是教育现代化的奠基工程。为了实现基础教育现代化,有必要确立科学的教育理念,改善办学条件,实现教育信息化,建设高水平的教师队伍,建立新基础教育体制,建立现代化的学校体系,实现基础教育管理的科学化,实现教育发展水平的现代化。     

浅谈兼职教师的管理

搞现代化,人是第一要素,有了现代化的人,才有现代化的经济,现代化的政治,现代化的管理.而现代化的人是靠现代化的教育培养造就的,为赶超世界先进水平,发展教育事业,实现教育现代化是成教事业发展的必然.搞好教学工作,提高教育质量,必须要使教学与管理相互配合.兼职教师的管理,已成为开放教育较为突出的问题,坚持"管理育人"的观点,规范兼职教师的管理,以科学管理理论为指导,运用现代化的管理方法和手段,进行科学管理,才能适应现代化成人高等教育日益发展的需要,实现教育目标.     

教育现代化与教育观

改革开放以来,我国教育努力奋斗的主要目标是实现教育现代化。实现教育现代化是一项系统工程。包括教育的目标、手段、方法、内容、管理、师资、教育环境等各方面的现代化。而实现这一目标的前提,首先必须实现教育指导思想的现代化。     

教育现代化与教育观

改革开放以来,我国教育努力奋斗的主要目标是实现教育现代化。实现教育现代化是一项系统工程,包括教育的目标、手段、方法、内容、管理、师资、教育环境等各方面的现代化。而实现这一目标的前提,首先必须实现教育指导思想的现代化。     

关于教育管理现代化的思考

在现代社会,管理渗透在教育领域的一切方面,成为教育发展的重要支柱。与教育现代化的目标相适应,教育管理现代化也提到议事日程。管理不实现现代化,学校教育就难以完成时代赋予的历史使命。 一、教育管理现代化是一个内涵丰富的科学概     

浅析教育信息化下的中小学实验室管理

随着我国经济的飞速发展,教育现代化已是时代的必然,大量的现代化教育装备不断充入各类学校,作为经济大省的浙江,顺应时代发展的步伐,教育主管部门及时提出了教育装备管理的现代化,大力推广使用《浙江教育装备管理系统》,真正实现教育装备管理的信息化、网络化,并将该系统最先在中小学实验教学与管理中得到应用,极大地推动了中小学实验室管理的现代化。     

以教育信息化引领教学和管理现代化的实践与思考

教育信息化是实现教育现代化的必然选择．在以教育信息化引领教学和管理现代化进程中,教育信息化人文环境建设是前提,硬件运行环境建设是基础,教育信息资源建设是核心,教育技术与课程教学和管理过程有机整合是实现教育信息化的关键途径．必须正确处理好观念与技术、硬件与资源、教学与管理、传承与创新的关系．     

浅谈兼职教师的管理

搞现代化，人是第一要素，有了现代化的人，才有现代化的经济，现代化的政治，现代化的管理。而现代化的人是造现代化的教育培养造就是，为赶超世界先进水平，发展教育事业，实现教育现代化是成教事业发展的必然。提高教学工作，提高教育质量，必须要使教学管理相互配合。兼职教师的管理，已成为开放教育较为突出的问题，坚持“管理育人”的观点，规范兼职教师的管理，以科学管理理论为指导，运用现代化的管理方法和手段，进行科学管理，才能适应现代化成人高等教育日益发展的需要，实现教育目标。     

试论教育机制现代化

教育现代化，是我国在２１世纪全面走向现代化的重要任务之一。而要实现教育现代化，除了教育思想、教育管理、教育手段等必须实现现代化外，实现教育机制现代化，也是不可或缺的重要内容与条件。教育机制现代化，实质上就是要求人们不断根据教育的发展变化，在动力输入和方向、速度的调控上，不断提高自觉化程度，实现从必然王国向自由王国的飞跃。 一般地说，教育机制，包括教育的动力机制、运作机制和调节机制。教育机制现代化，无疑是要使教育的这三种机制在教育需要进一步深化改革和发展的时候，能够及时地、甚至提前地得到转换，以便…     

现代治理下才有“好学校”

教育治理现代化是国家治理现代化的重要组成部分,体现了国家管理教育方式的重要变革。在逐步推行“政府管教育、学校办教育、社会评教育”的新型治理体系中,学校的“办”居于核心的位置,而教育治理现代化对于如何办学提出了更多新的要求。
　　首先,治理的现代化是人的现代化,在新型的教育治理体系中,以人为本的理念将得到更加充分地关注。教育是人实现社会化的过程,同时也是人实现个性化的过程,如果说最好的教育是自我教育的话,那么可以说,最好的管理是自我管理。     

新时期我们用什么来管理学校

在2001年11月“21世纪教育论坛”苏州会议上，教育专家们围绕“国际化、数学化与基础教育”的主题，提出了“教育是一种服务”的观念，引起了国内教育界的普遍关注。这必将进一步引导教育体制改革，与国际先进教育体系接轨，从而实现教育的现代化。分析实现这一转变的过程，我们认为，管理因素应当是至为关键的，现代化的教育必须靠现代化的管理来保障和实现。本文拟从实践的角度对新时期的学校管理举例分析。     

新时期教育理论现代化的变革

教育现代化是现代化的一部分,两者是相互促进的,教育现代化必须处理好依附性问题、价值取向问题、迟发展效应问题和教育传统性与教育现代化性问题.教育理论现代化是教育现代化的组成部分,是内涵十分丰富的科学概念,具有理念化、民主化、自主化、开放化、绩效化,精致化、技术手段现代化等特征.其推进策略包括确立现代管理理念,实现技术手段的更新,变革教育组织,实施民主管理和法制管理,加强队伍建设等.     

以教育信息化引领教学和管理现代化的实践与思考

教育信息化是实现教育现代化的必然选择．在以教育信息化引领教学和管理现代化进程中，教育信息化人文环境建设是前提，硬件运行环境建设是基础，教育信息资源建设是核心，教育技术与课程教学和管理过程有机整合是实现教育信息化的关键途径，必须正确处理好观念与技术、硬件与资源、教学与管理、传承与创新的关系。     

中小学实验室数字化管理的实践与研究

随着经济建设的飞速发展,教育现代化已成为时代的必然。现代化的教育技术装备不断充实各类学校,相比之下,教育装备管理且显得明显滞后,仍停留在原始的记账式的手工状态。为此,浙江省教育主管部门顺应时代发展的步伐,及时提出了教育装备管理的现代化目标,并付之实施,并于去年7月在嵊州市25所中小学试应用浙江教育装备管理系统。中小学实验教学与管理作为教育装备管理的一个重要部分,借助于装备管理系统,与现代信息技术结合,对中小学实验教学与管理实现了信息化、网络化管理。     

中小学实验室数字化管理的实践与研究

随着经济建设的飞速发展,教育现代化已成为时代的必然。现代化的教育技术装备不断充实各类学校,相比之下,教育装备管理且显得明显滞后,仍停留在原始的记账式的手工状态。为此,浙江省教育主管部门顺应时代发展的步伐,及时提出了教育装备管理的现代化目标,并付之实施,并于去年7月在嵊州市25所中小学试应用浙江教育装备管理系统。中小学实验教学与管理作为教育装备管理的一个重要部分,借助于装备管理系统,与现代信息技术结合,对中小学实验教学与管理实现了信息化、网络化管理。     

简论中小学图书馆现状与自动化发展趋势

图书馆自动化是图书馆现代化的重要标志。随着中小学教育机制的改革步伐,教育现代化的实现,中小学图书馆的现代化建设也紧锣密鼓地行动起来。现代化管理已成为中小学图书馆发展的时代要求和必然趋势。 一、中小学教育机制改革与图书馆现代化 国家在中小学大力提倡和推行     

高校全数字化校园网络建构规划

当今社会,经济全球化导致竞争全球化,教育如何在激烈的竞争中立于不败之地、实现可持续发展?很关键的一个因素就是要尽快适应时代发展要求,抓住机遇,切合自身的特点,科学、全面地实现教育手段现代化,这是现代高等教育发展的必然趋势.网络在教育手段现代化中扮演着重要角色,高校采用先进的全数字化网络操作平台中心控制,可以实现日常办公、教务管理、学生管理、人事管理、校产管理、财务管理及图书管理、安全保卫管理等方面的全面数字化.     

在改革上下功夫,推动学校高质量发展

国家治理体系和能力现代化,是十九大的重要精神之一。教育作为社会的一个子系统,随着形势的发展变化,迫切需要加快实现由办教育向管教育转变,由微观管理走向宏观管理,由直接管理走向间接管理,由教育管理走向教育治理。学校的高质量发展,需要人的现代化和管理机制的现代化。     

信息窗

上海中小学将实现教育手段现代化“九五”期间,上海市中小学将实施教育手段现代化工程,全市将初步建成中小学教育信息网络,实现教育、教学和管理信息资源共享;将建立全市性的软件库,为实     

创新机制 努力实现更高水平的教育装备现代化

教育技术装备现代化是时代赋予的使命。作为沿海城市,我们要抓好教育技术装备工作,重点创新机制,优化管理,走教育技术装备规范化管理之路,努力实现更高水平的教育装备现代化。顺应转变,激活教育装备的丰富内涵