自然课教学中如何渗透德育

小学自然课担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。为使学生受到科学自然观、科学态度、爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育，我在教学过程中，根据小学自然学科的特点，把传授知识、培养能力与品德教育有机地融为一体，收到了较好的教育效果。 　　一、把握重心，适时选择德育与智育的结合点 　　自然教材中蕴含着丰富的德育因素，具有很强的育人功能，但其德育因素，往往是以潜在形式包含在学科知识之中的。为此，在传授知识的同时要有意识地挖掘这些因素，自然而然地渗透，才能收到理想的教育效果。如第二册《青蛙》一课，保护青蛙的…     

美术学科中如何渗透德育教学

在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用."以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育"是我国当今教育改革与发展方向,在尊重学生、理解学生、关心学生的基础上,通过生动活泼、形象具体、启发引导、平等交流的方式方法,把道德教育渗透到各学科教学中,理应成为广大教师共同关注的课题.作为学生全面发展的一个重要方面--美术,教师不仅要向学生传授美术的基本知识和技能,提高学生的审美素质,而且还要对学生进行灵活多样的德育渗透.     

如何在初中语文教学中渗透德育

语文学科具有工具性和人文性相统一的特点。人文性,简单地说就是人与文化,主要包含着情感、意志和思想观念等内容。人文性的一面就决定了德育是语文教学中的应有之义。结合初中语文教学的实践与思考,从阅读、作文教学和课外实践等方面探析语文教学中的德育渗透。     

如何在语文教学中渗透德育

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,使其形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,教师应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容融入日常教学之中。在语文教学中,可以通过课文教学、作文训练、课外阅读、观看影视作品等方式加强对学生的德育。     

如何在地理教学中渗透德育

在地理教学中对学生进行德育,是地理教学的重要内容,也是地理教师责无旁贷的义务。初中阶段的地理学科渗透德育优势明显,开展学科德育前景广阔。我们应根据地理学科的特点,遵循德育过程的规律,     

如何在初中历史教学中渗透德育

历史科学的德育教育在历史教学中有着得天独厚的条件和其他学科无法替代的地位和作用。因此,中学历史教学应着力探索提高道德教育实效的途径,挖掘历史中的道德因素,通过有效的教学方法、手段,使学生的道德水平得到提高。     

如何在数学教学中渗透德育

在数学教学中渗透德育是大家共同关注的问题,本文作者从数学的广泛应用、卓越的数学成就、对立统一的事例、数学的美四个方面谈了自己的看法。     

如何在语文教学中渗透德育

德育是学校教育的永恒主题,对培养青少年学生逐步养成良好的社会公德,法纪观念和文明行为习惯,逐步确立科学的世界观和人生观、价值观起着主导作用.     

如何在数学教学中渗透德育

小学阶段是一个人的品格最容易塑造的阶段,如果受到正确、良好的教育,学生更容易朝积极乐观的方向发展。作为小学数学教师,在日常教学过程中要特别注重渗透德育,使学生从小树立正确的思想道德观念,这对学生端正学习态度有很大的帮助,对学生健全人格的形成以及以后的发展有重要的促进作用。教师要深入挖掘并充分利用数学教材中的德育素材,适时渗透德育,引导学生形成良好的道德品质。     

如何在历史教学中进行德育渗透

青少年正处于心理的发育期，是人生现、世界现、价值现趋于成熟的关奠过渡时期，这对于人一生的品质修养与形成是至关重要的。因而在初中阶段对学生加强品德教育，其意义不言而喻。     

在数学教学中渗透德育

数学教学中进行德育，是数学教学的一个重要任务。但是如何有效地进行德育渗透，关键在于掌握好“适度、力度、结合度”。     

浅谈如何在高中化学教学中渗透德育

德育,通俗讲就是教会学生符合社会规范的为人处事的道理,它的影响大到构建和谐社会的总目标,小到学生的生活、学习、成长、成才过程中的每个细节。因此,高中化学教学中渗透德育内容不容忽视。培根曾说过：＂播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生。＂     

计算机教学中如何渗透德育

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,中小学信息技术教育日渐普及,计算机的使用一方面为我们的工作、学习、生活带来了诸多方便,另一方面也随之引起了很多社会问题和道德问题。因此,在计算机教学中,渗透德育很有必要。     

如何在体育教学中实施德育渗透

德育即思想品德教育,就其基本含义,是指思想教育、政治教育、法纪教育、德育教育和心理教育。德育在不同历史时期有着不同的现实意义,现在我国正处在改革开放的大潮中,强化德育有着深远的历史意义。因为它是作为其它工作的基础,是建设社会主义精神文明的重要手段。     

小学语文教学中如何渗透德育

小学语文教材中蕴含着丰富的德育因素,只要老师选好切入点,随时都可以对学生进行德育教育,寓德育于语文教学之中。只要细心发掘德育工作和学科教学的最佳结合点,并在备课的同时注意将二者溶为一体,将会让学生得到潜移默化的教育作用;《语文课程标准》指出：“语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展;小学语文教材内容非常丰富,每篇课文都体现了文和道的原则。然而,如何在语文教学中将二者溶为一体相互渗透呢？     

在语文教学中如何渗透德育

人无德不立,业无德不兴这句话就点明了德的重要性。由此可见,提高学生的思想道德品质是小学语文教学的重要任务之一,也就是说,除了要牢固树立教书育人的观念外,还要善于把握教材中德育的内容,让学生具有辨别是非、善恶、美丑的能力,以达到教书育人的目的。     

如何在高中语文教学中进行德育渗透

在高中语文教学中如何将德育与教学内容有机地融为一体直接影响着德育的成效。首先要正确把握德育与语文教学的关系,其次在德育渗透中要讲究艺术性。     

如何在语文教学中渗透德育之我见

如何在语文教学中渗透德育?这应该注意把握好以下几个方面:以文为本,挖掘德育内涵;借助媒体,掀起德育高潮;介绍背景,进行德育渗透;扮演角色,移情德育体验;潜移默化,自然渗透德育。     

浅谈如何在初中语文教学中渗透德育

德育是一项需要长期坚持的工作。因此,在语文教学中,教师要善于挖掘教材中的德育因素,并将所学内容与学生的生活实际联系起来,对教材内容进行深度和广度的处理,顺势引导学生的思维,使德育教育收到更好的效果。     

如何在数学教学中进行德育渗透

要在数学教育教学中更好的渗透德育教育应该着力从以下方面入手:紧密结合数学教学内容,适应学生的年龄特点,寓思想教育于数学知识教育之中;注意通过数学课上的实践活动进行思想品德教育;注意联系实际进行教育,并把课内教育与课外教育结合起来;要充分发挥教师在教学中体现的人格魅力;要充分利用教材挖掘德育素材.