全媒体视域下“VR教育”的业态设计转向

“VR教育”进入我们的生活已有多年,但在其发展与应用的过程中存在诸多问题。随着智能媒体技术的发展与商用化,为“VR教育”的发展困境提供了新的解决方案。基于全媒体的视角,聚焦5G与人工智能技术等新一代科技的融合发展,论述在全媒体的业态环境下,“VR教育”内容产品的业态设计原则、设计特征与设计方法的转向。5G技术融合人工智能技术为“VR教育”的发展提供了充足的技术支撑,全媒体思维为“VR教育”提供了设计策略的思维模型,在智能技术的赋能下,“VR教育”将走向智能化的发展道路。     

融媒体视域下高职“新闻采写”实践教学与课程思政融合探究

随着媒体融合在国家顶层设计框架下向纵深发展,基于学校人才培养、课程思政教学改革的现实需要,高职“新闻采写”将课程思政与实践教学融合具有非常重要的意义。鉴于当下思政融入实践教学过程中的“难创新”“难践行”“难渗透”“成效差”等问题现状,可围绕教学理念、教学资源、教学方法、学习评价等具体实施路径,系统构建“新闻采写”课程思政与实践教学融合模式。     

技术赋能：试论出版融合新趋势

随着媒体融合理念的深入与新一代技术集群在出版领域的广泛应用，在顶层设计引领下，人工智能、大数据技术与传统图书出版进行着多方面、全方位的融合。人工智能与图书出版的融合，能提高出版业的生产效率，转变出版理念的更新，并助力图书出版实现战略性成长；大数据技术与图书出版的融合，可为出版营造数字化基础条件，实现智能精准双向营销，并打通出版产业链信息壁垒；人工智能与大数据技术相结合，突破了人脑的思维局限，实现大数据信息的抓取与开发。人工智能与大数据技术作为新一代科技革命的突出成果，为出版领域带来了积极的促进作用。     

新技术集群下传统媒体与智能媒体融合发展的新转向

伴随着5G、人工智能、大数据、物联网、LBS等新技术集群的形成,媒体向智能媒体发展,媒体融合从判断上不再限于过去以人为主的经验式决策方法,从关系上也不再限于内容、渠道、平台、经营、管理上的融合,而是在技术的广泛赋能下,向无界的、多元立体的融合关系发展,向“连续统一体”的融合状态发展,将媒体融合推向新的阶段。并在此过程中去探索如何将智能媒体的理解力、决策力与创造力同传统媒体的深入思考力、谨慎判断力、发掘经典力配合起来,以受众为聚焦点,寻找“社交+”媒体融合趋势下传统媒体与智能媒体融合发展的最优路径,达到媒体融合效能的最大化。     

广电深融挖掘“动听”能量

媒体融合十年,传统媒体与新兴媒体正在加快向“你就是我、我就是你”跃升变迁,“内容就是核心竞争力”已经从业界共识变成融合成功与否的标尺。我们认为,“内容”不仅是以文字为代表的信息传递,也包括由音调、音质、音色、声音情绪等要素组成的声音的“动听性”。在广播电视媒体深度融合发展的过程中,“动听”是桥梁,也是钥匙,我们要更加张扬“声音”这一特质。     

融媒视域下“播音主持创作基础”课程思政建设探索

在媒体深度融合,媒介生态巨变,舆论环境日益复杂的时代背景下,如何提升播音主持专业学生的综合素养和能力,适应媒体变化需要,成为专业教学改革的重点。“播音主持创作基础课程”作为本科二年级的专业核心课程,必须注重课程思政与专业教学的有机结合,从而培养出适应时代需要的新媒体人才。本文从新时代课程思政的建设背景、教学内容中课程思政元素的提炼、专业课程教学中课程思政的设计、课程思政有效评价体系的建立等几方面入手,尝试探索出“播音主持创作基础”课程思政教学改革创新的有效路径。     

媒介融合背景下混合式教学模式在新闻学教学中的应用

随着移动互联网、人工智能和大数据等新媒体技术的发展,融媒体时代已经到来。全新的信息生产与传播生态,推动了新闻学教育的改革和发展,混合式教学成为媒介融合趋势下最受青睐的教学模式。本文结合新闻学教学实际,研究了媒介融合背景下新闻学教学现状及存在的问题,分析了混合式教学模式的优势,并进一步阐释混合式教学模式在新闻学教学中的具体应用。     

对媒体融合生态环境中出版教育的思考

随着技术发展,“媒体融合”已经成为我国各个领域颇为关注的重大问题,媒体融合生态环境已经形成。媒体融合生态环境对我国出版教育产生了三大影响。媒体融合生态环境对出版教育提出了新的要求。在媒体融合生态环境中,我国出版教育必须做好三个坚持：坚持理想、信念教育为先;坚持“无用之学”;坚持“视野教育”。     

新文科下的信息资源管理专业人工智能课程体系设计

[目的/意义]探索信息资源管理学科人工智能课程体系的设计理念和策略,将人工智能知识与方法融入信管学科教学体系,从而帮助推动新文科背景下的信管专业教学改革。[研究设计/方法]通过文献调研,以及对i Schools不同院校培养方案和课程介绍的调查,提出并讨论了基于学科特异性的人工智能课程体系设计模式优先序和动态化标准。[结论/发现]提出信息资源管理学科人工智能课程体系建设应遵循差异性、动态化和应用性原则。在教学实践体系上,提出面向信管专业人工智能课程的教学内容体系、教学方法体系和考核管理体系,以及指出在开设面向信管专业的人工智能技术方法课程基础上,还需将人工智能知识体系与信管已有课程群深度融合。[创新/价值]结合信息资源管理发展前沿,提供了信息资源管理学科本科人工智能课程体系设计的一般方法和实现范例。     

智能媒体的发展趋势与变革

人工智能的媒体应用场景非常丰富。以自然语言模型为应用突破的人工智能技术与媒体产业深度融合,可助力媒体内容生产迭代升级、开启一场新变革。具体说来,人工智能技术可助推“媒体大脑”“全才编辑”“情商主播”“媒体助手”“学习达人”等内容形态升级,赋能媒体行业。     

人工智能时代的媒体与信息素养教育思考

人工智能技术快速发展催生媒体与信息环境变革,引发诸如虚假信息、信息茧房、“过滤气泡”等隐患。为有效防范和应对这些风险为应对媒体信息环境中的系列风险与挑战,图书馆需要深化MIL教育内涵,强化审查和治理,开展融合可解释人工智能的素养教育,参与跨学科研究新领域,加强多方协作,提升信息服务价值。     

AI虚拟主播在新闻内容编辑中的创新应用——以萧山日报AI虚拟主播“小韵”为例

【目的】数字技术下的AI虚拟主播新闻应用与融合新闻报道的创新,带来了前所未有的机遇。在媒体融合发展背景下,萧山日报新媒体矩阵利用AI技术打造了虚拟主播“小韵”。在新闻内容编辑环节和流程上,以及重大主题报道中,虚拟主播技术的运用不断在融合媒体产品中进行创新应用,服务新闻报道。【方法】综合应用文献调查法、观察法、内容分析法、SWOT分析法等研究方法对本课题进行论述和阐释。【结果】人工智能等前沿技术的应用,催化了“技术+内容”融合质变,推动了媒体内容生产流程的重塑,为编辑记者提供了内容生产智能化流程,推动了跨媒介和跨平台的信息聚合。【结论】AI技术赋能媒体融合,不仅实现了全媒体探索与实践的持续深化,也起到了助推媒体融合发展的积极作用,是传媒和科技领域互相结合的全新尝试。     

浅析地市级纸媒融合发展困境及对策

随着5G传输、人工智能、大数据算法等新技术的发展与运用,媒体融合驶入快车道,中央从顶层设计层面出台多个媒体融合发展规划与意见,为媒体融合发展绘就路线图.地市级纸媒作为当地重要的舆论阵地,近年来在媒体融合发展方面进行了大量的探索与实践,可由于体制、观念、资金、人才等限制,一些媒体在融合进程中合而不融、融又不深,遭遇困境....     

数字媒体与艺术设计教学创新

随着科技和社会的发展,媒体获得不断的进步,数字媒体技术的出现,对现代人的日常生活产生深远影响,新媒体时代到来.数字媒体技术对现代艺术设计的影响尤其深入,二者相互融合产生了“数字媒体艺术”这门新的交叉学科,带来了艺术领域的创新.数字媒体包括文本、图形、图像、声音、动画、视频等数字化内容形式,通过创意设计可以生成数字化的教学作品,广泛应用于艺术设计教育领域.从现代设计的角度出发,教师有必要重新审视传统的教学方式,充分利用数字媒体新技术进行教育教学创新,让学生比较全面地了解现代艺术设计的各个方面,为艺术设计人才的培养打下坚实的基础.     

电视读报节目的“喜”与“忧”

在媒体激烈竞争的态势下，新老媒体的交流与融合不可避免。电视读报节目的开设，便是电视媒体与报纸相互融合的生动体现。目前．开设了电视读报类节目的媒体可以罗列出一大串：央视新闻频道早间节目“媒体广场”汇集了各家媒体的新闻资讯；央视经济频道“第一时间”栏目中的一个重要板块干脆就叫“读报”；凤凰卫视2003年3月推出了一档由杨锦麟主持的“有报天天读”，形式新颖，     

人工智能技术在媒体融合中的应用场景与创新范式

<正>作为与新一代信息技术高频接触的传媒行业,从“铅与火”“光与电”“数与网”“云与端”,走向了“智与境”。面向“万物互联”的未来,各级媒体正探索将人工智能运用在新闻采集、生产、分发、接收、反馈中,用主流价值导向驾驭算法,从而全面提高舆论引导能力。一、人工智能技术为媒体深度融合发展提供战略机遇正如当年互联网技术一样,人工智能技术对世界的改变既全面又深刻,某些方面甚至引发颠覆性的变革。     

我国媒体融合发展的十大创新探索

党的十八大以来，我国媒体融合战略深入实施，做强新型主流媒体，壮大主流声音，引导主流舆论和价值成为检验媒体融合发展成效的标准。在主流媒体迈入媒体深度融合阶段，本文结合三年来调研全国各层级主流媒体融合发展获得的数据，分析提炼出我国媒体融合发展在战略顶层设计层面、体制机制、内容生产、技术应用等十大方面的创新探索，研究发现媒体融合的系统、分层推进与实际发展的创新相结合，标准化规范与差异化创新相结合。未来媒体深度融合发展要解决的重点问题是人才、平台和盈利模式创新。     

人工智能在教育出版内容生成中的创新应用

【目的】本文旨在探讨人工智能在教育出版内容生成领域的创新应用,重点分析人工智能如何推动教育出版数字化转型,以及其在新闻、出版和传媒行业中的融合应用。【方法】采用案例分析法,结合当前教育出版领域的实际案例,分析人工智能技术的应用现状和发展趋势。通过文献综述,总结人工智能技术在内容生成、编辑加工和媒体融合等方面的应用。【结果】研究发现,人工智能技术在教育出版领域的应用,不仅提高了内容生成的效率和质量,还促进了传统出版与数字媒体的深度融合,为教育出版行业带来了新的发展机遇。【结论】人工智能技术的创新应用是教育出版行业转型升级的关键,其在提升出版内容质量、优化传播渠道和拓展服务范围方面展现出巨大潜力。     

融媒体时代财务管理专业的教学模式创新思路——评《财务管理教学案例研究》

<正>融媒体改变了信息传播与接受模式,在财务管理专业教学中应用融媒体技术,能够有效创新教学模式,对财务管理专业教学效果的提高具有重要意义。融媒体在给财务管理专业教学带来新机遇的同时,也带来了挑战。在“互联网+”国家战略的指引下,互联网同各业态各领域的融合发展已经成为市场潮流。在教育领域,怎样推动“互联网+教育”的融合,已成为新的命题。如何有效应用新媒体技术创新财务管理专业教学模式已是亟须解决的重要问题。     

“持久危机”下的全球新闻传播新趋势——基于2023年六大热点议题的分析

在疫情反复、地缘冲突、经济下行并存背景下，人类社会正在进入以“Permacrisis”（持久危机）为特征的新时期。全球新闻传媒业在制度、生态和技术层面的发展方向也面临着高度的不确定性。本文基于PEST分析的框架，利用扎根理论的方法提炼海外学者和媒体人对于2023年全球新闻传播发展趋势预测的访谈，形成了政治层面，跨国危机凸显数字平台网缘政治格局、国际新闻报道要求真正实现“国际化”；经济层面，老牌社交媒体衰退危机与新兴社交媒体“TikTok化”并行；社会文化层面，视觉内容生产变革背后的“零信任社会”危机、面向数字时代的算法素养教育升维；技术层面，人工智能挑战新闻采编部场域惯习等六个维度的问题，对2023年的全球新闻传播业发展趋势进行展望与分析。