基于核心素养视角下初中英语教学策略探究

近些年来,核心素养成为教育的重点关注内容,也是教育改革想要积极推进的内容,重视学生核心素养的培养,才能推动学生素质的全面提升。初中学生核心素养包括学生的语言能力、思维能力、文化素养、学习能力四方面内容,我们在教学中,需要围绕这四方面开展教学。该文以初中英语教学为例,分析初中英语课堂如何有效地将核心素养教育渗透到英语教学中,培养学生核心素养,帮助学生更好地成长。     

学科核心素养视域下的初中英语阅读教学现状研究

素质教育下,学科核心素养产生并发展,不同学科都有属于自身的学科核心素养。学科核心素养包含学科知识、学科方法、学科思维以及相关情感态度价值观等,不同教学阶段的要求也有所差异。初中英语作为三大学科之一,对初中教育发展具有重要作用,不仅传授学生英语知识,也培养学生读写各方面能力,拓展学生视野与文化包容心。本文立足于学科核心素养下,针对初中英语阅读教学现状展开分析,并提出相关教学措施,希望能够促进初中英语阅读教学水平、效率的提升。     

核心素养指导下初中英语写作教学实践

<正>随着新课改的推进,越来越多的教师开始关注在初中英语写作教学中培养学生的英语核心素养。写作教学是初中英语教学的重点和难点,是切实提升学生英语核心素养的有效途径。教师要根据英语核心素养的培养要求,引导学生在英语写作中提升英语使用能力、锻炼英语逻辑思维能力、强化英语文化能力。本文对核心素养指导下的初中英语写作教学实践展开探究,旨在促进学生英语核心素养与写作能力的同步发展。     

浅析在初中英语核心素养下开展教学改革策略

在初中英语核心素养下开展的英语教学改革,注重以提升学生的英语核心素养为基点,注重从多角度、多方法进行着力,真正地立足初中英语教学实践,促进学生英语表达能力的增强、思维能力的发展、文化意识的加强以及英语学习能力的提升。     

信息技术在初中英语核心素养培养中的运用探析

在新课改背景下，培养学生的核心素养已成为教学重点。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等内容。基于信息技术的优势，教师可借助其培养学生的英语学科核心素养。文章以英语学科核心素养的内涵为出发点，分析信息技术在初中英语核心素养培养中的重要性，在阐述初中英语教学中存在的问题的基础上，探究信息技术在初中英语核心素养培养中的应用策略，以此为英语核心素养培养提供方法借鉴。     

聚焦核心素养,落实素质教育——初中英语教学中学生核心素养的培养策略

<正>核心素养的提出进一步解释了教育应该"培养什么样的人、怎样培养人"的问题,同时也成为了教学改革的一项重要指标。而核心素养必须要落实到具体的学科实践当中,初中英语教学便理所应当地成为培养学生核心素养的有力"武器"。因此,初中英语教师在课堂教学过程中必须要以核心素养为教学指导理念,推动教学方法的改进与优化,不断发展和提升学生的英语核心素养。本文将从创设教学情境、有效问题引导、渗透文化知识、注重英语阅读这四个方面出发,分析与论述初中英语教学中培养学生核心素养的具体方法和基本策略。     

核心素养视域下初中英语教学实践的探索

新课程标准对初中英语教学做出全新规划,提升学生的英语核心素养成为英语教学的主要方向。教师以生本思想为原则,探索高效的英语教学模式,在帮助学生积累英语基础知识的同时,促使其提升综合素养。初中英语核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四项内容,本文就上述四项内容,从初中英语教学现存问题出发,对以核心素养为背景的英语教学策略展开详细说明。     

初中英语学科教学中学生核心素养的培养

随着我国新课改深入发展,教育模式与教学理念得以创新,为提升教学质量,提高学生综合素养提供有力支持。其中,培养学生核心素养作为新时期教学实践新要求,需教师善用创新型教学模式,为培养学生核心素养提供路径。本文通过对初中英语学科教学中学生核心素养培养方略进行分析,以期为推动初中英语教学良性发展提供理论支持。     

关于初中英语学科教学中学生核心素养的培养

在新课程改革推动下,核心素养理念深入人心。在初中英语学科教学中,培养学生核心素养是英语教学的根本目的和最终目标。基于此,本文通过论述英语核心素养的概念和框架要素,提出了当前初中英语学科教学现状,并重点探讨初中英语学科教学中培养学生核心素养的有效策略,旨在通过英语学科教学实现学生语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力的发展和突破,为学生英语学科核心素养的形成和发展提供保障。     

基于英语核心素养提升的英语写作教学实施策略

核心素养教学是指教师要从学生的现阶段发展与长远发展中分析学生所需要的关键能力与必备品格,并为此组织相应的教学活动。初中英语教学在核心素养教学理论支持下,必须重新思考人才培养的教学意义,彻底把初中英语教学从应试教育中解放出来,提高学生英语水平。先就初中英语核心素养的内涵进行了简要分析,然后结合初中英语教学实际,探讨英语教学中基于英语核心素养提升的英语写作教学的实施策略。     

核心素养下初中生英语听力培养探讨

伴随着初中教学理念的不断改革,教师的教学目标也越发适应社会的发展。现代社会对学生的核心素养非常重视,因此初中英语教学也越发重视学生核心素养的培养。在初中英语的教学过程中,教学效果与核心素养之间存在密切联系。而学生听力能力的培养,也属于初中英语教学的重要目标。在教学中,从学生的核心素养出发,可以更好地促进学生听力能力的提升。本文简要分析核心素养下初中生英语听力能力的培养策略。     

“双减”政策下的初中英语写作教学——以My resolutions写作教学为例

文章针对目前初中英语写作教学存在的问题，基于“双减”政策背景，依托课程标准，探索培养学生核心素养的初中英语写作教学途径；以My resolutions写作教学为例，通过SLPC写作规则及CLOH评价标准等说明学生如何提升写作能力。     

核心素养下构建初中英语阅读高效课堂的策略

核心素养背景下,初中英语阅读教学方向逐渐朝培养语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等方面发展。传统的教学方式已难以满足阅读教学的需求,亟须一种全新的教学模式推进初中英语教育改革。因此,初中英语教师应在掌握核心素养内涵的基础上,把握初中生的学习特点,结合核心素养背景下的英语教学方向设计阅读教学策略,基于朗读活动提高学生语言能力、结合文化对比培养学生文化意识、利用思辨活动提升学生思维品质、运用探究活动锻炼学生学习能力,在发展初中生英语学科核心素养的同时,为构建初中英语阅读高效课堂提供助力。     

基于“核心素养”理念下的初中英语阅读教学分析

在新课程改革全面推进的背景下,初中英语阅读教学要注重培养学生的核心素养,要着眼于学生的英语语言能力、英语学习能力、英语文化品格和英语思维品质,提升学生学习初中英语的兴趣和自信心,全面分析初中英语阅读教学中存在的问题和不足,采用有效的初中英语阅读教学策略和方法,更好地提升学生的英语核心素养。     

核心素养体系下的初中英语课堂教学分析

学生的核心素养不仅关乎其成长,还对其学习成绩有着很重要的作用,学生只有具备一定的核心素养才能够顺应社会的发展,才能够更好地投入到学习事业中。在现阶段的初中教育中,老师需要及时地观察与培育学生的核心素养,只有将学科教育联系到核心素养的教育上才能够从根本上促进学生的进步。本文通过分析核心素养培育规划下的初中英语教学,分析提升教学质量、加强学生英语学习能力的教学有效途径。     

浅析核心素养下的初中英语写作教学策略

初中英语写作教学是提高学生英语核心素养的重要组成部分.学生应在思维方式,逻辑表达,文化交流,写作风格与感情融入等多方面提高自己的英语素养.针对该校(普通学校)学生实际情况,不同年段的三位老师选取"核心素养背景下的初中英语写作实践研究"作为课题研究,分析初中英语作文教学在培养核心素养上的不足,结合时代要求,以英语核心素养的提升为目标,提出提高初中英语写作教学的有效策略.     

核心素养理念下初中英语写作教学训练探讨

随着新课程改革的不断推进落实,教学人员在教学过程中更注重培养学生的核心素养。初中英语教学中必不可少的组成部分就是写作教学。在核心素养教学理念下,教学人员更清晰的了解到如何进行学生的写作教学,指明了初中英语写作教学的方向与方法。本文将就牛津译林版教材围绕核心素养理念下的初中英语写作教学训练进行探讨和分析,旨在有效提高中学生的英语写作水平、提升个人学习能力。     

基于核心素养下的初中英语课堂教学分析

初中英语课程是教学体系的重要组成部分,是一门重要的语言类学科。目前初中英语在教学实践的过程中主要是采取课堂教学的模式,为适应英语教学新课程改革标准的要求,培养全面发展的优秀人才,教师必须要对初中英语课堂教学进行相应的改革,转变传统的教育观念,创新课堂教学方法。核心素养是对素质教育理念的延伸,在初中英语课堂教学中重视培养学生的核心素养,能够提升学生的英语综合运用能力,同时从根本上提高初中英语教学质量。本文主要针对核心素养下的初中英语课堂教学模式和方法进行相应的分析。     

基于核心素养的初中英语信息化教学探究

阐述初中英语信息化教学的意义及信息化教学之于英语学科核心素养的意义。结合教学实例，探索指向核心素养的初中英语信息化教学策略，即把握信息技术的切入点，提高备课质量；充分整合教学资源，增大课堂容量；创新课堂教学方式，激发学生的兴趣；创设教学情境，锻炼学生的思维能力；搭建“支架”，培养学生的学习能力；拓展学习渠道，让学生真正爱上学习。     

新课标下初中英语教学与优秀传统文化的融合策略研究

<正>新课标背景下，初中英语教学要一改从前的刻板教学模式，开展核心素养教育，强调知识与文化的深度结合。所以，教师要充分挖掘英语背后的深层文化底蕴，寻找适当的时机渗透优秀传统文化，探讨中西方文化差异，让学生在感受英语文化魅力的同时，认真学习、感受中华优秀传统文化，以此提高学生的文化认同感，帮助学生树立正确的思想价值观。因此，文章结合教学实际，讨论了新课标背景下初中英语教学与优秀传统文化的融合策略。