教育所做的不过是常识

教育教学活动的一切,无非就是按着人人皆知的规律与常识进行。然而,一些教师却恰恰忽略了这些常识,常用些奇谈怪论来哗众取宠、哗众取名和哗众取利,以致于混淆视听,故作惊人语。对此,教学名师吴非提出,"教育所做的一切不过是常识。""我半生做教师,越来越感到,我们日常工作所做的一切,不过是遵守常识。当然,即使是常识,也需要学习,也需要发现,也需要维护。"     

读《什么是教育》有感

在教育的过程中人们通常只把“我”作为一个人称代词理解,而忽略了“我”背后的深刻意义。我们在教育的过程中是否真的实现了一个不同于人的“我”?还是只是完成了趋同大众的“伪我”?通过品读《什么是教育》,本文将试着从明晰“我”、“真我”之概念,以及教育之本真要素来浅论如何实现一个“真我”。     

读《我的教育理想》有感

朱永新说,优质学校是师生成长的天堂,劣质学校是师生痛苦的地狱。是的,一个学校的教育是让师生纵情的歌唱,还是让师生无尽的呻吟,关键的关键取决于校长。读了朱永新写的《我的教育理想》这本书之后,我才知道好校长的定义是那样的激动校长之心。校长要学会从感性走向理性,从世俗走向高尚,从职业走向事业。     

读《假如我是老师》有感

一次作文课,作文题目是《假如我是……》。学生写的内容挺丰富,有写《假如我是总统》,有写《假如我是爸爸》,有写《假如我是哈利·波特》,但让我感受最深的是下面这位同学写的《假如我是老师》。“面对着神情严肃的老师时,满脑子胡思乱想的我就会幻想着我是一名老师。(咦,为什么只在老师神情严肃时,学生才会想自己是老师呢?)“假如我是老师,我不会整天绷着个脸,摆着一副师道尊严的架子     

“浮躁”之外说“常识”——读梁文道先生《常识》有感

《常识》,梁文道著,广西师范大学出版社2009年1月出版,定价:30.00元梁文道是凤凰卫视评论员,也是中国内地、香港及马来西亚十余家报刊的专栏作家。《常识》是梁文道先生在大陆出版的第一本书。他说,"常识"是我很关心的一个概念。所谓"常识",就是一个国家、社会的游戏规则,是大家司空见惯、习以为常的东西。与"常识"相对的,是所谓的"潜规则",即大家都熟悉的、人人都知道是病态的,但现实又常常逼着许多人不能不参与它、按它来运行的桌面之下的一种规则,也可称之为"反常识"。     

读《我愿做一片瓦》有感

前几天,我读了一篇文章———《我愿做一片瓦》。它写的是一个狂风呼啸、暴雨如注的天气,同学和老师正在讨论自己长大的理想。有的同学说长大要当医生,治病救人;有的说长大当科学家,让中国的科技更加发达;可我看着窗外的雨打在屋顶的瓦上……老师问我,你长大想当什么,我说要当一片瓦,因为它有可贵的品格,它遮挡了夏日的太阳,阻止了风雨霜雪的侵袭……顿时班里一阵掌声。是啊,它虽然是一片小小的瓦,没有玉器的贵重,没有珠光宝气的外表,可是它有一个高尚的品格。如果没有它,我们不能上课;如果没有它,我们不能装饰高大的建筑;如果没有它……一…     

让教育回归常识——读周国平的《周国平论教育》

<正>名师自述1981年7月,我从江苏省洛社师范学校毕业,被分配到常熟市莫城中心小学分校(后进了本部),一干就是整整37个年头。其间通过自学考试,取得了大专、本科学历证书。长期以来,我坚定地铭记着苏联伟大教育家苏霍姆林斯基     

我读《许愿草》有感

今天,我读了一篇文章,题目叫《许愿草》。这是一个很感人的童话故事。故事主要讲述了一个叫小梅的小女孩。她把自己的面包送给了一个乞丐,却无意中得到了一位老婆婆送的许愿草。许愿草可以满足小女孩的六个愿望。     

读《我是浪,您是海岸》有感

在我幼小的心灵里,妈妈总是那么和蔼可亲,温柔善良。当我读了《我是浪,您是海岸》之后,妈妈在我心目中的形象又高大了许多。 记得在我小的时候,妈妈常常给我讲述美丽的童话和生动感人的故事,教我背诗,唱歌。虽然妈妈当时讲的不像老师和电     

心曲——读《孩子们说的好老师》画册有感

在第20个教师节的前夕——2004年9月9日这一天,我有幸参加了由北京教育科学研究院主办、《班主任》杂志社承办的“教师人文素养专题研讨”暨《孩子们说的好老师》画册首发式。研讨会上生动活泼、振奋人心的热烈场面,各位领导、国内外专家、学者和师生代表们在研讨会上的精彩发言,深深地印在我     

我是一个幸福的教育人——读《做一个卓越而幸福的教育者》有感

曾经常问自己,作为一：名教育者,我的幸福感在哪里？读了汤勇局长所著《做一个卓越而幸搦的教育者》后,我不仅找到了答案．还进一步明白了教育者幸福的内涵和真浠。虽不能自诩卓越,但我至少可以肯定：我足幸福的!     

读《做研究型教师》有感

教师决定着课程改革的成败。新课程的实施迫切要求教师要成为一名研究者,成为一名研究型教师。那么,怎样才能成为一名研究型教师呢？《做研究型教师》一书让我深刻的认识到：要成为一名研究型教师就要有良好的师德修养,要有不断学习的习惯,要不断提升自己的理论水平,开拓自己的视野,但最主要的是研究型教师要搞教育研究。[第一段]     

回归的漂泊：为真情而言说——读肖川老师《教育的智慧与真情》有感

随笔，就是言说心底最随常的感悟，照此说来，它仿佛就成了最好写的一种体裁。但是，事实上，真正写好随笔不仅需要勇气，更需要独特的深情、看似慵懒的深邃、入木三分的才情和绝不雷同他人的思考，尤其是学术随笔。好的随笔是对自我入思过程的全程纪录。一直觉得肖川老师所的《教育的理想与信念》就是昭展这种入思过程的一本好书，也因此一直期待着他新作的诞生。     

读《好同学小米》有感

在举国同庆、合家团圆的“十一”长假里,我和爸爸共同在书海里遨游,所读的书中,最令我受到启发的要数《好同学小米》这本书了。