基于OBE理念的大学英语写作混合式教学探究

随着国际化进程不断推进,英语学习越来越重要。写作教学,作为大学英语教学中一个重要的组成部分,应受到重视。基于此,本文介绍了OBE理念和混合式教学模式,分析了大学英语写作教学存在的问题,对OBE理念下大学英语写作混合式教学进行了探究。     

OBE理念指导下应用型高校英语写作课程应用性教学设计的研究

基于OBE理念,主要通过探讨一系列行之有效的教学设计,实现应用型高校英语写作课程对学生写作能力的应用性培养,从而实现专业培养的目标.     

基于OBE理念的混合式教学模式研究——以大学英语写作课为例

在OBE(成果导向教育)理念下,将混合式教学应用于大学英语写作教学期间时要注重将学生作为课堂主体,充分利用线上线下混合教学模式,设计好英语写作教学过程中,提供丰富的教学资源,并构建完善的反馈机制,采取分阶段的考核方式来评判是否达到了预期的目标,并不断改进教学实施方案.OBE理念下的大学英语写作课教学能够充分调动学生的学...     

基于OBE理念的大学英语混合式教学模式研究

针对当下大学英语教学中存在的诸多问题,提出了基于OBE理念的大学英语混合式教学模式创新改革,通过两者的相互融合,一方面有助于提高大学英语的实用性,另一方面也能够改善高校英语教学品质。在实际实施过程中,要依照“定义预期学习成果-实现预期学习成果-评价学习产出”三个环节进行,落实“反向设计”原则,秉承以学生为中心的理念,不断提高大学英语教学的效果。     

OBE理念下大学英语分层教学的探索与实践研究

OBE理念的提出及应用对21世纪的实践教学产生了极大的影响。在此理念的指导下,国内外的教学都取得了较为良好的效果。本研究旨在探索如何在大学英语中实施分层教学,以达到更好的教学效果。OBE理念一直强调“以学生为中心”“以学习成果为导向”“持续改进”“反向设计”等原则,这些原则与分层教学的目标是吻合一致的。因此用OBE理念来指导分层教学是符合当下的现实及育人目标的。     

基于OBE教学理念的大学英语课程思政教学路径研究

本文解析了“教师主导、学生主体、产出导向、持续改进”为内容的OBE教学理念,阐述了大学英语课程思政建设的必要性,指出了当前课程思政在教学实践中存在的误区,提出了OBE理念视阈下大学英语课程思政建设的改进措施和实现路径。     

基于OBE理念的“大学英语”教学研究

近些年,全国各大高校纷纷推进“大学英语”课程改革以适应社会对人才的需要。OBE教育理念的出现为“大学英语”课程改革提出了新的思路。这种基于学习产出的教育模式被广泛地应用在我国大学课程教学中。文章简述OBE教育理念的概念和特点,指出目前“大学英语”教学所面临的困境,阐释此理念在“大学英语”教学中的应用,分析其在实践过程中遇到的问题并提出改进方案。     

基于OBE理念的大学英语“一分三合”教学模式的研究与实践

文章以OBE理念为理论基础,探讨了大学英语“一分三合”教学模式改革的路径和方法,从重构课程教学目标、优化课程体系、革新课程教学模式、完善课程评价体系等方面对大学英语课程进行改革创新。OBE理念在大学英语教学中的应用有助于提升学生的英语实际运用能力,提高大学英语课程教学和人才培养质量。     

基于OBE理念的大学英语口语教学的课程思政研究

阐述成果导向教育的内涵。基于OBE理念,针对当下大学英语口语教学中存在的立场、质量、实践等问题,以贵阳某学院2022级大学英语（一）的口语教学思政内容为例,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面对大学英语口语教学的课程思政展开研究。     

OBE理念下"英语写作"课程教学改革实证探索

通过项目化学习实证研究验证将OBE教学理念引入英语写作课程的教学改革能否帮助学生更有效地实现预期的学习目标。选取前测成绩差异不显著的两个班级进行实证研究,在实验班采取OBE教学理念。实验结果显示:就某个知识点的掌握情况来看,采用OBE项目化学习实验班的成绩明显高于对照班,从统计意义来看,成绩差异显著。由此可见,基于OBE理念的写作教学改革可以有效地促进学生的习得,帮助学生更好地实现预期的学习目标。     

OBE理念下的大学英语思政课堂教学设计初探

本课堂设计是以OBE学习产出的教育模式,结合大学英语课堂思政进行的教学实践。教师要深挖教材,以语言知识和思政人文素养的目标导向来设计学习任务和进行课堂活动,根据课堂教学实践过程中学生表现及时转换调整目标的难易度。本教学设计旨在传授大学英语语言知识的同时,消解艺术生对英语学习的漠然、提高自信、引导参与学习等,为高校艺术生的大学英语“课程思政”教学实践提供新的角度和方法。     

论基于OBE教育理念的大学英语目标管理教学

成果导向教育(Outcomes-based Education,缩写为OBE)是一种先进的教育理念,在美国、澳大利亚等一些国家已有了多年的理论与实践探索,至今已形成了作为高等教育,特别是高等工程教育的指导理念,以OBE教育理念为指导,对高校大学英语课程教学进行目标管理模式的改革实践,能有效提高课程教学和人才培养质量,为促进地方经济发展提供有力支持。     

基于OBE理念的大学英语翻转课堂探究

信息技术的发展给教育带来了革新:以学生为中心,以成果为导向,满足个性化学习需求是当代教育教学的重心。基于OBE理念的大学英语翻转课堂设计的核心是,以学习成果为导向,反向设计教学,将教学过程分为课前设计、课中实施和课后反思反馈三个环节;采用线上线下结合多维动态的评估体系。在这种课堂里,师生的角色定位、教学的顺序,学习的方式都发生了巨变,学生小组探究式学习得到重视,线上线下学习得以整合。     

基于OBE理念的学术英语阅读与写作课程教学改革和实践

学术英语阅读与写作是面向文科专业学生开设的一门英语基础课程。该课程存在教学目标不明确、教学模式和教学方法陈旧以及教学评价标准单一等问题。将成果导向教育理念(OBE,即Outcome-Based Education)引入到该课程的教学改革实践中可以有效地解决上述问题,具体措施包括以OBE理念制定预期学习产出、采用线上线下混合式教学模式以及构建可持续改进的考核评价体系。     

基于网络平台的大学英语写作教学模式探究

英语写作是大学英语教学中非常重要却薄弱的环节,传统的教学模式存在诸多问题,教学效果和学生的写作效果不容乐观。多媒体网络技术的发展和建构主义教学法的盛行,为大学英语写作教学提供了新的平台和思路。作者尝试基于网络平台的英语写作教学实验,探讨基于网络的大学英语写作教学新模式。     

基于OBE理念的大学生英语写作能力培养

文章首先阐述了基于OBE理念的大学生英语写作能力培养的理论依据,然后分析了基于OBE理念的大学生英语写作能力培养目标,最后论述了基于OBE理念的大学生英语写作能力培养路径.     

基于OBE教学理念的英语阅读课程思政建设路径实践探究

新文科建设突破了专业发展的局限性以及学科建设的单一性,同时也对课程思政教学赋予了新的使命。如何在新文科背景下基于OBE教学理念进行英语阅读课程思政建设,是英语专业教师在教学过程中的突破与创新。文章通过概述英语专业课程建设的必要性,分析英语阅读课程思政的具体建设路径,充分体现课程思政在英语阅读课程教学中的重要性,从专业教学出发实现立德树人的根本任务。     

基于OBE理念的大气污染控制工程教学探讨

大气污染控制工程是环境工程专业的一门核心课程,同时也是该专业的主要专业课之一。课程具有抽象、操作性强、不易理解等特点,对学生的学习造成了一定的难度。文章基于OBE理念,对课程的教学目的,教学过程进行了更深一步的探索,提出教学互动、实验互促、实训提高的教学过程,以期使学生达到听懂、理解、会操作的学习目的,为未来的深造或者从事专业方面的工作打下坚实的基础。     

建构主义理论对大学英语写作教学的启示

以建构主义理论为基础,探索其对大学英语写作教学实践所带来的借鉴意义,提出在大学英语写作教学中必须以学生为中心,强调学生是知识的主动建构者;在教学中必须积极创设情境,激发写作兴趣;应重视学生自主学习,培养其探索精神;应加强合作学习,充分利用集体的智慧提高写作能力。