同根同源 各色绽放——中国石油大学(北京)与中国石油大学(华东)对比

在近代中国高等教育的发展浪潮中,有这样一些高校:她们曾同根同源,现各自绽放;她们共享校名,却坐落异地;她们拥有一致的学科评估结果,却在各自的发展过程中形成自己的人才培养特色.本期我们的主角——中国石油大学(北京)与中国石油大学(华东)便是这样的两所高校.     

同根同源异彩纷呈——闽台语文教学差异对比

主持：福州市林莘工作室领衔名师林莘 参与：福州市小学语文林莘工作室全体成员     

汉彝文字：中华文化同根同源的历史见证

<正>规范汉字作为国家通用文字,在维护国家主权和民族尊严,促进国家统一和民族团结,加强社会主义物质文明和精神文明建设中具有核心地位。彝文字历史悠久,文献典籍丰富,具有重要的文化价值和研究价值。汉字和彝文字均为方块文字,是世界六大古文字中仅存的仍在使用的两种文字。文字特征、字体结构、用字方法等方面的相同之处,是汉彝文字同源的力证;     

同源同根话文化 共建共享谋发展 川渝文化合作宣言

文化发展是一种历史现象,文化合作是历史的必然。从文化地理学角度上看,区域文化是文化的空间分类,是文化在空间地域中以特定人群为载体的凝聚和固定。加强区域文化合作,必要而且必然。合作实现互补,合作推动发展。区域文化只有在区域间互动与互补基础上才更具生机和活力。巴蜀同根,川渝同源。川渝两地如何发挥区域优势,实施区域文化发展战略,加强地域文化的合作与交流,做大、做强文化事业,增强区域文化的辐射力、影响力,形成具有时代特征和区域特点的文化链、文化圈、文化带,使区域内的文化要素尽快实现对接,并尽快融入全球化,使区域文化发展在全国乃至世界文化发展大格局中占有重要地位,是当前面临的重要课题。首届"川渝文化合作论坛"无疑做了有益的尝试,也是打破区域分割、整合文化资源、创新发展机制、提升川渝区域文化合作空间的重要举措。本刊长期致力于文化研究的学术交流,使其成为本刊的一大特色。本期编发的6篇论坛交流学术论文,分别从巴蜀文化共同体的形成与发展、川渝文化合作的逻辑关联、巴蜀文化的流变、文化资源的整合以及文化产业的联合发展等角度进行理论探索和实践思考,对于川渝文化的合作共赢共同发展不无助益。藉此,也希望能在较大范围推动区域文化建设的思考和实践。     

从闽台两地的妈祖信仰看海峡两岸的同根同源

自宋朝以来，妈祖就是闽南人最崇信、最虔奉的神祗。自宋代随着大陆移民的东渡，妈祖信仰被带到了台湾。现在妈祖信仰在台湾民间信仰中，比其他任何一种民间信仰都更深入人心。随着两地文化的传播和交流，妈祖信仰逐渐渗透到两地民众的日常生活之中，成为民间大众心灵的重要支柱，继而凝聚为两地的共同传统和精神力量，形成了两地较稳定的社会习俗，构成了以渔民为主的妈祖文化区，妈祖则成为两地区域文化认同的标志。妈祖信仰的普遍性和广泛性为海峡两岸的统一奠定了良好的思想文化基础。     

各色蔬菜节

辣椒节坦桑尼亚的一些辣椒(pepper)产区,每年秋季都要举办辣椒节。这一天,少女们头顶红红绿绿的辣椒,男青年则要向他的意中人殷勤献椒,所以辣椒节成了男女青年寻找意中人的重要节日。     

同根、同源、分流、融汇──大陆与台湾文学发展比较

大陆与台湾文学发展都植根于中华民族5000年文化传统，都受到“五四”新文化运动的影响。由于人为的原因，大陆现、当代文学政治性强，作家责任感强，关注历史变革，大众化，但风格较单一，改革开放后才呈多样化艺术风格。台湾文学则注重作家个人体验，艺术风格多样，受西方现代派影响很大，漂流、寻根意识强，但题材较狭窄。随着两岸文学交流日益频繁，互融互补，竞相发展。     

巧做各色环保衣裳

夏天到了,天气热了,又到了开空调的季节。可是,空调开了,会污染环境,这可怎么办呢？本期小达人是个忧心环境问题的小姑娘．自从认识到环保的重要性之后,就一直为环保事业做奋斗,不仅自己环保,也进行宣传,让身边的朋友都加入到环保的队伍。这次,她选择在家里做环保衣服,要将环保衣服送给小伙伴们!     

绽放吧,火花

“火柴躺在灵柩里”——恰当的联想! 它不只是形似,而且神似——为了绽放火花,准备牺牲自己。火柴躺在灵柩里, 来到这个世界。这些携带火药的英雄, 为他人绽放火花。“嚓——”绽放火花,光芒一点点耀眼起来,火花在黑暗中轻快地跳动,落下几滴滚烫的泪。一秒,两秒,三秒……渐渐地,火花在缩小, 最后悄然化作一缕青烟。     

绽放吧,红莲

难得的一个周末,使我压抑已久的心感到久违的舒畅。踩着雨后松软的泥土,我寻找着属于自己的快乐。我喜欢一个人静静地坐在秋千上,呼吸着自由自在的空气,贪婪地吮吸着泥土的芬芳,任思绪随风飘荡。     

绽放,华夏之美

<正>金黄的油菜花历来是诗人喜欢吟咏的对象,“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”就是其中的代表之一。为什么油菜花得到了诗人的青睐呢?今天我们就一起走近油菜花,品味油菜花之美。Part.1赏花先识菜从1月到12月,从西南到东北,在我国,每个月都可以看到油菜花。开放时间相隔这么久的油菜花,它们有什么不同呢?有些脑洞大开的小读者可能还会问:油菜花是什么时候出现的呢?关于油菜花的秘密还真不少,我们先来认识一下它吧!     

与外星人同根

~~与外星人同根@倪锋~~     

同源同根话文化 共建共享谋发展——首届川渝文化合作论坛在渝举行

2007年6月,国务院批准重庆市和成都市设立全国统筹城乡综合配套改革试验区。站在新起点上的重庆、成都,又肩负起了新的历史使命。四川文化与重庆文化同源同根,加强两地文化的交流,有利于双方的合作与发展。为了积极发挥文艺界的作用,助推经济建设和城乡统筹,由重庆市文联、四川省文联主办,     

各色农用膜的用法

各色各样的农用膜对光谱的吸收和反射能力不同,对农作物的生长及杂草、病虫、地温的影响也不一样,因此,应根据其不同的特点科学地运用。 (1)透明膜 具有透光、保温、保湿、保肥、保药等良好性能,可促进农作物的光合作用和早熟,而且增产效果好,是当前农业生产上应用最多最广的薄膜。 (2)黄色膜 用该膜覆盖黄瓜,以促进现蕾开花,增加产量;覆盖莴苣、芹菜,植株生长高大,抽苔推迟;     

青春,在大山深处绽放

智者乐水,仁者乐山 湖南境内有五岳之一的衡山,有莽莽武陵山和雪峰山……大山巍峨、宁静,耸入云天,四季常青,氤氲着山里人宁静闲适的日子.山里人淳朴善良,耕读传家,年年月月守护看清贫而艰辛的日子 曾几何时,山里人开始候乌一般迁徙至经济发达地区,春去冬回 于是,一种独特的山村生活景观出现了 父母外出打工赚钱养家,空巢老人、留守儿童蜗居大山深处,守望大山的世界.没有了父母的守护和看管,留守少年在学校老师的谆谆教诲下,在大山的拥抱之下,不断超越自我,成就自我,谱写着大山深处的成长之歌和励志新篇     

家园互动,绽放光彩

我从事幼教工作三年来,虽然接触的家长还并不算多,但却发现,孩子的优秀多与良好的家庭教育息息相关,而这些孩子的家长往往与幼儿园、老师的联系甚为密切,相当配合学校工作。可见,家园联系的密切度、互动度和共育程度,对孩子的发展来说,起着不可忽视的推动作用。     

正确引导,绽放人文光彩

初中作文教学要从学生实际出发,以学生为主体,"以人为本",体现人文性,让学生主动参与、自主学习,教师适当指导、适时点拨、适时引导,引导学生积极主动和生动活泼地学习作文。     

活用教材,绽放精彩

正数学课程标准强调指出:"小学生的数学学习,应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释和应用的过程。"在教材处理上,教师要将课本上的知识"活"起来。也就是要针对教材、学生心理特点来一番科学的艺术处理,从而形成可以操作的教学思路。那么怎样选择、使用生活素材才能促进有效学习呢?我想结合自己的教学实践谈四点看法:一、把握起点,用好教材资源美国教育心理学家奥苏贝尔说:"如果我不得不把教     

随文练笔,精彩绽放

<正>崔峦老师的《落实新课标,变"四个不足"为"四个加强"》指出:"语文教学要进一步加强语言文字运用能力,注重从读学写,读写结合,增加结合阅读的小练笔。"随文练笔作为培养学生语用能力的点睛环节,它既可以取其法,又可以用其材,已在语文教学中大放异彩。依托文本,找准练点,将阅读和习作巧妙融合的随文练笔将使语文高效课堂的打造水到渠成。一、抓住经典,巧设练点"练点",即随文练笔的设计点,也就是学生的读写结合     

寂寞成长,努力绽放

播下一颗语文的种子 自小,我就向往三尺讲台,喜品在字里行间恣意畅游,流连忘返.于是,那年,我毫不犹豫地报考了师范院校,并选择了小学语文的专业学习方向. 2004年,师范毕业,我到岳阳楼区滨湖小学任教.同年冬天,窦桂梅和薛瑞萍两位名师应邀来岳阳讲课.听着窦老师讲成长的经历,我被她的梦想与激情所感动,在台下心潮澎湃;听着薛老师口吐莲花,旁征博引,我被她的深刻与淡定所征服.