医学院校护理学专业助产方向人才培养模式的研究与探索

护理学助产方向教育在中国处于起步阶段,世界上许多发达国家的助产专业已经从护理专业分离出来,具有专门的、规范教育。在我国虽然已经有多所高等院校开始助产领域的探索研究,但是,助产方向仍然从属于护理专业。徐州医科大学护理学助产方向经过十二年的培养实践,初步形成了可行的、比较稳定的培养模式。本文研究总结了徐州医科大学护理学助产方向的人才培养模式,以期为其他医学院校护理学专业建设提供一些参考。     

一笑而过后的沉思

以前朋友常常问我：“你在卫校是学什么专业的?”我说：“学助产啊。”“助产是干什么的呀?“朋友又问。我答道：“助产就是帮助将要生产的妇女接生小孩。”朋友哄的一声笑开了，并说：“哦，原来你学当接生婆啊……”朋友的玩笑常使我尴尬难当、沉默不语。     

助产学专业课程中思政元素的融入——以“健康评估”和“护理学导论”为例

文章以“健康评估”和“护理学导论”为例,首先分析了助产学专业课程中思政元素融入的基础,然后论述了助产学专业课程中思政元素融入的有效策略,最后提出了助产学专业课程中思政元素融入实践,并对助产学专业课程中思政元素的融入进行了反思。     

护理学：一场守护生命的修行

<正>本文主角：护理学专业分类：护理学类本专业适合：热爱医学，对医学有敬畏之心；乐于奉献，愿意用所学知识帮助他人；动手能力强，谨慎细心的同学护理学学子的忙碌，和医学专业正相关可能很多人对护理工作的认知还停留在“打针发药，干体力活”上，其实不然，在临床工作中，护理工作的范畴远不止这些。     

医学类：杏林深处施仁心

专业标签目前社会需求量较大的医学类专业主要有临床医学、儿科学、医学检验、麻醉学、护理学等:由于生活、工作节奏加快,患心理疾病的人越来越多,因此医学心理学专业的毕业生也比较抢手。     

基于ADDIE模型的“高级助产学”课程思政教学体系构建研究

《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,医学类专业课程要在课程教学中注重加强医德医风教育,着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神,注重加强医者仁心教育。“高级助产学”是一门关注人类繁衍生息的学科,助产专业学生的能力水平关系着每一个家庭,现针对目前“高级助产学”课程思政存在的问题,提出基于ADDIE模型的“高级助产学”课程思政教学体系构建,在思政内容、教学策略、考核方式等方面做出调整,采用实时反馈、实时矫正的方法进行学科建设,提高思政教育融入率和接受度,以增强学生积极性和参与性,依托组织架构,突出医学特色,促进社会发展。     

“冷”专业也有“热”效应

正选择专业,是填报高考志愿的前提。热门专业,固然让人向往,可冷门专业,其实也未必不好,有些从未听过的冷门专业,甚至能产生令人意想不到的热效应。古生物专业2014年,"一个人的毕业照"走红网路,让国人认识了北京大学独特的古生物专业。古生物学是用化石和古老生命痕迹进行生物学研究、探讨古代生命的特征和演化历史、讨论重大的生命起源和生物绝灭与复苏事件、探索地球演化历史和环境变化等方面的基础学科。同时,它也是一门生命科学、地球科学和环境科学的交叉学科。看似     

关于助产专业的课程

目前，我国中等医学教育的重点专业建设大都放在一般护理专业改革上，对助产专业的建设缺乏足够的重视，这是一个很大的误区。助产是护理的一大分支，是独具特色的护理专业。为保障妇婴健康，亟须加强对助产专业的建设。 １．培养目标　　按１９９８年３月修订版《中华人民共和国卫生部中等卫生学校助产专业教学计划及教学大纲》的要求助产专业的培养目标应调整为：①具有规范的进行产前检查、正常接生、产后处理、新生儿处理的操作能力。②具有对妇女常见病、多发病的观察、护理、预防和初步处理能力。③具有规范的基础护理和各科护理的基…     

牡丹江医学院成人教育学院

牡丹江医学院成人教育学院隶属于牡丹江医学院。创建于1989年,前身是培训中心,1999年12月成立成人教育学院。十多年来,成教院已为国家培养各类本专科卫生技术人才9983人。大多数毕业生已成为省内各级医疗卫生机构的学科带头人和业务骨干。近三年每年招收成人本专科生1500人。本科设有临床医学、医学影像学、护理学、口腔医学、医学检验五个专业;专科设有临床医学、护理学、医学检验技术、口腔医学四个专业。     

国际经济与贸易：一起去看更大的世界

<正>本文主角：国际经济与贸易讲述人：梨吧啦适合人群：关心国际局势、关注经济生活的学生在收到录取通知书以前，我从未了解过国际经济与贸易（下文简称“国贸”）。但是通过它的名字也不难知道，其主要研究内容是国家之间的经济交流和贸易往来，致力于推动稀缺资源在世界范围内的合理配置。听上去似乎有些宏大，这个专业究竟是什么样的呢？     

医学生里“不务正业”的“摄影师”

<正>本文主角：医学影像学专业类别：临床医学类适合人群：对医学事业充满热忱,能耐得住学习的辛苦;拥有较强的毅力与坚定的决心;不想与病人产生太多直接接触的同学医院里面的X光片可能是大多数人对医学影像学的唯一印象。对于医学影像学专业的学子来说，虽然拍X光片也是工作的一部分，但其实对各种成片进行诊断才是我们工作的主要内容，和专业的名字结合起来看，我们是不是有些“不务正业”呢？     

高校助产专业助产学实训教学的现状分析与对策探讨

随着产科学知识和技术的迅速发展,自然分娩知识的广泛宣传和普及,人们自然分娩的意识在逐渐提高,这对助产专业技术提出了更高的要求.我国的助产专业教育比临床实践起步晚、发展慢,随着我国二胎政策放开,急需大量实践性强、专业性高的助产人员.目前高职助产专业教育仍延续以往中职助产专业的教学模式:"理论为主,实践为辅",已无法适应当今社会对助产专业人才的需要.本文就当前高校助产专业在实训(实践)教学环节中存在的诸多问题,进行了分析探讨.     

农林经济管理：为自己的未来埋下一颗种子

<正>本文主角：农林经济管理讲述人：猫哆哩（东北林业大学）适合人群：喜欢林木与农作物、喜爱大自然，且具备科研精神的同学其实从农林经济管理这个专业名称中拆出“农林”“经济”“管理”任意一个词都挺好理解的，但搭配在一起却让人觉得摸不着头脑。这个专业既属于管理学大类，又学了很多经济学知识，还在前面冠以“农林”二字，这个专业到底是学什么的，又培养什么样的人才呢？     

基于产科高端服务体系的高职助产专业人才培养策略

产科高端服务体系是近年来中国助产联盟在全国倡导和主推的新型助产服务项目，已被业界普遍认可。文章分析当前助产专业发展和人才培养现状，提出以产科高端服务体系引领助产专业人才培养，改革、建设专兼结合的助产专业团队和仿真实训基地，解决人才培养中实训工作难的瓶颈，切实提高人才培养质量。     

武汉大学护理学专业首次出现“男比女多”

武汉大学招生办公室近日公布消息称，该校护理学专业招生首次出现“男比女多”的现象。业内人士称，这一现象即便在国内医学教育界也不多见。据介绍，武汉大学护理学专业近日决定在湖北省内扩招30人并征集志愿后，短短一天时间内已有200多名考生报名，其中82人符合报名条件，最高分616分，男生约占2／3。由于我国的传统观念把护理看作是“伺候人的事”，认为不适合男人做，所以男护士在中国还是新生事物?但随着社会需求的增加，     

谈《护理学基础》的自学

《护理学基础》是护理专业的基础课，也是护理专业自学考试中的一门主课。俗话说，“万丈高楼平地起”，《护理学基础》就是护理专业的起步点。打好扎实的基础很重要，它关系到各系统专业的掌握程度，所以应该学好《护理学基础》，熟知各章的内容，找出各章节的知识点，牢记基本概念及要点，     

高职院校《外科护理学》课堂教学效果提升策略研究

《外科护理学》是一门临床专业核心课程,也是护士资格考试必考的科目。对护理、助产专业的学生来说,学好《外科护理学》的知识至关重要,因此其教学效果的好与坏直接影响高职院校护理、助产专业技术人才的培养质量。因其涉及的课程知识性较强,与各学科的内容联系紧密,需要理解和记忆的知识较多,课程的难度较大,而高职学生医学基础知识较薄弱,在知识理解和应用上存在较大的困难,出现了教与学的矛盾,表现在学生学习兴趣不高,主动性不强,成绩不理想,教师教得辛苦,反而课堂教学效果不好等方面。笔者结合多年教学实践以及分析当前高职学生的学习特点,主要通过教师转变教学观念、课堂上树立教师个人魅力、建立良好的师生关系、重视第一堂课、合理分配课堂时间及教学内容、采用信息化教学手段、灵活运用教学方法、构建多元化的教学评价等方面总结教师课堂效果提升的策略。     

论语文教学中的生命教育

1．语文教学中生命教育的现状。强调语文教学要关注生命教育，是因为学生是一个涌动着活力的生命体，也因为语文与生命活动，特别是学生精神生命活动有着特别的亲缘关系。日本教育家小原田芳说：“国语不是训治之学，而是活思想问题，是川流不息的生命。”确实，人的生命只要存在，     

项目化课程在助产专业外科护理学教学中的应用研究

本文通过分别采用项目化课程教学和传统模式教学两种教学模式,探讨项目化课程教学方法在助产专业外科护理学教学中的效果。通过对比得到结论:项目化课程教学能够激发学生学习兴趣,增加学生主动学习能力,让学生能更快适应岗位需求。     

生命欢歌

在2015年春季开学典礼上，我与全校教师分享了一句名言--每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。15年来，无论顺境逆境，我追求教育理想的步伐从未停止，在这个过程中，我也变得越来越专业、越来越成熟。