语言学基础理论教材的系统性和开放性

语言学基础理论教材用于语言学初学者的入门学习,要求教材既要具有系统而一贯的理论体系,同时又要具有开放性,能够吸纳语言学研究的最新成果和进展。《语言学纲要》(修订版)的编写总体上立足于这两个方面。文章就此介绍阐述修订版《纲要》的理论体系和修订内容。     

九年义务教育六年制小学教科书数学第四册简介

２０００年以来，我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》）对人教版现行九年义务教育小学数学教材进行了修订。本次教材的修订以“三个面向”为指针，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，在不改变教材的基本结构和体例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教材能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。下面…     

《经济生活》再版亟须补正的几个问题

如果一本教材不同程度地存在着这样或那样的问题，不仅教材的科学性会受到质疑，也会给教学活动制造障碍。为此，当教材出现问题时，及时补正就显得非常重要。本文拟对2009年秋季各地广为使用的人教版《思想政治1·经济生活》（2008年3月第4版）存在的四方面问题谈谈笔者的看法，供编者再版修订时参考。     

民国教材胜在情怀

近来，面对民国教材的奇妙走红。教育部新闻发言人续梅不无尴尬地表示，2011年教育部将启动新一轮义务教育阶段的教材修订工作。希望人们能更科学、全面地评判当代教材。     

九年义务教育六年制小学数学 第四册教材说明

２０００年以来，我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》）对人教版现行九年义务教育小学数学教材进行了修订。本次教材的修订是以“三个面向”为指针，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力。在不改变教材的基本结构和体例的前提下，尽量体现近年来小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教材能更好地体现义务教育的普及性、基础性和…     

人教版高中《语文》（试验必修本）第六册修订说明

本册教材和第五册一起，构成整套教材的第三阶段，在单元设置及学习重点的安排上，这两册教材呈现出一种整体性。如本册教材中阅读部分设置的单元分别是：科技论文、语言学论文、《红楼梦》专题、《史记》专题，再看看第五册中阅读部分的编排（哲学论文、文艺学论文、鲁迅专题、外国现代派文学、李杜诗歌及孟子专题），我们可以很清楚地看到二者之间的关系第五、六册教材在修订的过程中，正值九年义务教育课改大潮汹涌而起，高中语文教学大纲亟需再次修订，高中语文课程标准开始酝酿。在这样的形势下，我们没有固守所谓整套教材前后面目要严…     

九年义务教育六年制小学教科书数学第四册简介

２０００年以来，我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》）对人教版现行九年义务教育小学数学教材进行了修订。本次教材的修订是以“三个面向”为指针，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力；在不改变教材的基本结构和体例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教材能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发…     

高中数学教材中几个问题的辨析与修正

高中数学课程的改革已经全面展开,高中数学教材也经过了几次修订,但在最后一年使用人教版教材高二数学（上册）时,笔者发现该教材与教学参考用书中的几个问题仍有几个值得反思。为了教师能更好地向新课程要求的教学理念进行转变,学生能更好地使用新旧教材,下面笔者对该书中值得探讨的几个问题进行简要的分析。     

九年义务教育六年制小学教科书数学第四册简介

２０００年以来，我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》）对人教版现行九年义务教育小学数学教材进行了修订。本次教材的修订是以“三个面向”为指针，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力；在不改变教材的基本结构和体例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教材能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发…     

倪立民等编《语言学概论》指瑕

倪立民等编著的《语言学概论》(下称倪本)是近些年出现的一部较好的语言学教材.此书内容新颖,注意汲取语言科学的新成就并及时地反映在教材中.例如它是较早地增加语义学内容的教材之一,并且单列为一章,打破了以往同类教材只谈语音、词汇、语法三要素,而不谈语义要素这种严重滞后于语言学研究现状的同面.特别是第八章《语言学与计算机》的设立充分展示了现代语言学的风貌,本章虽然只是粗略地介绍了语言学与现代科学的关系,却使学习者认识到语言学作为一门基础科学的重要性,增强了他们对这门枯燥理论课的学习兴趣.     

落实新课标对尺规作图的新要求——对初中数学教材中尺规作图相关内容修订的若干思考

2022年教育部公布了新课标,与旧课标相比,新课标对尺规作图的要求发生了变化,因此相应地在修订初中数学教材时,也要对相关内容做适当的调整与修订.目前初中数学教材正在修订,笔者以人教版初中数学教材中与新课标尺规作图相关内容为例,对照新课标,结合自身研读课标、研读教材的体会,提出了初中数学教材中新课标尺规作图相关内容修订的若干思考.     

“人教版”小学语文“大修订”教材简介

在教育部的统一部署下，课程教材的改革正在有计划地逐步实施。去年秋季，实验区的起始年级开始了课程标准新教材的实验，非实验区也使用了修订过的教材。那次修订，课文及教材体例基本未动，只是修改了练习，称之为“小修订”。今秋，非实验区的各个年级都将使用改动幅度较大的“大修订”教材。小修订教材、大修订教材、课程标准实验教材，在总的指导思想上，都体现了课程改革的新理念，新精神，只是改革的步子大小不同。好比是上台阶，是在一步一步地向上登攀。关于课程标准的实验教材和大修订教材的低年级部分，已专门进行过培训，另有文…     

九年义务教育五、六年制小学教科书 数学第四册简介

20 0 0年以来 ,我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版 )》(以下简称《大纲 (试用修订版 )》)对人教版现行九年义务教育小学数学教材进行了修订。本次教材的修订在不改变教材的基本结构和体例的前提下 ,尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施 ,以便使修订后的教材能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性 ,为课堂教学的改革创造有利的条件 ,尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落实到实处。下面分别就五、六年制小学数学第四册教材的修订情况作一简要的介绍。修订后的六年制第四册教材的主要内…     

成人高考教材《语文及解题指导》文言文注释订补

从音韵学、词汇学、语法学和训诂学等角度，考察了全国成人高考教材《语及解题指导》在言中注释上存在的某些当注不注与注而失当等不足之处，为该教材的修订、再版提供参考。     

朱振家本《古代汉语》注释的两个问题

目前国内使用面较广的朱振家本《古代汉语》教材在注释方面存在两个问题：一是有少数注解不合情理，与意相 格；二是教材内部有自相矛盾现象，使人无所适从。建议再作修订时予以重视。     

贴近新大纲体现新思想——谈人教版小学中高年级语文教材的修订要点

今年秋季开学以后，除了低年级继续使用“大修订”的版本外，中高年级全部使用“小修订”的版本。这次中高年级语文教材的小修订，虽然结构体例没有变动，课文也基本未动（特别是讲读课文一篇未动），不涉及生字的调整，但是着重修改了练习的内容与形式，着重解决了练习中存在的“烦、难、深、重”问题，使教材更加“鲜活”，更加有“弹性”，更加贴近修订大纲和课程改革的新精神，使语文教学改革和素质教育的基本思想得到更充分的体现。那么，人教版小学中高年级语文教材的修订要点有哪些呢？１．删删除的主要有二项：（１）删去了部分训练…     

基于公众史学的历史乡土教材应用探讨

乡土教材在中学历史教学过程中具有很重要的作用。将乡土教材和本地历史文化以及学生的日常生活相联系,能有效地提高教学效率。乡土教材在课堂应用时存在很多问题,很多中学师生并不重视历史乡土教材。然而新兴的公众史学所具有的公众性却能很好地与历史乡土教材联系起来,由此打破历史乡土教材应用的困境。     

考什么 试什么——谈谈大修订语文教材如何命题

今秋的人教版中高年级大修订的语文教材给教师们留下的最大印象是：教材淡化了语文知识这条线，减少了单项的、支离破碎的练习题，注重让学生更多地直接接触语文材料，在大量实际的听说读写的语文实践中掌握运用语文的规律。教师们普遍反应，大修订版教材教是好教，但是检测时考什么试什么却不容易把握。     

管窥我国英语语言学教材的现状与英语语言学教学

随着英语语言学理论的发展,我国英语语言学教材也越来越多。本文中,笔者将对我国英语语言学教材的使用情况进行调查。我们将从以下几个方面进行研究:英语语言学教材建设的重要性、我国高校英语语言学教材的使用情况、英语语言学教材建设中出现的问题与对策与英语语言学教材及语言学教学。     

广西高职统编教材《职业发展与就业指导》修订策略

指出广西高职统编教材《职业发展与就业指导》存在的不足，论述以“三化”为核心的教材修订策略。