“体罚”的背后——关注教师的心理健康

心理问题就如同“感冒”一样，几乎人人都会遇到。有资料显示，目前我国正常人群心理障碍的比率在２０％左右。据国家中小学生心理健康教育课题组前不久对辽宁省内１６８所城乡中小学的２２９２名教师所进行的检测结果表明，中小学教师心理障碍发生率竟高达５０％！一时间，教师心理健康问题引起了社会各界的高度重视。教师心理健康：一个无法回避的话题近年来，在圣洁的校园里，发生了一系列令人难以置信的事件：许多孩子仅仅因为一点点轻微的过失，就遭受到来自教师的恶劣的惩罚：罚“吃苍蝇”者有之，强迫学生互打耳光者有之，往学生脸上…     

关注“心灵留守”学生的心理健康

现在的孩子生活在物质极大丰富的时代,但是他们却生活得并不快乐,这是因为许多学生在成长过程当中无人为其提供心理指导,或者只被关注于学习,在如何做人、如何与他人相处、个人生存技能培养等方面被忽视.他们只是学习的机器,他们属于一个特殊的群体——心灵留守者.这些学生在现在学校当中所占的比重还是比较大的,那么究竟是哪些原因造就了这样的群体呢?     

关注“问题学生”背后的“问题家长”

在这几年的学生工作当中,每年都会遇上几个让人头疼的学生,小欣是其中非常典型的一个。小欣,典型的问题少年,在班级第一次晚自习上就和同学打牌;入学英语考试时,通过扔纸条决定选哪个。后经过了解,我知道:他曾经以全校第一的成绩考入高中,之后因为感情问题自暴自弃以全校倒数第一的成绩被劝退,高中共换了3所学校,最后索性不上学了;他人极聪明,高考时仅在家复习两个月,考入我校;他英语非常差,除了高考时及格了,其他考试从来没及过格,但是老天爷跟他开了个玩笑,他考取的竟然是我校英语专业;他脾气暴躁,一入学就跟一名男同学打了一架。     

对待后进学生要用好“三面镜子”

8月20日离新学期开学还有好几天,突然接到校长的电话,要我赶快去校长室一趟。原来是在分班时遇到了麻烦,在本届新初三学生中有一位非常有名的“吵客”——林华,据说他就像瘟疫一样,只要他在哪个班,哪个班就遭殃：班风不正、学风不浓,班主任都避之不     

觉察力：看见每个学生的“独特性”

教育的敏感和觉察比教育技术更加重要,班主任需要不断培养和提高自己的教育觉察力,看见每一个学生的独特性、每一个教育情境的独特性和每一个人生活的独特性,尊重学生的不同发展需求,对不同的个体实施不同的教育行为。班主任只有正确觉察学生和班级的发展需求,才能引导学生按自己的生命节奏生长,成长为最好的自己。     

一个“好学生”背后的教育问题

那天,我接到学生S的妈妈的电话,她非常焦虑地告诉我一个情况：孩子在看班级合影照片时。在一个表现不好的同学脸上打了叉,还把他的脸涂抹得一塌糊涂。她说：“我无法想象我的孩子怎么会做出这么过分的事情？”听到家长反映的情况,我也感到很意外,因为S是老师们公认的好学生,不但学习成绩优秀,而且是连续几年的三好学生、队干部,他还经常代表学校参加各种大型活动表演和对外交流。     

关注学生的心理健康

关爱每一个学生，是当好班主任的前提。担任班主任就要做学生的知心人，让这几十个来自不同家庭环境的学生，团结在一个温暖的班集体之中，安心读书，身心健康成长。     

关注学生的心理健康

近年来关于中小学生自杀的报道屡见不鲜。不久前，又从报上看到这样一则消息：“郑州有两名少年因厌学而自杀。一名１２岁少年因不想再拉小提琴，而妈妈要求他再学半年，没想到出现了这样的结果。另一８岁男孩因开学了，父母要他上学，便从６楼跳下……”因厌学而引发的悲剧又一次发生了，它再次为我们敲响了警钟：在提倡素质教育的今天，促进学生形成健全和完善人格的问题，应该引起社会各界的广泛关注。 国家“八五”重点科研项目“万名小学生心理健康检测”得出的结论显示：我国有三分之一的小学生存在不同程度的心理异常表现。 学生心理…     

关注学生的心理健康

健康分为身体健康和心理健康。为师者不仅要注意学生的身体健康,更要关注学生的心理健康。开开心心、快快乐乐地生活,是人生的真谛,也是我们追求的目标。     

关注学生的心理健康

在过去的教育中，许多家长、教育工作者对青少年的关心着重在学习、身体和品德方面，而忽略他们的内心世界．许多青少年不同程度存在的心理问题得不到解决，影响了学习和生活，甚至酿成人生悲剧．沈鹏弑母案就是一个可怕的例子．近几年国内的调查表明，青少年的心理问题发生率在10％以上，而且随年龄增长，心理问题发生呈增长趋势．这不能不引起我们的重视．因此，关注学生的心理健康已成为现实的呼唤．现就我所接触的职高生谈谈他们的心理健康问题。     

关注学生的心理健康

心理健康教育与德育的关系十分密切，是新形势下德育工作形式的延伸和补充。针对高中生在学习、人际关系、情感等方面存在着心理健康问题，建议开设专门的心理健康教育课程和心理咨询与调节室，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术；加强校园文化建设，培养学生的健康个性，促进学生的心理健康；并在常规的教育活动中渗入心理健康教育的内容。具体做法有以下几点：一、开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术可以分为两部分：一部分为知识理论课，如心理卫生常识讲座，心理调节问题答…     

关注学生的心理健康

随着社会的不断发展和进步，独生子女的教育问题也显得越来越重要．学校片面追求升学率以及家长对孩子的过高期望，导致了青少年产生各种各样的心理问题．作为教师如何让学生的心理健康得到充分发展呢？①创设民主、平等的教学环境；②调控自身的情绪智力；③制定不同层次的目标，满足不同学生的心理需求．并且实行赏识教育，让学生的身心得到健康发展．     

关注“生成”的背后

我校举行“四人一课”教研活动,即同级部同学科四位教研组成员共同研讨备课,形成教案,然后分别执教,全体参与听课、评课,写出教学反思。三年级执教的是苏教版第五册的《蒲公英》一课,课文采用拟人的手法,写的是蒲公英的种子成熟了,一颗听从太阳公公的嘱咐,落在泥土里茁壮成长起来,另外两颗因为追求财富和快乐,最终被沙漠干死、湖泊淹死的故事。     

“关注”背后的思考

在现今的幼儿园一日活动中，我们发现，无论是集体活动还是自由活动，教师对幼儿的个别关注多了，对幼儿即时的语言、行为、思考活动的引导，支持、参与也多了。例如，某个孩子在区域活动中搭积木．过去，老师可以不闻不问。幼儿一个人爱玩什么玩什么。现在呢？     

好学生也需要关注——心理健康个例分析

案例:"我宁可学习差点" 小林是一个清秀的高二女生,白净的脸庞,长长的睫毛,可就是脸上没有一丝笑容.她是因为失眠主动提出要来咨询的.坐在她旁边的是不解的妈妈和一直不断看着手表的爸爸.     

教师要用好“四面镜子”

<正>一、放大镜——善于发现学生优长俗话说:"生活中不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"任何一个学生,哪怕是所谓的"学困生""双差生",他们身上都有闪光点,都有优点和长处。每个学生都潜藏着独特的天赋和能量,就像金矿一样埋藏在平淡无奇的生命中,教师如能妥善挖掘并发扬光大,定能有助于学生顺利完成学业,在将来成     

让学生“看见”声波

《声音是怎么传播的》一课中,虽列举了一些实验来验证声音的传播方向。但由于声波是看不见的,学生很容易把声波在空气里的传播方向,错误地理解成象水波一样在平面内向四周传播。为帮助学生直观地、正确地理解声波的传播方向,我作了一个简易的“声波传播方向的实验”。 取一个薄壁空心球体,如旧篮球、排球等,球内装一     

给学生一面“镜子”

一天下午,克利勃结束了早点店工作后来到街头散步,看到那儿有一个修鞋的摊子,他决定收拾一下自己的鞋。他发现,那些来这儿修鞋的人都爱往一个修鞋摊上跑,其中不乏一些打扮入时的年轻女孩。原来这个修鞋摊的旁边立着一面镜子,来这儿修鞋的人在等待的时候,可以顺便通过镜子整理一下自己的仪容。这一面不大的镜子吸引了许多顾客,使克利勃猛然醒悟:修鞋的人不光是修鞋,还在给