治理“为官不为”现象的长效机制

党的十八大以来,中央加大了对领导干部群体的治理力度,党风政风明显好转,人民群众的满意度得到有效提升。但是,随着反四风的常态化,在少数党员干部中,出现了为官不为的怪现象。本文从为官不为现象的表现入手,深入剖析为官不为现象产生的多层次原因,尝试提出有效治理为官不为现象的长效机制和系统方案,以期对问题的解决提供思路和参考。     

人工智能的伦理困境和解困之道

经过六十多年的发展,人工智能已经取得了世纪性的成就。但人工智能在各行业中的广泛应用所带来的伦理问题也逐渐凸显出来:威胁人类主体地位、责任认定不明确、隐私泄露、取代人类的工作岗位等。针对人工智能所引发的伦理问题,论文提出了四个解决对策:健全人工智能的法律规范、提高民众的科技知识水平、加强人工智能的隐私保护、建立健全人工智能的监管体系,以确保人工智能真正为人类服务。     

新时期融和农村干群关系的思考

农村中的干群关系是改革开放和现代化建设中的重大理论问题和实践问题.如何有效地改善农村干群关系,已成为国家民主政治建设中的重大课题.尤其是在社会转型期,要实现整个社会的稳定,首先要保持广大农村的稳定;要密切党和政府同人民的联系,则要密切农村干部同农民的联系;要增强人民对党和政府的信任,更要增强农民对农村干部的信任.     

走出解释困境：对“不可道之道”的道说？

长期以来,道家之＂道＂的真正意涵一直众说纷纭。＂道＂本身的模糊性和解释视角的多样化不仅带来理解的歧异,而且还引发意识形态的纠缠。其实,＂道＂作为道家形上之思的突出表征,乃在其为我们敞开了一个超越一切＂有限＂而又不离一切＂有限＂的＂自然世界＂。＂道＂物不二,天人本一,道家＂道＂的形上学不是一种本体论兴趣的形上学,而是一种生存论兴趣的形上学,一种实践论兴趣的形上学。     

数学“学困生”的解困之道

在数学教学中,“学困生”是客观存在的。关注“学困生”、转化“学困生”一直是基础教育工作者长期研究的重要课题之一。本文着眼于“学困生”非智力因素的培养,从“融洽关系、培养兴趣;分析成因、及时纠正;收获成功、增强信心;重视习惯、一以贯之”四个方面论述了“学困生”转化的具体做法,应有一定借鉴作用。     

浅析曾国藩、李鸿章的为官之道

众所周知,晚清官场派别林立,步步惊心。然而曾国藩、李鸿章却被同时誉为晚晴的“中兴名臣”。曾国藩为三朝重臣,李鸿章也官居极品,显然都得益于他们的为官之道。二人虽为师承关系,但细细比较,二人在为官背景、为官德性、用人识人、功过是非方面皆有不同。透视分析二人的为官之道,不仅使人深谙官场的风云变化,还可以警醒世人评价历史人物应持有一种客观的态度。     

谈小学英语基础薄弱学生的困境与解困之道

本文基于笔者的小学英语毕业班任教经历,通过描述班上英语基础薄弱学生的课堂学习样态,剖析了他们学习英语的困境,并在此基础上提出英语基础薄弱学生的学习需要“小步子”开展音标、背诵、融合、合作等教学策略建议,以期有效解决基础薄弱学生在单词记忆、背诵积累、语言交际等方面的困境。同时,本文呼吁同行用发展的眼光看待基础薄弱学生,有恒心、有爱心地对他们进行帮助。     

学生干部管理之道探寻

高校学生干部队伍建设是推进大学生素质教育、实现人才培养目标的关键,学生干部是沟通学生与老师、学校的重要桥梁。其与教师形成有机合力,才能使学生工作健康有序地开展,因此提高学生干部的管理能力乃当务之急。作者根据曾仕强先生提出的中国式管理理论．并结合学生干部管理的实际情况．提出管理的“藏宝图”,试图探寻学生干部的管理之道。     

当前农村干群关系存在的问题与对策

在新旧体制转换的社会迈变过程中,农村干群关系出现了一些不协调现象和紧张状况,其主要表现在淡漠疏远、对峙紧张和冤仇相视。之所以出现于群关系这种不协调的局面,其主要原因是：大变革与旧观念的碰撞,党和政府颁布的一些方针政策在农村得不到真正的贯彻执行,诱发了群众对干部的不满情绪;一些农村干部以权谋私、腐化堕落,任人唯亲、处事不公,碌碌不为、一事无成。要想理顺密切农村中的干群关系,当前要着重做好以下几项工作：牢固树立以农为本的指导思想,切实改进和加强党对农村工作的领导;加强以党支部为核心的基层组织建设,建立健全农村的各项规章制度;打击不法行为,惩治腐败分子;加强宣传教育,提高干部群众的整体素质;以经济建设为中心,发展和壮大农村集体经济。     

试论处理企业干群关系的瓶颈与对策

新时期下,干群关系中干群利益矛盾逐渐突出,影响了良好干群关系的发展.造成干群利益矛盾的原因是多方面的,这种矛盾辐射范围广,体现在各方面,其基本特点是:复杂性、非对抗性、隐蔽性等.本文在参考相关调研资料的基础上,对目前企业干群关系发展的现状与瓶颈问题进行了深入分析,并探讨了造成干群利益矛盾突出的主要原因,从而站在全局角度分析形成企业良好干群关系的对策与有效途径.     

谈教研论文写作的困境和解困之道

教研论文写作可以助力教师成为理性的实践者,是教师专业发展过程中不可或缺的关键环节。然而在写作过程中,教师经常陷入选题之困、研究之困和表达之困等多重困境中。本文在剖析教研论文写作困境根源的基础上提出了对应的解困之策,旨在帮助教师了解教研论文的关键要素,提升写作能力。     

“但民称便，即是良吏”——欧阳修的为官之道

顾农扬州人对欧阳修有着特殊的感情，他曾在这里当过郡守，所建之平出堂至今犹存，是远远闻名的旅游胜地。其实欧阳修在扬州当地方官只有一年，到第二年就改任颖州（安徽阜阳）郡守了。现代官员最为看重的“政绩”，他在这里好像并没有建立多少，最有名的也就是修了这么一座平山堂。如此而已。     

本土化乡村教师培养：内在困境与破局之道

本土化乡村教师在新时代国家教育政策文本中被赋予新的时代内涵。当前,“当老师”的文化历史环境经历了从教师来源“地方化”向教师来源“多样化”转型,在新型城镇化背景下,国家政策话语中的“本土化”与师范生个体选择的多元化之间带有一定张力。借助个案研究,通过择选9位具有代表性的来自农村的师范生作为深度访谈对象,对他们的职业规划意图做相关分析。师范生选择“当老师”的个体意愿中出现了对地域倾向、身份期待、价值蕴含等的重点观照。在“走出”抑或“回归”本土的现实考量中,存在“留省”“走出”“回归”三种脱域心理预设,给乡村教师培养带来一定冲击。基于此,建议通过均衡配置资源完善乡村教师待遇保障机制;重构乡村教师角色,厚植师范生乡村教育情怀;推进城乡融合发展,拓宽乡村教师专业成长空间等举措,化解本土化乡村教师培养的“围城”之困。     

“和”与大国之道

"和为贵"与"非攻"是中国传统文化的基本理念,也是中国自古以来对外关系的指导思想,中国历代王朝奉行的对外政策是与各国在天朝礼治的和谐气氛中"共享太平之福"。在新的历史情况下,在和谐社会的理念指导下,中国应坚持和发扬传统,从经济的"大"走向文化的"大"。     

浅谈高中语文教学中的“为”与“不为”

语文老师的有为,为的是文本的重点与特点,为的是学生阅读理解的难点,为的是学生容易理解偏差或错误的点。语文老师的不为,不为的是学生已经掌握的点,是与教学的目标没有关联的点,是讲了学生也不理解的点,或者不适合升学考试的点。语文课只有勇于取舍,才能循序渐进,不断融会贯通。高中语文教学中的"为"与"不为"成为了当下语文教学中的热门话题之一     

整合：学校特色生成与发展之道

近年来，关于“学校特色”的话题越来越多，从中我们不难发现，学校特色已经成为影响学校生存和发展的重要因素。学校教育正在走特色化发展之路。在发展的同时，学校特色化发展电受到了各种因素的困扰，诸如面对理论界对“特色”的众说纷纭，我们如何理解和选择自己学校的特色理念？如何开展对学校特色建设有效途径的探究？怎样看待和防止学校特色化过程中的“昙花”现象？鉴于这些问题和困惑的存在，我认为“整合”才是学校特色生成和发展的必由之路。     

谈学校干群关系的滞障与矫治

学校的健康高效发展,需要高素质的管理团队和优秀的教师群体,但同时,更需要有融洽的干群关系与和谐的运行机制。以往,我们特别注重学校的两支队伍建设,忽略了干群关系的疏通与调     

“英特尔未来教育”培训的困境与化解之道

自2000年7月＂英特尔未来教育＂项目在中国正式启动以来,该项目已经在全国31个省、市、自治区开展,并获得了显著的成果,至2008年12月底,逾100万名中小学一线教师和师范生参加了＂英特尔未来教育＂核心课程的培训,该项目很大程度上提高了信息技术在课堂上的有效应用,对推动中国的教育信息化和教师专业化发展发挥了积极作用。＂英特尔未来教育＂核心课程项目于2006年正式纳入教育部＂中小学教师教育技术能力建设计划＂。     

“双减”背景下的中小学作业：内涵、困境、破解之道

作业是课程与教学的重要组成部分,是教师根据教学目标布置给学生在非教学活动时间完成的学习任务,是学生课堂内外、校内外一种生活过程和生活方式。尽管“双减”政策已然颁布,但作业观的唯智主义、作业设计的保守主义、作业管理的直觉主义等问题依然不同程度的存在。基于此,在“双减”背景下进行作业改进,其破解之道主要包括：更新作业理念、优化作业设计、规范作业实施、优化作业管理机制。     

论刘勰“养气”说的“自然之道”本质和特征

刘勰《养气》篇提出“养气”说的思路重在“养”与其在《原道》篇中提出 :“自然之道”是吻合的。“养气”以作者自然逍遥的态度、自然而为的方式而养自然之气。刘勰的“养气”说在继承和发展了先秦儒道和魏晋曹丕的“养气”说和“文气”说的基础上确立了“养气”的实质和特征 ,具有重要的创作论、作者论、批评论意义