最重要的是沟通与理解

五年级的学生，已经进入小学的高年级阶段，学生心理、生理上日趋复杂，已不再是一、二年级时只要哄一哄就会听话的天真的小孩子。这一点在我刚到学校给五年级上课时就感受到了。特别是五年级四班的学生，个性鲜明，思想活跃，活泼好动，而且不知为什么给我的第一印象是有一部分学生对英语学习不很感兴趣，学     

析“高段高水平，低段低水平”现象

从教23年,还依然记得刚调入新学校的那一学期,学校安排我教五年级五个班和一年级一个班的英语课,这显然是属跨年级的安排。因此,半期教研组的简报上出现了这样的评价：“田老师本学期教五年级和一年级英语,班级跨度大,特别是长期教高年级的老师,一下子教一年级的学生,在教学的许多地方都难以适应,但是田老师愉快地接受学校的工作安排……”由此,想到当前小学英语教学中存在的“重高段轻低段”教学现象。     

我在环保学校

我叫丁子，在金苹果环保学校上五年级(环保学校有12个年级)。我虽然才10岁，可是已经成为环保博士了，到处演讲，而且我是我们年级的队长，到过世界上很多的地方。 金苹果环保学校是一所专门培养环保卫士和新型人才的学校。它     

两件应该注意的事

一、应针对家长思想情况,有计划的宣传新学制:新学制公布以后,我校大部分家长表示拥护,但也有人,存在顾虑,怕五年一贯制,学程比原来缩减一年,学生学业受损失,如有的家长说:‘六年级改五年我到赞成,就怕孩子毕了业考不上中学。也有极少数家长表示怀疑。如一位五年级学生的家长说:‘明年毕了事我还要让你再念一年五年级’。根据这些情况,学校有计划的了解家长思想情况进行宣传解释是非常必要的。我校一年级曾在家庭座谈会上解释过学制改革的重要性。消除了家长的怀疑与顾虑。今后我们计划每年级都这样做。     

北京版《小学英语》第七册Unit 5 Lesson 15 Where are you from（第一课时）

在正式送课之前,笔者在自己任教学校五（2）班进行了第一次试讲。五年级是笔者9月之后新接手的年级,因本校也是一所农村学校,因此学生来源基本相同,笔者预计学生接受能力也基本相同。在这种背景下我开始了试教。     

书香悠悠

生活中,最不能丢掉的是书本,最不能忘怀的是师恩。我真正爱上书,懂得书的珍贵,是从上小学五年级开始的;真正激励我一生,影响我人格的,是我小学五年级的语文老师———李书香。记得在小学刚升入五年级的一天,学校里调来了一位年轻的女老师。当时,全校的学生都拥挤着,叫嚷着,争抢着看新来的老师。因为我们这儿贫穷落后,条件艰苦,没有新老师来过,这回来了新老师,当然是学校里很新鲜、很激动人心的事了。看得出,每个学生都希望她能成为自己班的老师。幸运得很,她成了我们班的语文老师。她上第一节课时自我介绍说:“我叫李素香,这是爹娘给起的名…     

小小纸条 转化学生有妙用

前年，我被聘到一所新的初中，学校安排我带初二(2)班的班主任。政教主任专门告诉我，班上有几个受过学校处分的学生，还有五名在政教处多次挂号。校长特地告诉我，班上的吕某在一年级与科任老师打架，父亲用绳子捆着他教育，但效果欠佳。他还是部分难管学生的“头头”，对他要特别慎重，不可掉以轻心。     

沟通,让孩子健康成长

正一、基本情况沈军,一个四年级转到城市读书五年级又转回原校的学生。在四年级时,他的一些做法已经让我很头痛:上课大声说话、出口成脏、打架……曾经我还很庆幸:终于走了!可没想到一年之后,他又回来了。也许经过城市生活的洗礼,他的习惯已经改了,我猜测着。报到的那天,沈军同学一直表现得很认真,不再像以前一样调皮捣蛋。我很是欣慰:这孩子终于长大了!可这样的欣     

同桌的女同学

三年级新入学的第一天,我和同村的小伙伴们一早就到了小镇的学校。相对于我们原来的复式学堂,这个中心小学大得多了,这让我们不由得惴惴不安起来。学校里到处都是人群,我和四年级的哥哥们在一起才感到些许安慰。学校依山而建,像布达拉宫一样层次井然。山脚下公路边是老师宿舍和办公室,往上的山腰间,首先是一、二年级的一栋教学平房;接下去依次是三、四、五年级的教室。三、四年级的教室前形成了一片较平展的开阔地,教室后是大操     

在学生的快乐中寻找自己的快乐

任教十几年来，我早已有些心灰意冷，觉得自己不会在工作中再找到快乐了。因为去年下学期刚调到新学校，便接手了一个人人不愿接的班级。学校处于城乡结合部，学生大都来自农村，能够主动学习的学生真得很少。虽说是五年级，可他们已经送走了六位班主任，我心里沉甸甸的。     

奏响家校和谐的最强音——接手新班和谐家校之我所见

2009年9月，我由农村小学调入一所城区小学，学校安排我接手五年级一班。开学第一课，班里的那群男生，有趴在桌上的、有歪坐着的、有翘二郎腿等，稀奇古怪的样子应有尽有，想必是对我这个新老师的极度不欢迎吧!接下来的好几天，都这个样子。于是，我毫不留情地对他们进行了“铁面”的教育：静息、静坐。     

选择特岗，今生无悔

2006年，我参加腾冲县首届特岗教师招聘考试，考核合格后，被分配到新华乡龙塘完小任教。我的主要工作是担任五年级的班主任，承担语文、数学及其他科目的教育教学工作，兼任学校的少先队大队辅导员和学校出纳。一年来，我在各方面都取得了一定的成绩。     

特殊的沟通

我是小学语文老师,也是班主任,最近我在整理网上电子邮件的时候,偶然发现了两年前与一位学生家长的“电邮”沟通。那时候我们沟通内容涉及至的小主人公刚上小学二年级,他的妈妈工作特别繁忙,孩子住宿在学校,每周末回家,就是这样孩子的妈妈仍然不能保证每周来学校,及时与老师沟通有关孩子的情况。于是,我和这个学生的妈妈有了特殊的约定,每周通过电子信箱相互沟通孩子的学习和生活情况,这位妈妈每次发来的邮件,都会在给我写信的同时,也给孩子写一封信。我还记得当时孩子刚上小学二年级,妈妈信中有些字他还不认识,我就把妈妈的来信读给他听,     

让教育在欣赏中微笑

正北京市史家小学通州分校于2009年9月落成,现有一至五年级,48个教学班,1908名学生,142名教职工。2008年7月,通州区教工委、教委调我筹建这所学校时,就常有人问我:史家小学通州分校将办成一所什么样的学校呢?我真的很难回答。名校赋予新校浓厚的底蕴,新世纪又赋予了她时代的气息,领导、社会、教师、孩子及家长对新学校未来发展更是给予极大关注。借用朱永新教授《我的教育理想》精神,我们对新成立     

我的课外小伙伴

我有一个小伙伴,经常在课外陪着我,让我获得许多知识和乐趣。这个小伙伴是谁呢?她就是《小学生导读》。我是五年级的学生,《小学生导读》也陪伴了我五年。别的学校学生多是从三年级才开始阅读她的,而我们从一年级就接触了她。这么一说,我应该是同年龄孩子中《小学生导读》的“资深读者”     

在荷兰上小学

我在荷兰上小学五年级,相当于中国国内小学三年级。我上的是一所蒙特索里学校(Montessori school)。我们的学校和其他的学校不一样。每个班都由3个不同年级的小朋友组成。学校用的是独立的教学方法,老师是一个一个地单     

真诚沟通,做好教育工作

＂老师,今晚我约你!有空吗？＂那天我值日,正组织学生排队打饭,一个学生在经过我身边时悄悄问我。我转头一看,噢,原来是邓文静呀!我会意地点头一笑。这样的约会让你迷惑了吗？事情还得从一年多前说起。那时候学校安排我任教八年级一个班的语文。刚开始上课,     

想象的翅膀能飞多远

刚带完六年级的毕业班，再下来带一个五年级的班，这是我执教的第三年，也是第一次执教新课程。所幸，教学过程中也没有遇到什么障碍。而三周以后，一节作文课使我产生了困惑。     

雪花特快专递

雪花姐姐:你好! 我是哈尔滨市文昌小学校五年级的学生,我叫石竹。最近,我遇到了一件烦心事,说给您听听。每个学校都会有值周生。四年级的时候选值周生,就有我一个。现在到了五年级,老师又选了一个平时与我     

为少年儿童的健康成长贡献力量

我所在的宁河县南沽小学,是个队办学校。五个年级共72名学生,编成三个教学班,民办教师连我一共三名。我是学校的负责人,又是五年级的班主任,担任五年级的所