课程思政视域下的高中生物学教学研究

课程思政具有丰富的内涵,将人教版全套教材栏目可视化,构建高中生物学思政元素维度模型,探索教材内容融入思政元素的方法,提出思想整合、思维转变、素养提升、鼓励支持等4点要求,推进高中生物学课程思政建设。     

课程思政视角下的高中生物学教学研究

为顺应思想政治教育一体化的趋势,针对现阶段高中生物学教学思政元素有待深入挖掘的现状,在参考和分析目前生物学教学课程思政现状的基础上,结合高中教学实践,通过增强教师开展课程思政的意识和能力、深度挖掘与整合思政元素、利用综合实践活动开展课程思政等对策,探究实现高中生物学课程思政润物无声的路径。     

课程思政视角下宏观经济学案例教学优化路径探析

宏观经济学是经济类专业的一门基础课程,教学中往往通过案例教学的方式来提升学生的实践能力。在课程思政建设背景下,通过充分挖掘课程中的思政元素、合理选择思政案例、借助现代信息技术创新案例教学模式、完善案例教学考核方式等措施推进案例教学优化进程,加强案例教学和课程思政的深入融合,提升案例教学效果,实现课堂教学知识传授、能力培养、价值引导的目的。同时,可以通过加大案例教学力度、加强教师培训和团队建设、构建宏观经济学思政案例库等方式保障案例教学的有效开展。     

基于课程思政新理念的高中生物学教学设计

基于课程思政新理念,以“生态系统的结构”教学内容为例,结合科学史、社会热点、案例讨论、手工制作等活动进行教学设计,积极探索高中生物学教学中课程思政的切入点和融合点,突出对学生思政素养的培养,为课程思政融入高中生物学课堂提供参考。     

“激光原理”课程的思政案例教学探索

针对新时代全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量的要求,天津大学“激光原理”课程组开展了思政教育融入专业课程的实践探索。课程组根据学科特色深入挖掘激光专业课程的思政元素、天津大学激光专业发展中的思政资源,重点关注激光在大科学装置中的应用、我国在激光领域的原创性突破、著名科学家的突出贡献等,设计了多个思政教学案例,有机融合至课堂知识传授中,提升学生的使命担当意识,培养家国情怀,形成协同育人的良好效果。     

基于案例教学思想的高等数学“课程思政”教学探究

课程思政的实质是一种教学理念,不是简单的“课程”加“思政”,其核心在于知识传授与育德育人的有机结合,实施课程思政教学是当前各类高校在教学改革中首当重视的内容.本文结合案例教学的必要性,以“第二重要极限”及“可分离变量”这两个案例教学实践为例,将课程思政元素与高等数学课程相融合,实现知识传授与价值引导、科学素养与人文精神的有机结合,充分发挥教师教书育人的作用,以期对高等数学的教育教学改革有一定的借鉴作用.     

课程思政融入高中生物学教学的实践研究

高中生物学是中学自然课程体系的重要组成部分,蕴含了丰富的思政元素。明晰课程思政与高中生物学专业课程融合目标,探索课程思政融入高中生物学教学的路径和教学方法,可以避免思政教育和生物学专业教育出现“两张皮”现象,有利于落实立德树人的根本任务,同时为课程思政更好地融入高中生物学教学提供借鉴,深化课程改革。     

课程思政融入高中生物学课程教学

生物学教材中蕴藏着诸多课程思政素材。教师可充分利用教材中蕴含的思政元素,达成育人目标。以2019年人教版高中《生物学·必修1·分子与细胞》为例,从爱国主义精神教育、环境保护教育、科学精神和态度教育以及生命观念教育等方面实施高中生物学与课程思政的融合。     

课程思政视域下的喀斯特地貌教学实践

课程思政是当前教育界研究的热点问题。以“喀斯特地貌”一节为例,基于课程思政设计教学过程,并探析融入环节,落实了习近平总书记“立德树人”的要求,不仅能够让学生学会知识,而且能够培养学生坚持不懈、无私奉献、敬业爱国的科学精神和欣赏各种地貌景观的审美情趣。     

课程思政视域下的生物学高考试题分析及教学启示

以近五年含有思政元素的全国高考理综卷生物学试题为研究对象,分析命题趋势和命题方式,得出教学启示,为一线教师在教学和命题两方面融入课程思政提供思路。     

抗疫背景下商务英语口语课程思政教学案例设计

挖掘专业课程中的“思政元素”,有效实施课程思政,是切实落实专业教师育人职责,实现立德树人根本目标的重要举措。本文以高职院校商务英语专业课程商务英语口语为例,从目标确定、内容实施、效果评价三个维度挖掘思政元素,设计了在抗疫背景下课程思政的教学案例,以此推动教学改革,在提高学生专业技能的同时培养学生高尚的道德情操、正确的价值观和良好的职业素养,真正落实立德树人。     

课程思政视域下贵州三线工业遗产开发路径研究

工业遗产是体现工业技术成果和科技文明的载体,是全人类共同的财富。三线工业遗产不仅是人类文明和历史发展的见证,还是中国国防事业和工业发展的见证。贵州作为三线建设的重点地区,散布着大量的三线工业遗产。文章分析贵州三线工业遗产的形成、现状,以及课程思政价值。在此基础上提出贵州三线工业遗产融入中学历史课程思政的路径。     

课程思政视域下数字电子技术课程教学创新研究

数字电子技术是工科专业非常重要的一门专业基础课,为了响应国家和时代的要求,需要加强课程中的课程思政元素融入。针对课程思政视域下数字电子技术课程教学进行了研究,详细描述了课程教学创新研究的必要性、目标、方法、内容,结果表明教学取得一定成效。     

高中美术校本课程开发教学案例

民间艺术是宝贵的财富,是最直观、最鲜活生动的教学资源。庆阳市的皮影、香包刺绣、剪纸、石刻、面塑等有悠久的历史和独特的地方特色,享誉全国,为校本课程的开发和利用提供了有力保障。民间美术校本教材的开发和利用不仅能使学生从当地民间艺术中得到一种美的享受,而且能够激发学生对家乡的热爱,对祖国传统文化的喜爱,最终实现学生人文素养和创造性能力的提高。     

高职英语课程思政教育案例开发与教学实践

课程思政是促进学生全面发展和提高学生综合素质与综合能力的关键。高职英语课程思政教学应坚持以立德树人为根本任务,以高职大学英语课程标准为依据,以现有网络教学平台为支撑,开发建设“课程思政教育案例”。文章通过课程思政样本案例展示,阐释了课程思政教育案例的构成与特点;以“课程思政教育案例”为教学载体,阐明了高职英语课程思政教学的实践过程。     

课程思政视域下中职语文教学研究浅谈

语文学科在中职学校是学生必修的基础课程,具有工具性和人文性,古今中外优秀的传统文化都蕴含其中.在语文课程中实施"课程思政"具有得天独厚的优势和重要意义.本文从语文课程融入思政教育意义、现状以及实施策略三方面进行了详尽的阐述,努力构建全方位立体化的"大思政"育人格局,为夯实"立德树人"根本任务助力.     

课程思政视域下中医院校本科护理学专业教学案例设计研究——以整合课程“中医护理适宜技术”为例

课程思政是高校立德树人教育的重要抓手,开展中医护理学专业课程思政建设和实践,是护理专业教育铸魂育人的重要举措。以“中医护理适宜技术”专业课程为例,围绕课程育人总体目标,梳理了课程思政教育元素,建立课程思政案例库,从理想信念、科学精神、守正创新、人文精神等四个方面开展基于案例的课程思政教学。通过教学反馈表明,本次课程思政教学实践获得了较好的效果,为高校护理学专业落实立德树人根本任务做了有益探索。     

课程思政视域下数学教学实践探究

本文以人教A版普通高中数学教科书必修第一册“基本不等式”的教学为例,阐述挖掘、提炼与数学课程知识相关联的思政元素的方法,探索将思政元素与数学教学内容有机融合的路径,让数学课程思政真正做到“随风潜入夜,润物细无声”.     

材料科学基础课程思政教学案例与教学模式探索

立德树人是教育的根本任务和时代主题.把思想政治工作贯穿教育教学全过程,将思政元素自然、和谐地融入专业课程的讲授是高校专业课教师面临的重大挑战.主要从思政教育案例和教学模式两方面进行材料科学基础课程思政元素挖掘与教学方法探索,旨在实现专业知识教学与思想政治教育的统一,实现全面育人的目的.     

离散数学教学的课程思政探析

在落实全程育人与全方位树人的过程中,高校教师担负着思政育人的职责,课程思政在其中也发挥着重要作用.离散数学作为计算机类专业基础课程,教师要深入挖掘离散数学课程中的思政教育资源,在教学过程中贯穿思政教育内容,发挥课程育人的主渠道功能.主要论述离散数学教学中课程思政资源搭建及教学中存在的问题等,针对离散数学教学内容提出相应...