牢记“国之大者”践行教育使命

在我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向着第二个百年奋斗目标迈进的历史时刻,习近平总书记七一重要讲话明确指出了实现中华民族伟大复兴的根本保证,深刻阐述了新时代中国特色大国外交的总目标,也为今后教育外事工作提供了根本遵循,指明了前进方向。作为教育外派干部,要深刻领会和把握七一重要讲话的重大意义、丰富内涵、核心要义、实践要求。     

牢记“三个务必” 奋力书写开放教育时代答卷

<正>习近平总书记在党的二十大报告中指出：“全党同志务必不忘初心、牢记使命,务必谦虚谨慎、艰苦奋斗,务必敢于斗争、善于斗争,坚定历史自信,增强历史主动,谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章。”“三个务必”结合了中国历史治乱兴衰的教训,结合了党在各个历史时期形成的优良传统,结合了新时代全面从严治党的宝贵经验,既饱含党对现实的清醒思考,也蕴含对未来的未雨绸缪。“三个务必”在思想上要求全党不忘初心、牢记使命,保持谦虚谨慎,     

心怀“国之大者” 践行教育使命

新时代的校长,需做心怀“国之大者”,牢记为党育人、为国育才的初心使命,才能不负党和人民,办出更高质量、更具特色、人民满意的学校。而要办好新时代的学校,要从不断提升校长的政治判断力把准办学方向之舵、提升影响力把准理想信念之舵、提升引领力把准学校文化前行之舵三个方面去努力。     

高校思政课教师牢记“国之大者”的四个维度

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上强调"牢记‘国之大者’"。这是习近平总书记在增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"后面,深刻阐述"牢记‘国之大者’",具有重要的理论意义和实践价值。高校思政课教师应结合职责使命和工作实际,学习和把握习近平总书记关于"国之大者"的重要论述,从政治性、战略性、价值性、实践性等四个维度学懂弄通做实,做到履职尽责担当。     

高校学生资助中“国之大者”教育研究

从高校学生资助同“国之大者”的相契性展开分析,思考了“国之大者”维度下高校学生资助的“鱼渔”、量质、显隐关系及其底线,进而提出学生资助中“国之大者”教育实践路径,即注重内涵传播,强化联动意识;注重人本关怀,尊重个性差异;注重灵活创新,拓展实践思路;注重开放自信,培养文化自觉。     

胸怀“国之大者” 高质量推进新农科建设

涉农高校深入学习领会习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表的回信精神,深刻认识新农科建设的重大意义和涉农高校的使命;以立德树人为根本,大力强化新农科人才培养;以强农兴农为己任,持续提升涉农高校服务乡村振兴能力;勇担兴农报国使命,深入推进新农科建设再上台阶。     

心怀“国之大者” 培育时代新人

学校要把立德树人作为根本任务,不忘初心、牢记使命,为党育人、为国育才,充分发挥育人主阵地作用,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为推动教育事业高质量发展作出应有的贡献。     

做价值引领的“胸怀国之大者”

社会主义核心价值观是新时代“国之大者”,教师应当是“胸怀国之大者”。培育与践行社会主义核心价值观,引领学生健康成长,是教师的责任与使命。价值观教育,要从价值的本体出发,把握价值的特性,用专业的方式进行;要把握价值体系的核心与“价值大原”,和学生一起寻找“最大公约数”,凝聚人心与力量;要把握价值的附着性与理想性,让价值看得见摸得着,闪耀理想的光芒;要把握价值的道德性和审美性,让价值观教育与道德教育相结合,让学生有充分的审美体验;要把握价值澄清与价值引领的关系,从价值澄清走向价值引领。     

“国之大者”的政治站位与精神境界

“国之大者”是关系国家整体利益、全局利益、长远利益的大问题,是事关人民幸福、民族复兴、党和国家前途命运的大事情,具有全局性、方向性、战略性意义。“国之大者”既蕴含着马克思主义的立场、观点、方法,也体现了世界上最大的社会主义国家和世界上最大的马克思主义执政党高度的政治站位与深沉的精神境界。各级领导干部特别是高级干部必须立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,理解和践行“国之大者”。     

书写教育事业的壮丽篇章

党的十六大在北京胜利召开,牵动着全国十几 几亿人民关注的目光。大会上,江泽民同志的重要讲话,犹如和煦的春风拂过祖国大地,激荡、鼓舞着每个人的心。我这个在教育岗位上工作四十多年的老教师,读着报告,情不自禁地回忆着13年来教育战线发生的深刻变化。就拿“硬件建设”来说,国家不断     

努力书写新时代教育的奋进篇章

这是一个崭新的时代。千帆竞发,百舸争流,无数人用创造的智慧为这个多彩的时代添姿增色,人的生命价值得到前所未有的正视和珍爱。这是一个全新的时代,也是一个伟大的时代。在这个时代里,教育的风骨依然,而责任弥坚。     

新时代中国共产党胸怀“国之大者”的三重理解

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》强调,党的领导干部要胸怀“国之大者”。胸怀“国之大者”是习近平总书记直面当下中国主要矛盾对全党尤其是领导干部提出的重要治国修身智慧、理念和要求。它是治国理政的重要思想资源和基本遵循,是提高“政治三力”的实践指南,筑牢了全面从严治党的思想根基,彰显了新时代中国共产党人必备的政治品格,增强了党员干部的行动自觉,能够保障我党血脉永续、根基永固、优势永存。从内涵之“丰”、范围之“阔”、格局之“博”三个方面能够准确理解“国之大者”之所以“大”的现实因由。     

胸怀“国之大者” 坚定教育初心——立足岗位做好一名合格“教育人”

<正>党的二十大报告将“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”摆在更加突出的位置,字里行间透露出教育作为“国之大计、党之大计”的强烈信号、鲜明特点。王君正书记也对全区教育工作专门作出过批示,同时在全区党员领导干部学习贯彻党的二十大精神专题培训班上对党员干部提出进一步提高政治能力,进一步提高调查研究能力,进一步提高科学决策能力,进一步提高群众工作能力,进一步提高担当作为能力,进一步提高狠抓落实能力,进一步提高廉洁自律能力的工作要求。作为教育工作者,作为党员干部,我们深切感受到教育的地位越来越高了,     

弘扬长征精神 奋力“两基”攻坚 努力谱写习水教育的辉煌篇章

习水县位于黔北、渝西、川南交汇地带,面积3127平方公里,总人口68万,辖24个乡(镇),224个村,属国家级贫困县。1997年,全县基本普及初等义务教育。多年来,县委、县政府一直致力于“两基”的实现,但由于财力薄弱,人口多,基础差,“两基”进度十分缓慢,农村义务教育长期在低水平徘徊。2001年,省委、省政府召开了全省“两基”攻坚大会,作出了关于实施“两基”攻坚的决定,县委、县政府及时贯彻全省“两基”攻坚大会精神,落实省委、省政府的各项要求。县委、县政府讨论、分析县域经济发展滞后的原因,充分认识到贫穷和落后的主要根源在于教育发展缓慢…     

让人民生活幸福是“国之大者”的逻辑分析

“让人民生活幸福是‘国之大者’”立足马克思主义,汲取中华优秀传统文化精髓,长期致力于为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴,坚持党的领导,坚持人民至上,发展全过程人民民主。它的形成有着深刻的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。     

书写更加光辉的篇章

当前,我国基础教育事业的发展体现出以内涵发展为主的重要特征,这是实现教育现代化进程的必然要求。基础教育的内涵发展需要实现四个重要的转变:从以规模发展为主向以提高质量为主转变;从重点发展为主向均衡发展为主转变;从以硬件建设为主向在重视硬件建设的同时重视软件建设转     

用“心”谱写教育篇章

母亲曾经告诉我这样一段话:如果你选择舒坦、安逸的生活,在平地上走一辈子,那你最终依然在平地上,而如果你不畏艰险在高峰上攀行,尽管你只攀援了半步,但你已经站在的平地的高处了。作为教师,我们不光是孩子的老师,还要做孩子的妈妈、做姐姐、做朋友、甚至充当父亲,不仅要用教     

用“心”谱写教育篇章

母亲曾经告诉我这样一段话:如果你选择舒坦、安逸的生活,在平地上走一辈子,那你最终依然在平地上,而如果你不畏艰险在高峰上攀行,尽管你只攀援了半步,但你已经站在的平地的高处了.作为教师,我们不光是孩子的老师,还要做孩子的妈妈、做姐姐、做朋友、甚至充当父亲,不仅要用教育,还要用阳光般的爱,去关注每个学生的成长.多年前的一个学期,班里转来一个美丽又特别的女孩王菲.她整天不说话,也不与同学们一起玩,这引起了我的注意,我想找她了解一下情况,但是还没等我走近她,一件意想不到的事情发生了.     

以伟大建党精神引领大学生“国之大者”意识的培育路径

文章首先阐述了“国之大者”的科学内涵,然后分析了伟大建党精神对大学生“国之大者”意识培育的引领作用,最后论述了以伟大建党精神引领大学生“国之大者”意识的培育路径。     

引导培养青少年心怀“国之大者”，立志成为国之栋梁

<正>青少年法治教育：侯晓光主任,您好,感谢您接受我们的采访。首先,请您谈一谈对这届全国学生“学宪法讲宪法”活动全国总决赛的总体感受。本次活动中有没有令您印象深刻的演讲内容？侯晓光：2022年是我国现行宪法公布施行40周年,举办这届全国学生“学宪法讲宪法”活动正逢其时,具有重要纪念意义。