高中英语阅读教学中学生核心素养的培养策略探究

英语是高中阶段非常重要的一门课程,素质教育课程改革背景下的高中英语教学需要提高学生的英语核心素养,要让其将学到的知识应用到日常生活之中,并强化其思维能力和文化品格。在高中英语阅读教学中培养学生的核心素养具有非常显著的优势,主要是因为它涉及了各个方面的教学素材,更能够让学生感受到不同文化的熏陶。以下以日常教学经验为切入点,对此类问题进行了分析探究,希望对推进相关细节工作的优化改革、丰富高中英语阅读教学内涵有所帮助。     

基于核心素养的高中英语阅读教学探究

随着国家对学生教育的重视,教师对学生的教学也不只是简单地传授学科知识,而是转变为以提高学生核心素质为基础。高中同学要具备良好的英语学习能力、连贯的语言组织能力、以及较为活跃的思维品质和对西方文化的基本了解。这些品质对高中学生的英语阅读能力的培养具有极高的促进作用。本文主要探究学生核心素养的高低与高中英语阅读之间的关系,以及对学生未来发展的作用。     

基于核心素养的高中英语阅读教学探究

核心素养是新时期教育阶段的关注点之一,发展核心素养在高中英语阅读教学阶段的应用对教学发展具有积极作用。我们在此分析了我国高中英语教学阶段的发展状况,并总结出存在的教学问题和应对措施,期盼通过探究分析帮助我国高中英语阅读教学的核心素养有所提升。     

论高中英语阅读教学中核心素养的培养

随着素质教育的不断实施,核心素养的培养成了教育教学发展的重要方向。而英语作为一门国际标准语言,核心素养的培养成了英语教学的重要目标。本文将从英语阅读教学的现状进行分析,并且提出培养高中英语阅读教学核心素养的一些建议。     

探究基于核心素养的高中英语阅读教学

在新课程改革之后,对于学生教育培养目标的设置上,越来越重视对学生"核心素养"的培养。英语学科对学生核心素养的培养重视度也越来越高,本文将就核心素养在高中英语教学中的阅读教学进行较为深入的分析,希望对提高高中学生英语阅读教学过程中的核心素养的培养具有重要的指导意义。     

浅谈高中英语阅读教学中的核心素养培养

学生的核心素养培养是新课程改革的重要目标,更是教育教学的重中之重。阅读教学是高中英语课堂的重要一环,对核心素养的培养必然要起到主阵地的作用。所以,发展学生的核心素养一定要充分挖掘阅读课堂环节,结合学生实际。     

高中英语课堂中国际理解教育的渗透

英语教学是进行国际理解教育的一条重要途径,高中阶段是一个人价值观、世界观形成的重要时期,也是对学生开展国际理解教育的关键时期。本文分析了高中英语课堂上国际理解教育缺失的表现,说明了国际理解教育在英语课堂中渗透的方式。     

基于核心素养的高中英语阅读教学策略探究

随着新课程改革的不断加深,高中英语阅读教学也迎来了新的挑战。在传统教学的基础上强调对学生英语核心素养的重视,通过一系列有效的教学手段来培养学生的核心素养。对此,将从多个角度出发,找寻具体的可行性方法。     

在高中英语阅读教学中融入美育的策略探究

阐述美育的内涵及将其融入高中英语阅读教学的意义。分析美育在高中英语阅读教学中的表现。探究在高中英语阅读教学中融入美育的策略。提出教师在高中英语阅读教学中要融合信息技术,拓展学生感受美的渠道;重视文学内容,引导学生深入理解美的内涵;践行学习活动观,促进学生创造美的实践。认为教师应革新教育教学理念,深入挖掘教材中的美育内容,将美育正在有效地融入英语阅读教学。     

高中英语阅读教学中学生文化素养的培养途径探析

本文基于高中英语阅读教学,从解读《普通高中英语课程标准(实验)》对课程人文价值和培养学生文化意识提出的新要求入手,探析在新课标背景下,教师实施高中英语阅读教学培养学生文化素养的具体途径,即开展课堂演讲,创设课堂活动,注重课外阅读,重视英美文化知识,开设英语第二课堂等,以期丰富学生的英美文化知识,有效提高学生英语语言运用能力,从而培养学生的文化素养。     

基于思维素养培养的高中英语阅读教学实践

在高中英语教学过程中,英语阅读教学属于十分重要的内容,对学生整体英语水平及能力的提升具有重要作用,因而较好开展英语阅读教学也就十分必要。在当前高中英语阅读实际课堂教学过程中,应当与思维素养培养进行结合,以有效途径及策略开展英语阅读教学,以保证得到更加理想的效果,促进学生思维素养水平及英语水平得以进一步提升。     

核心素养视角下高中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略探究

阐述核心素养背景下培养高中生思维品质的重要性。分析核心素养视角下高中英语阅读教学中培养学生思维品质存在的问题。结合牛津译林版（2019版）高中英语教材,提出教师从核心素养视角出发,认真研读阅读语篇,作好思维培养准备;合理引入情感素材,引发学生思维活力;打造开放阅读课堂,培养学生批判思维;发挥问题驱动作用,培养学生逻辑思维;借助思维导图优势,强化阅读思维能力;巧妙运用文化差异,提升学生思维深度。     

基于核心素养的高中英语阅读教学

在现今全球化的背景下,社会发展所需要的人才构成也发生了变化,这就对学生提出一定要求,即掌握跨文化交流的必备能力、理解国际社会发展能力以及必要的信息技术素养等等,而这些能力的培养与外语的学习有着紧密联系。特对核心素养的内涵及英语学科核心素养的含义进行分析,在此基础上研究了基于核心素养培养的高中英语阅读教学开展策略,从而有效提高学生的英语核心素养,提升核心竞争力,使其更能适应社会的发展。     

基于核心素养的高中英语多模态阅读教学探究

英语阅读是高中英语教学体系的关键内容,在当前的高中英语阅读教学中,多模态教学这一新型教学方式正得到越来越多一线教育工作者的重视与青睐,也对学生阅读能力的提高产生重要的促进作用。本文首先分析了多模态教学模式应用于高中英语阅读教学中的优势,接着通过举例探讨了基于核心素养的高中英语多模态阅读教学具体策略。     

基于核心素养的高中英语阅读教学探析

高中英语新课标中提出了全面提升学生英语核心素养的要求,即要求教师在教学过程中从语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个维度来培养学生的语言综合运用能力。阅读是语言输入的重要手段,有效的阅读活动既能全面培养学生的语感,又能帮助学生拓展思维,还能全面提升学生的文化素养。因此,教师要运用多样化的教学策略,将对学生核心素养的培养融入具体的阅读教学活动中,从而全面提升学生的英语水平。     

基于核心素养培养高中英语阅读教学实践研究

课程教育改革为高中英语阅读教学带来了发展机遇。同时,教师在开展高中英语阅读教学的时候,把关注点放在了学生核心素养培养上。教师和学生都关注核心素养,这不仅是对课程教育改革要求的一种迎合,也是对学生综合素质的提升提供保障。高中英语核心素养的培养重点主要是学生的语言能力、学习能力和文化品格。由此,本文对这些素养进行了详细阐释,并从根本上分析了在核心素养培养中高中英语阅读教学的策略。     

刍议核心素养下的高中英语阅读教学

素质教育在不断地推进,因此培养学生的核心素养也成了英语教师的目标之一。英语是一门重要课程,因此,高中英语教师就要不断提高自身综合能力,对教学方法进行创新优化。将核心素养融入英语教学中,帮助学生获得成功。     

基于学科核心素养的高中英语阅读教学

随着素质教育的发展,高中英语教师需要用学生感兴趣的教学方式创新高中英语阅读教学模式,培养英语自主阅读的习惯,锻炼学生学习英语的思维与能力,培养学生英语阅读核心素养。打造英语阅读创新效应,有效增强英语阅读在学生心里的竞争力,推动英语阅读教育工作的高效前进。主要就当前高中英语阅读教学问题进行探究,并提出基于学科核心素养的高中英语阅读教学策略分析,希望促进高中英语阅读教学的有效发展。     

基于核心素养的高中英语阅读教学新思路

高中英语阅读是培养学生核心素养的重要手段。本文从创设多元情境、引入全球背景、开展任务教学、运用信息技术四个方面,探索在高中英语阅读教学培养核心素养的新思路。     

基于核心素养的高中英语阅读教学分析

在高中英语阅读教学中,实施以核心素养为基础 的阅读教学分析,能够为提高英语阅读教学效果,促进学生的 英语核心素养提升带来支持。笔者结合实践教学经验,在文中 从英语语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个方面对 高中英语阅读教学工作的开展予以探讨。