中专专业设置改革需处理好几个关系

中专专业设置改革需处理好几个关系○徐绪卿中专学校专业设置的改革,并非只是专业数量的增减和专业名称的变更,它涉及到很多问题,以下四个关系需要妥善处理好。１．专业改革与市场经济的关系中专学校必须根据市场经济的特点、性质和发展方向,设置相应的专业,以规范人...     

前进中的湖南省汨罗市职业中专学校

湖南省汨罗市职业中专学校是1996年经国家教委批准的首批国家级重点职业中专学校,现有教职工268人,在校学生达5000多人。学校专业设置齐全,师资力量雄厚,有高级教师45人,中级教师89人。近年来,获国家、省、市科技成果奖30多项,发表有影响的学术论文500篇。学校地处京广线高家坊     

努力开创职教发展新局面

我校创建于1985年，1988年被省政府批准为全日制普通中专学校。建校20年来，在上级主管部门和市教育局的大力支持下，学校抓住机遇，滚动发展，从原来占地面积不足30亩、教职员工不足20人、学生不足200人发展到现在占地面积105亩、教职员工200人、在校学生4000多人的综合性普通中专学校，被教育部授予“国家级重点中等职业学校”。     

优化管理机制 提高教师素质

我校是一所年轻的职业中专学校。起初,学校还鲜为人知,近几年来发展较快,变化较大,办学规模由1988年的在校生470人增加至1500人,专业设置由1988年前的养殖、园林两个专业转体到以机电、计算机应用为主体的等5个为第二、三产业服务的专业。学校经湘潭市政府批准为市职业教育中心,经湖南省教委批准为湖南省计算机教学中心。目前,学校正努力争创国家级重点职业中学。 一个底子薄,先天不足的职业中学,在短短的近几年中,靠什么取得较大的发展?它的办学经验是     

风雨六十载 声誉满南疆——记发展中的柳州畜牧兽医学校

在柳州市北郊沙塘镇中心 ,坐落着一所区直全日制普通中专学校———广西柳州畜牧兽医学校。该校的前身是柳州高级农业职业学校 ,创建于 194 0年 ,至今已走过了整整六十二年的风雨历程 ;在各级领导的关怀支持下 ,经过一代又一代 (农 )牧校人的艰苦努力 ,学校发生了翻天覆地的巨大变化 ;在校生由 1990年秋学期的 6 19人发展到现在的 316 5人 ,是目前在校生人数较多的中专学校之一 ;专业设置由单一的畜牧兽医专业向多元化拓展 ,涉及农林、资源环境、加工制造、信息技术、现代农业技术和食品生物工程等领域 ;办学形式多样 ,形成了以中职教育为主…     

服务本县经济发展 增强电大办学活力

我校创办于1979年2月,是全省第一批县级电大分校。 办学十年来,我校从首届招收大专生115人,增加到现在在校大、中专学生2300多人,已毕业的大专学生756人、中专学生17O人;专业设置从一个机械专业起家发展到大专五大类21个专业,中专10个专业;教职工从10人增加到69人;校舍从无到有,现已建成占地60亩,建筑面积2万平方米,总投资1100万元的新校舍。     

前进中的湖南省汨罗市职业中专学校

湖南省汨罗市职业中专学校是1996年经国家教委批准的首批国家级重点职业中专学校，现有教职工268人，在校学生达5000多人。学校专业设置齐全，师资力量雄厚，有高级教师45人，中级教师89人。近年来，获国家、省、市科技成果奖30多项，发表有影响的学术论文500篇。     

执高校职称改革工作之牛耳——确定人员合理结构和岗位设置的实践与思考

执高校职称改革工作之牛耳——确定人员合理结构和岗位设置的实践与思考吴裔南蔡能斌从１９８９年开始，我校在机械工业部的支持下，开展了专业技术人员合理结构确定的试点工作。从合理结构的确定及岗位设置，到机械工业部批准我校实行专业技术职务结构控制，经过６年多的...     

以崭新的姿态跨入二十一世纪

近几年,为适应市场经济对人才需求的不断变化,我校坚持改革,摸索出一条既适应市场需求,又符合职教内涵发展的办学道路,取得了显著成效,为学校以崭新的姿态跨入二十一世纪作了充分的准备。 一、改革老专业,设置新专业 由于数控技术代表着机械加工的方向,社会对数控技术人才的需求与日俱增,我校不失时机地在传统的机制专业基础上发展了数控专业,并把它作为重点、特色专业来建设。1998年,我校在校学生近4000人,90个班级。其中机电类专业的班级为57个,学生为2447人,占在校学生62％左右。1991年起我校对该专业作为重点建设专业投资,在上级部门的支持下,我校数控机床设备重点项目装备经两次投资后,已建立了设施较先进的数控实验室以及CAD、CAM培训网络教学点。我校在1987年就开设了     

加强宏观统筹 扩大协调服务 促进我省普通中专教育的改革和发展

一、加强宏观管理,搞好统筹协调,促进中专教育的改革和发展 (一)搞好统筹规划 根据经济发展对学校布局、学校服务范围和专业设置的需要,我们进行统筹规划。党的十一届三中全会以后,我省地方中专教育事业恢复和发展很快,到1986年中专学校已从1976年的53所,在校生1.1万人,发展到学校121所,在校生5.4万人。但是,全省中专存在布点多、规模小、设置重复、服务面窄、办学效益低、与经济发展不相适应等问题。为此,省教委会同省计划、财政部门进行调查研     

中专课程改革发展趋势

随着我国经济体制改革步伐的加快,中专学校的课程设置能否适应社会人才需求的变化,这已成为当前中专教学突出的问题。在1987年召开的中专教改座谈会上曾研究了此问题。会后,很多中专学校抓了专业设置的改革,以适应社会对人才需求的多样性和多变性。他们在专业设置的改革主要有二个方面:其一,扩大专业的覆盖面,使专业稳定;并在专业内设置多种专门化,以适应社会多样需要。其二,     

普通中专专业设置和改革刍议

专业设置和改革工作事关普通中专学校的培养目标、教学质量和办学效益。它不仅制约着教育教学的目标、过程和结果,是教学工作的逻辑起点,而且影响着学校的成败兴衰,是学校服务于社会主义市场经济的出发与和归宿。因此,普通由专学校的专业设置与改革,是当前中专学校努力适应社会需要,增强办学活力的战略性课题。但目前中专校在专业设置上存在着一些问题,主要表现在追求热门专业方面。一些学校,不顾自身条处,百回“追新”,交叉设置专业,结果是人有我有,人无我无,i良费了有限的教育资源,k使得学校“特色褪色,优势堪忧”。由z“…     

茶艺专业课程改革探索——让古筝教学进课堂

职业中专学校的茶艺专业,是一个比较热门的专业。我校的茶艺专业创办已近十年,经过不断尝试,不断改革与创新,该专业已经成为我省重点专业,其课程的设置也日趋成熟与规范。现在我专门谈谈茶艺专业为什么要开设古筝课,以及古筝教学进课堂的实践体会。     

中专学校的专业发展方向——以需求为导向设置专业

中专学校的主要任务,是为社会培养中级实用型专业技术人才.因此,它的专业设置必须面向社会经济发展,面向企业急需,并应考虑科学技术的进步,不断调整专业内部结构.地方主管的中专学校,更应在专业的发展上适应地方支柱产业、新兴产业、经济建设急     

甘孜藏区中专教育的困境与出路

一、甘孜州中等专业教育在发展中,从宏观到微观的角度分析都存在着一些急待解决的问题。1、结构不合理,规模效益差。全州仅87万人口,就有9所中专校,平均不足10万人就有一所中专学校。中专学校总体数量过多,因而校均规模过小,九所学校平均师生比才1∶89,职工与学生的比例才1∶5.74。学院整体效益差。中专教育结构不合理的另一种情况就是专业设置重复和盲目设置专业。近几年来,9所学校开设过的专业共48个,现设专业22个。其中设有会计、统计及经济管理类专业的学校4所,设有计算机应用专业的学校5所,有自勺学校专业设置极不稳,几乎是每两三     

加强常规管理 注重基础教学 强化技能训练 提高教学质量

加强常规管理注重基础教学强化技能训练提高教学质量福建东山岛职业中专学校林黎明柳金义９９５年,我校正式升格为职业中专学校。摆在我们面前的首要任务是：尽快提高教学质量,培养更多合格的专业技术人才。针对这一情况我校提出了“加强常规教学管理,注重基础教学,强...     

以质量求生存 以适应求发展

我校自1985年开始创建职工中专学校以来,从只有储检专业一个班发展成现有五个专业12个学历班,从干训班发展到职工中专,现在又建立了技工学校,学校越办越兴旺,主要经     

专业建设要适应社会主义市场经济需要

在新旧体制交替的形势下，对于一所新设的高等工程专科学校来说，合理地设置专业，构建科学、合理的专业体系，不仅是社会和煤炭行业的需要，也是学校生存和自我发展的需要。本文根据华北矿专两年多的办学实践，仅就高等工程专科专业建设谈些粗浅的见解。一、专业设置要扬长避短，充分利用已有条件我校前身是北京煤炭管理干部学院燕郊分院，1984年经煤炭部批准建立，1989年竣工并通过验收。学校设计总规模为3O00人；煤炭部科教司核定1997年控制规模为2000人。校舍总建筑面积11万平方米，教学、实验、生活和服务等基础设施基本配套。并且组…     

内涵、素质─—积极发展的永恒追求

福建省漳浦职业中专于1”5年4月由县级职业中学升格为漳州市首批职业中专学校。现开设四个专业,有在校学生1300多人,教职员工对人,外聘专业教师32名,是全省为数不多的办学规模较大的职校之一,1997年学校被评为市级“文明单位”和“社会治安综合治理先进单位”。这些成绩的取得,是我校自“八五”以来在办学中走重视内涵、素质发展道路的结果。一、夯实基础,积极改善办学条件。“八五”伊始,学校面临资金医乏、校舍紧张、设施简陋、治安混乱、招生困难等一系列严峻问题的局面,学校发展举步维艰。1991年10月,国务院发布了《关于大力…     

中专包装专业综合化课程改革的探索与试验

随着市场经济体制的逐步建立,中专学校的培养规格已转变为面向企业生产一线的既懂技术又会操作的高素质的劳动者和初级技术员。这就要求毕业生必须具备足以保证自己生存和发展的基本知识结构和能力结构。知识结构是指文化基础知识、专业技术知识和社会知识;能力结构是指专业条件下的岗位技能、学习能力和可持续发展能力。而现行中专学校的课程设置大多为多科并进直线式,注重理论性,各专业的课程按大学模式进行,专业课和专业基础课独立设置,强调每门课的系统性、完整性,造成同一知识内容在不同课程间重复,而且缺乏联系。这样的课程安排,不仅…