《爬山》第二课时教学

一、复习导入,抓住主线1.今天,我们继续学习第21课《爬山》。(板书课题)2.请同学们拿起笔,跟老师听写词语,看谁能笔下生辉,既写得正确,又写得漂亮。(又弯又窄、山路崎岖、沉静;慢条斯理、洞穿人心、智慧;似懂非懂、自以为是、逞强)     

种大蒜

原来,我们只看到大人种东西,自己没种过。这学期王老师教我们种大蒜,我们可xǐ(喜)欢啦!开始,老师让我们dài(带)来许多大蒜,要我们看大蒜是什么样的。我们仔细地看,知道了大蒜有根,还有叶,大蒜按它不同的部分来称呼,可以叫“一头大蒜“、”一株大蒜”、“一瓣大蒜。”接着,老师要我们自己种大蒜。     

童老师,我想对你说……

事出有因胡老师(注:班主任兼语文老师)外出听课去了,我去代语文课,孩子们在写作文:《妈妈,我想对你说……》。巡视时,我很自然地多看了几位同学正在写的作文,想不到自我保护意识特强的他们都警惕地用手遮了起来,抗议:“这是个人隐私,童老师你不准看。”我连忙说:“哦,这是写给你们妈妈的,老师又不是你们的妈妈,是不能看。这样说来,胡老师也不能看了?”“胡老师是我们的语文教师嘛,我们没办法,她要给我们打分的。”还挺无奈的。下午一节品德课还是我代课,我对他们说:“上午你们的作文童老师是不能看,这节课请同学们写一点老师可以看的东西。…     

点亮心中诚实的灯

今天,阳光明媚,我们一起手拉着手,跟随着夏老师去看漫山遍野的油菜花。我们心里十分激动,一个个又蹦又跳的。油菜花似乎也感觉到了我们的到来,显得异常的"开心",有的笑弯了腰,有的笑黄了脸,像天上的仙女撒下     

《叶画》的教学过程设计

导人新课 上课开始老师就说:同学们都很喜欢看老师表演“节目”,现在我就表演给大家看。(教师打开幻灯机)你们看银幕上有什么?(什么也没有)大家再仔细看看,(老师往幻灯机上放一片披针形叶。学生回答:是一片树叶。)这片叶子是什么形状?(长条形)对!老师这里还有一片叶子,(又出示一片披针形叶)看它是什么形状的?(也是长条形)现在老师把这两片叶子组合起来,看看它像什么?(学生高兴地叫起来——像大帆船!)说得对,它真像大帆船。这是老师用叶子做的面。叫做“叶画”,这节课我们来学习第六课:叶画(板书课题)。     

风筝线为何拉不直?

1.发现问题我放风筝时发现,手里牵着的风筝线是弯曲的。我觉得很好奇,用力一拉,风筝线还是拉不直。这是为什么呢?2.分析问题我把疑问告诉了辅导员,老师建议我牵头成立“天马风筝研究小组”,共同解决这个问题。我们在老师的指导下,提出了几种猜想。(1)风力作用:因为天空中风力较大,所以风筝线被风吹弯了。(2)重力作用:风筝线本身有质量,所以使得风筝线向下弯曲。(3)视觉偏差:线放长了以后,给人造成弯曲的印象。(4)热胀冷缩影响:风筝线受到了拉力作用,发热变弯了。究竟是哪一种原因呢?还是这些猜想都不正确呢?3.查找资料我们立刻分头查找资料,…     

笑眯眯的尚老师

我的语文老师是尚老师,她戴(dài)着一副眼镜,像个女博(bó)士。她有一个特点,就是爱笑,特别爱笑。每次布置习作前,尚老师总是笑眯眯地给我们讲解,然后笑眯眯地看我们     

读者俱乐部

读者来信编辑老师:你们好!我叫刘铁平,是个爱看科幻的男孩子。我特别喜欢“梦幻工厂”这个栏目,而且还为此发生了一个小故事:一天正在上生物课,我偷偷地在看《科学启蒙》,结果生物老师叫我起来读课文的时候,我稀里糊涂地把“梦幻工厂”上的故事念了一段,惹得同学们哄堂大笑,老师气得罚我站了好久。可我还是喜欢看“梦幻工厂”,它让我的生活充满了乐趣!湖南省祁东县灵官镇大同中学117班严弯编辑的话刘铁平同学这么喜欢看“梦幻工厂”,我们很高兴。不过上课的时候就应该专心听讲,不能看课外书籍,只有学好了课本上的知识,才能更好地理解“梦幻…     

实习老师是东北人

<正>最近,我们班孔老师身边跟着一位实习老师,这位实习老师每天都乐呵呵的。【第一处写笑,小作者用了“乐呵呵”三个字表现出了实习老师的日常状态和给人的印象。】这位身材胖胖的实习老师姓周,下课后总喜欢和我们一起聊天儿。她介绍自己是东北人,说起话来口音特别好笑。听她讲话就像看喜剧片一样,让我们的课间充满欢乐。那天,周老师表情严肃地问小芸：“你这写的是啥？你‘紫道’昨天作业‘四’啥不？”小芸本来有些紧张,可一听周老师的东北话,竟忍不住嘴角上扬,憋了不到两秒钟,“扑哧”一声笑了出来,然后捂着肚子,笑弯了腰。【这是一连串细节描写,从嘴角的变化到“扑哧”笑出声,再从捂肚子到笑弯了腰,将小芸笑的状态描写得细致入微。】小芸大概是一口气没喘顺,又咳了起来。     

“今生与你相遇”口语交际教学实录

一 师:同学们,谁能替孙老师请两位听课的老师加入到我们的团队一起来上课?(生纷纷举手)至于你怎么邀请,就看你的现场交际能力了. (生现场邀请听课老师中的两位上台) 师:帅气男生看上了靓女老师.(笑声)欢迎两位老师加入到我们的团队里来一起学习.同学们怎么表示? 生:老师,欢迎你们两个加入我们的团队. 师:听听被邀请的老师怎么说. (被邀请上课的老师甲、乙表示感谢) 师:这就是融入.融入需要语言沟通.被邀请的老师坐在台下是老师,坐在我们的群体当中就是—— 生:朋友. 师:朋友见朋友,首先握握手. (师生与甲、乙握手) 师:请看屏幕,齐读课题! 生:今生与你相遇. 师:"今生与你相遇"的关键词是什么? 生:相遇.     

我们的老师

我们的老师真是厉害每日的天气从他脸上一看便知 道我们的老师真是好笑和我们只跑了 秒 120他的鞋竟然坏掉我们的老师真是“糟糕”工作繁忙竟把生日与节日统 统忘掉我们的老师真是崇高风里来雨里去默默付出从不图回 报 (指导教师 戴福发 : )我们的老师$福建漳州市长泰县苑山小学五年级@沈雪敏     

《感谢和安慰》教学设计与评析

教学内容:人教版第七册《语文园地六》教学过程:一、创境揭题情境一1.师:今天,我们上一节口语交际课,请看大屏幕(师点击课件,课件出故障)(惊讶)咦,怎么回事?刚才还好好的!一摄像老师:杨老师,怎么了?2.师:(着急)糟了,你看,课件出不来了!摄像老师:别急,让我来看看。(调课件,课件恢复正常)3.师:(欣喜)哎呀,太好了!肖老师,你真是解了我的燃眉之急,谢谢!谢谢!摄像老师:不用谢,祝你上课成功。4.师:谢谢你的鼓励!我们全班都得向你表示感谢!(师生共同鼓掌表示感谢)情境二1.师:现在好了,我们来看这段录像(课件:公益广告“洗脚”的录像)说说自己的感受…     

直直和弯弯

有一天,直直和弯弯走到了一起。直直说:“瞧你弯弯的,多难看。看我,直直的、挺挺的,多威(wēi)风啊!”弯弯听了,很不服气,反击(jī)道:“我们弯弯家族也很强大哩。蛇是弯的,毛毛虫也是弯的。”两个人就这样吵了起来。临(lín)近傍晚,他们总算停止了争吵,各自转身往家走去。弯弯走在路上,心里很不舒服。这时,他看见了一支小朋友丢(diū)失(shī)的铅笔,就生气地喊了声:“变!”只见那直直的铅笔立刻变弯了。弯弯高兴极了。此时,傲(ào)气的直直也正闷(mèn)闷不乐地在路上走着。突然,一条弯弯的蚕从洞口爬出来,直直见了很生气,就高声说:“变!…     

巧设妙施 贵在顺应——由一个教学片段想到的

笔者在听小学二年级语文《我要的是葫芦》(人民教育出版社)一课时,看到这样一个片段:当老师在引导学生整体把握课文内容和学习生字之后,教师巧用一则游戏(小魔术)巩固练习。师:刚才同学们认识了很多字,最近,老师和大家一样,也长了一样本领。现在我们来做个游戏,老师不用看就能知道你手里拿的卡片上写的是什么字,你们信吗?生:不信。生:信。……师:那我们来试一试。教师请一位同学上前,将几张事先写有“葫”、“盯”等生字的卡片交给他,让他拿出一张,背着老师给大家看,然后请老师猜。师:(做出思考的样子)我猜这个字一定是“葫芦”的“芦”。生…     

老师

爷爷浣老师是一把戒尺,奶奶说老帅是一棵大树,爸爸说老师是一架人梯,妈妈说老师是一根蜡烛。我说老师是一个矫健的水手引导着我们这群鱼儿,有趣、有序、有识,有阳地,在知识的海洋里畅游。哦,我忽然想起老师也是一条鱼。记得老师曾经说过:“你们长成一棵棵大树我才会抖开了‘鱼尾’笑弯了腰。老师若不是一条鱼,又怎会抖弯了鱼尾高兴地笑?ji .… 。㈨㈨ …一 _㈣‰ ∞a∞8‰‰老师@贾慧丽$河北平山县平山镇中学     

和姜老师Q—Q

姜老师,一个永远长不大的“大小孩”,让我们抽个空闲的日子和她一起来Q—Q吧(聊一聊)吧!姜老师最有特色的就是她的表情,请看———喜 有一次活动课,姜老师身边围满了同学,我也过去凑热闹。大家都在静静地听姜老师讲故事。咦?原来,姜老师和我们一样,也喜欢看《怪博士与机器娃娃》。我好惊讶,不仅同学们喜欢看,就连姜老师也迷上了这部幽默有趣的动画片!我特喜欢与我有着同样爱好的姜老师!瞧,她正喜滋滋地为我们讲述怪博士的发明:“怪博士呀,可厉害了,一夜之间就发明了一台时光机器……”怒 …     

老师,您听我说

亲爱的老师:知道今年您要教我,我好高兴。在这一年的开始,我想向您吐露我的心声,让您了解我的需要。希望这一年内,我能好好接受您的教导,同时也让我从内心钦佩敬爱您。(一)老师,我希望您是一个有感情的人,而不仅是一架教书的机器。(二)老师,请您不仅仅是教书,而更是教我们学生。(三)老师,请您也把我当人看待,而不仅是您记分簿上的一个号码。(四)老师,请您不要单看我的成绩,更要看我所作的努力。(五)老师,请您经常给我一点鼓励,不要让您的要求,超过了我的能力。(六)老师,不要勉强我把求学当作人生的最大乐趣,至少对我,学习不一定是乐趣。(七)…     

语文老师的帽子

【一】嘻嘻,我们语文老师真有趣。他,大约有五十多岁,身穿一套洗得发白的工作服,明明慈祥的脸上却要强装出严肃的样子。最叫人好笑的是:这么大热天,他却戴着一顶黄帽。我们禁不住交头接耳地低声议论起来。“这老师,准是秃子。”“不错,是秃子,这么热的天,谁还戴帽子?”“嘿嘿,电灯泡,我们有个‘电灯泡’老师,上晚自习,不用发电了。”我们想这以后就有好戏看了。二今天第二节课上课铃声一响,教室里就静得出奇。“电灯泡”老师(我们都这样叫他)走上了讲台。一低头,就发现讲台上放着一幅画,他诧异地看了我们一眼,这时我们都哄堂大笑起来,那画上…     

"愁女的故事"作文教学实录及评析

第一课时:想象画意促表达 一师生交流 师:请问你们老师姓什么? 生:我们老师姓"杨". 师:我在来的路上琢磨,五(4)班的语文老师是什么模样呢?我写了一个片段,大家看像不像你们的老师.     

中学教师国外体验中外教育差异

英国的老师特别擅长问Why(为什么)或者how(怎样、怎么),而中国老师爱问What(什么)。 英国教育,最值得我们学习的是,它评价一个学校不是看最后的升学成绩,而是主要看学生在这个学校提高的幅度。