别让快乐远离我们

一个大学生曾经告诉我:“我不需要快乐——有成功就足够了。”这是一个不同寻常的思想的对比。她不需要快乐——“只要成功”。她把这两者放在对立的两极上。今天的言就是明天的行。学生们的话可以成为一个清晰的标志,指示我们所有人都面临的、隐晦的挣扎。记得我在读大学的时候——校报的一个标题是:“为什么我们不快乐?”正如这个标题暗示的那样,我们太缺乏能够带来快乐生活的能力了。然而至少快乐还在议程里。而我们中的许多人,比如我那一味追求成功的学生,则倾向于坦诚地放弃对快乐的追求,这是为什么呢?我经常因为下周一的日程安排无法…     

让学生体验成功的快乐

苏霍姆林斯基说过：“一个孩子。如果从未品尝过学习、劳动的快乐。从未体验到克服困难的骄傲——这是他（她）的不幸。”那么如何展示成功的魅力，让学生体验成功的快乐呢？我认为应从以下几方面做起：     

让学生体验成功的快乐

苏霍姆林斯基说过:“一个孩子,如果从未品尝过学习、劳动的快乐,从未体验到克服困难的骄傲——这是他(她)的不幸。”那么如何展示成功的魅力,让学生体验成功的快乐呢?我认为应从以下几方面做起:一、张开“爱”的翅膀,以情感人在教学实践中,我最想跟同行们说的一句话是:“请不要吝啬你的爱,特别是对学困生的爱。”在自然课上,我以满腔热情对待每一位学生,为学生个性发展创设宽松、愉快的学习氛围。师生之间的感情融洽,会使师生双方都能积极、主动地投身于工作和学习中,学生在这种情意融融的氛围中学习、发展,这是学孩快骄如成方人行的然学快,…     

我永远的阳光

遇见菲菲是一次美丽的意外。那天,阳光明媚。嗯,终于找到了,我心爱的唱片!我终于在三个月之后找到了这张梦寐以求的唱片——王菲的专辑《你快乐所以我快乐》。与此同时,也有一只手和我一起伸向了它。谁这么可恶啊?居然也要这张唱片。抬起头,看到的是一个胖胖的女孩,有着一张充满笑意的脸,算不上漂亮,但让我觉得很温暖,马上就联想到了一个词——阳光。“你也要这张唱片?”我们几乎是同一时间说的。“你先说。”又一起说的。我们都笑了。这次是我先说了:“是的,我找了三个月。”她说:“我也很想要,王菲的专辑我几乎都有了,惟独这张——”沉默…     

做“快乐”的主人

每个人心中都有把“快乐的钥匙”,但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管。一位阿姨抱怨道:“我活得很不快乐,因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。一位妈妈说:“我的孩子不听话,叫我很生气!”她把快乐交在孩子手中。男人说:“上司不赏识我,所以我情绪低落!”这把快乐钥匙被塞在老板手里。年轻人从文具店走出来说:“那位老板服务态度恶劣,把我气炸了!”一个孩子说:“我每天很不快乐,爸妈总是逼着我写作业,从来不让我好好玩一玩。”这些人都做了相同的决定,就是让别人来控制他的心情。     

因为关怀

一个女孩走过一片草地,看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了,她小心翼翼地为它拔掉刺,让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩化做一位仙女,向小女孩说:“因为你很仁慈,请你许个愿,我将让它实现。”小女孩想了一会儿说:“我希望快乐。”于是仙女弯下腰来在她耳边悄悄细语一番,然后消失无迹。小女孩果真很快乐地度过了一生。她年老时,邻人要求她:“请告诉我们吧,仙女到底说了什么?”她只是笑着说:“仙女告诉我,我周围的每个人,都需要我的关怀。”因为关怀@佚名     

请尊重孩子

上四年级的女儿回家边说边笑:“今天上数学课时,我们班老师很生气,她让那些考不及格的学生站起来,用手指着数——一只、两只、3只……共15只！”“她为什么不说一个学生或一位学生呢?”我惊奇地问。“我想她是把这些同学当成小动物了！呵！呵！”女儿想了想笑了,“反正我没被点着！”     

寻找我们的脊梁

自执教以来,已经有二十多个春秋了,可是我对我的学生却越来越感到陌生和不解。学校周一升旗,要我们班选派一个学生在升旗仪式上发言。我说:“这是很光彩的事,是一种难得的荣誉,谁愿意去?”出乎我的意料之外,全班没有一个同学举手应征。我以为是人多大家不好意思,于是就派一个平时语音比较纯正发音比较清亮的同学去。这是老师对弟子的一种信任呵!可是这位同学却说:“我不想写这个发言稿。”我说:“我来写,你去说就行了。”可是她却说:“我对这个没劲。”我问:“在国旗下发言你都没劲,那么怎样才能使你有劲呢?”她大言不惭地说:“我对什么都不感兴趣!”万般无奈,我只好叫一个平时比较听话又比较有文采的同学去。这位同学听说要让他去发言,愣了愣,表现出老大的不情愿,说:“如果非让我去不可的话,那么我也只好     

委婉而温柔的批评

马卡连柯说:“批评不仅仅是一种手段,更应是一种艺术,一种智慧。”富有人情味的、和风细雨似的批评,体现了教育的真谛——以人为本,润物无声。让我们看看中外教育家们是怎样运用这种批评的艺术吧!一枝钢笔被誉为“中国当代教育家”的霍懋征老师讲过这样一件事:她在北京第二实验小学任教时,一次她班上的一个男生拿了同桌的钢笔。霍老师知道后没有责难,也没有声色俱厉地批评,而是自己掏钱买了一枝钢笔送给这位学生,并说:“我知道你喜欢钢笔,这枝钢笔就送给你。我也知道人家的东西你肯定不会     

别把快乐的钥匙交给他人

著名专栏作家哈理斯和朋友在报摊上买报纸,那位朋友礼貌地对报贩说了声谢谢,但报贩却冷口冷脸,没发一言。“这家伙态度很差,是不是?”他们继续前行时,哈理斯问道。“他每天晚上都是这样的。”朋友说。“那么你为什么还是对他那么客气?”哈理斯问他。朋友答道:“为什么我要让他决定我的行为?”每人心中都有把“快乐钥匙”,但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管。一位女士抱怨道:“我活得很不快乐,因为先生常出差不在家。”——她把快乐的钥匙放在先生手里。一位妈妈说:“我的孩子不听话,叫我很生气!”——她把快乐的钥匙交在孩子手里。男…