初中物理课堂教学改革两例

第五十六中学是天津市南开区一所非重点校,从1986年开始参加了区教研室组织的教改实验,探索开发学生非智力因素、大面积提高初中物理教学质量的途径,成果显著.下面以两节课为例,谈谈我们改革课堂教学的作法和体会.一、长度测量的一些特殊方法这一节内容是开阔学生思路、培养学生自己想办法解决实际问题的能力的好教材.我们一改过去教师一讲到底,和盘托出的教学方法,鼓励学生自     

数学课堂教学实施素质教育两例

全面推行素质教育,必须抓好课堂教学这一主渠道,这一观点已成为广大教育、教学工作者的共识。在小学数学课堂教学中如何通过现行教材加强素质教育,我们有一些粗浅的想法：广大教师必须深钻细研教材,精通教材,每节课都要结合教材内容的特点,找出明确的素质教育目标,制订出切实可行的落实目标的措施,并在教学中真正实施。只有这样,才能将素质教育落到实处。下面试举小学数学第九册“小数乘法”中的两节实例,供大家参考。第一课时小数乘以整数（例１,练习一１－４题）素质教育目标：１．使学生理解小数乘以整数的意义;２．使学生掌…     

节奏感对课堂教学的启示

人的生活有其内在的节奏。如果把握好课堂节奏，那么课堂将会充满着趣味和生机，收到事半功倍的效果。     

加拿大课堂教学方式的启示

合适的教学方式是提高教学质量的重要因素。加拿大灵活多样的课堂教学方式,诸如课堂开始的Warm-up、多样化的分组方法、多样化的师生互动方式、学生座次灵活变化等方式在增强学生学习效果方面能给我们很大的启示。     

信息概念对课堂教学的启示

教学过程是一个师生间的信息传递过程,信息论的原理贯穿了整个教学过程,运用信息论的理论和方法研究教学过程,指导教学实践,对于改变教学思维,改进教学方法和手段,提高教学质量,具有重要而深远的意义。本文应用信息论的观点,从信息概念着手分析课堂教学,重点探讨了消息和信息熵概念对课堂教学的启示。     

复杂性理论对课堂教学的启示

复杂性理论的兴起促使人们从新的角度来审视课堂教学。传统课堂教学使课堂失去了应有的生命活力,压抑了学生的创造性和主体性,课堂教学具有简单性、确定性和封闭性。而复杂性视野下的课堂教学具有非线性、开放性、自组织性和非还原性等特征。这种课堂教学观启示我们在教学活动中要超越线性,体现非线性;注重教育机智;重新组织课堂教学活动,促使课堂教学和谐发展。     

人本主义思想对课堂教学的启示

本文从马斯洛需要层次理论和罗杰斯“求助者中心疗法”两方面系统分析了人本主义思想,同时对我国课堂教育的现状进行阐述,然后结合人本主义思想提出确立学生主体地位、确立教师主导和注重学生自主评价三个对策,来促进学生更好地发展。     

电视娱乐节目对课堂教学的启示

分析了电视娱乐节目受观众欢迎的原因,指出教师应向主持人学习,增强个人魅力,精心设计,采用多种手段调动学生学习的积极性,从娱乐节目中借鉴有益成分,搞好课堂教学。     

建构主义理论对课堂教学的启示

建构主义是当代心理学中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。建构主义认为,知识的获得是个体的主动建构过程,而不是被动接受过程,因此应注重以学习者为中心的“互动”的学习观和教学观,它对课堂教学的启示是学习是知识的建构过程、学习方法具有不可移植性以及建立协商式的教学模式。     

美国中小学课堂教学评价的启示

正美国中小学教师课堂教学评价与其文化不无关系,他们是以学生的自主合作学习为中心,甚至可以说,学习被当做学生自己的事情。课堂设计、学生参与和相互合作是课堂质量的保障,在这一过程中,教师所承担的角色不仅是传授知识,而应是制定学科学习标准、组织学生有效参与和科学的评价机制。美国政府曾颁布了《不让一个儿童掉队》(简称NCLB法案),以解决美国中小学生当时面临的教学质量问题。法案一公布,立即引发了一场     

动机理论对课堂教学的启示

动机在教学中起着十分重要的作用,它能促使学生积极参与学习活动.理解动机理论的内涵,掌握提高和发展学生动机的方式,将会使课堂教学更为有效.学校可从学习氛围、个人目标设定、自我调节学习方式、内外动机相互作用以及归因反馈五个方面探讨激发学生学习动机的问题.     

英语学习动机对课堂教学的启示

学习动机被公认为是影响语言学习者学习成就的重要因素之一。在当代外语教学中,关于动机因素的研究越来越受到重视。因此,充分了解学生的学习动机和如何有效地激发学生的学习动机是教师达到教学目的的必备前提。此研究以D?rnyei的三层外语学习动机理论以及内外动机理论为指导,探讨教师应如何在课堂教学活动中有目的、有步骤地激发学生的学习动机。     

教育生态学对课堂教学的启示

20世纪70年代在西方兴起的教育生态学是生态学原理在教育学中渗透与应用的产物，其核心思想回归生物学教学，会使我们这些位于教育生态学“源头”的人们产生茅塞顿开的感觉。本文拟以教育生态学的三个基本原理为线索，结合中学生物学的教学实际，谈一点体会。     

中美课堂教学的对比及启示

对比中美课堂教学差异,中美教师不仅课堂关注点不同,课堂教学模式也是大相径庭,究其原因,还是教育价值观的不同。与美国的课堂教学相比,中国课堂教学过于看重结论而忽略学生学习过程体验,而美国教师则以人为本地进行课堂教学活动。     

美国大学翻转课堂教学模式的启示

翻转课堂教学模式近年来在美国高校中被逐步使用。文章分析了迈阿密大学、中田纳西州立大学等进行翻转课堂教学的过程,认为翻转课堂在学生的学习自主性、团队协作精神、创新精神、课堂氛围以及知识的内化均比传统课堂更有优势。这为我国高等工程教育课堂教学实施翻转课堂提供了借鉴经验。     

网络游戏给初中英语课堂教学的启示

游戏的力量十分强大,能让孩子和成人都沉迷其中。相反,英语课堂教学显得有些枯燥乏味。如果教师恰到好处地把游戏的长处用到英语课堂教学中,则能使课堂教学达到事半功倍的效果。文章首先分析了网络游戏的特点,然后从分解目标、巧设情境,发挥课堂激励机制,让课堂成为团结协作的舞台三个方面探讨了网络游戏给初中英语课堂教学的有益启示。     

心理咨询特质对课堂教学的启示

尊重、真诚、热情、共情、积极关注是5项重要的心理咨询特质,也是做好咨询的前提和上好心理健康教育课的关键。在心理健康教育课堂中,有效引入心理咨询的5项特质,有助于建立良好的师生关系,营造和谐的课堂氛围,从而提高心理课堂的实效性。     

创新性课堂教学的几点启示

如何有效地提高课堂教学效率，激发学生创新思维的火花，从而达到“树人”、“育人”的目的，颇值得我们深思。笔者认为，要想大力实施科教兴国战略，关键是人才的培养。其中，教育者的思想理念的传承、更新，应放在首要的位置。当然，要想促进观念的变更，须积极学习具有前沿性的教育教学理论，研讨现阶段青少年的心理特征等等。要做到这一点，就应潜心治学，主动治教，积极探讨活泼、生动的教学方法，敢于引进时代“活水”，激发学生创新意识，培养学生求异兴趣，养成学生自主学习、勇于质疑、自我解答的优良学风。一、创设愉悦的课堂气氛…     

浅谈建构主义对课堂教学的启示

建构主义是行为主义发展到认知主义后的进一步发展,是当代教育心理学的一场革命。建构主义中存在着不同的理论流派和价值趋向,但他们的基本理论、基本观点和基本主张是一致的。建构主义对我们实际课堂教学的启示是改变原有师生关系,对学生进行个性化教学。