示范高职院校服务社会培训模式创新

在当前高等职业教育内涵建设背景下,高职院校服务社会培训创新面临着经济与社会转型、互联网云平台和培训业"2.0时代""三大变化"。示范性高职院校要从五个方面积极有效地服务社会培训:以开发针对培训者特点、系统化设计内容为根本,创新课程;以扩大行业、产业、企业的组织社会覆盖为基点,创新渠道;以创建差异化和成本领先为目标,创新品牌;以构建培训产业链合作共赢为生态圈,创新商业模式;以拓展市场竞争核心能力建设为重点,创新长效机制,从优秀走向卓越。     

浅谈民办高职院校的创新发展

我国高等职业技术教育(以下简称"高职教育")始于上世纪80年代初,民办高职院校的出现还要再晚几年,所以民办高职院校只有十几年的发展历史,还处于发展的幼年时期.近年来.民办高职院校发展迅速,学校数量和在校生数量都快速膨胀,呈现一派繁荣景象.但是,怎样抓住机遇,居安思危,实现由量变到质变的飞跃,确保民办高职教育持续稳健快速发展,是一个需要进行认真研究的大课题.     

浅谈民办高职院校辅导员工作

民办高职院校自身发展和生源的特殊性决定了辅导员工作的重要性和艰巨性,辅导员需要创造性地开展工作,需要更加地突出学生的主体地位,需要更加地用心去对待学生。     

对民办高职院校教师校本培训的分析

制约民办高职院校发展最严重的瓶颈是师资问题。加强教师的校本培训,提高教师队伍素质是民办高职院校教师队伍建设的一项具有战略意义的措施。民办高职院校教师校本培训的前提是政府宏观调控,关键是学校领导重视,重点是两条腿走路,继续完善传统的校本培训模式。     

浅谈民办高职院校辅导员工作

民办高职院校自身发展和生源的特殊性决定了辅导员工作的重要性和艰巨性,辅导员需要创造性地开展工作,需要更加地突出学生的主体地位,需要更加地用心去对待学生。     

厦门市民办高职院校师资队伍建设实证调查

目前,从民办高职院校师资来源、教师年龄结构、学历结构、职称结构、对“双师型”教师的重视程度、教师培训的种类等方面的调查数据可以看出,民办高职院校师资培训体系建设具有很大的必要性与紧迫性。究其原因,主要在于民办院校节省运营成本的考虑,政府和社会提供民办高职院校教师进修培训的机会少,民办高职院校教师课业压力大等方面。针对这些睛况,从政府和学校两个层面提出建议。     

浅谈民办高职院校的学籍管理

学籍管理工作是民办高职院校教学管理工作的重要组成部分,学籍管理是否科学、合理,直接体现和反映学校管理水平的高低。民办高校应从自身实际出发,完善学籍管理制度,采用科学管理方法,建立实时、动态管理机制。     

浅谈民办高职院校大学生心理健康教育

民办高职院校的学生与其他高等院校相比,有他们自身独特的心理特点。本文从民办高职院校大学生的心理特点出发,提出了一些加强大学生心理健康教育的措施,旨在为提高大学生心理素质提供参考。     

社会资本与民办高职院校的可持续发展

近年来,社会资本概念及其理论越来越受到人们的关注.社会资本已被证明是促进社会和经济发展的一个关键因素.是组织生存和发展的重要基础.社会网络、规范和信任是民办高职院校最重要的社会资本形式,它们在促进民办高职院校的可持续发展中具有重要的作用.     

高职院校开展社会职业技能培训之现状分析

高职院校开展社会职业技能培训,是适应人民群众对优质教育和实现自身全面发展的需求,体现了高职院校服务社会的宗旨,是高职院校发挥其社会职能的重要渠道.在开展社会培训的过程中,高职院校的教学资源得到了充分利用,其品牌形象得到了提升,企业也从中获益匪浅.     

浅谈民办高职院校的学籍管理

学籍管理工作是民办高职院校教学管理工作的重要组成部分,学籍管理是否科学、合理,直接体现和反映学校管理水平的高低。民办高校应从自身实际出发,完善学籍管理制度,采用科学管理方法,建立实时、动态管理机制。     

浅谈民办高职院校文化人性化建设

民办高职院校文化建设的核心是人,人性化应是其发展的方向.文章从人性的角度浅谈民办高职院校文化建设,找出问题,分析问题,提出建议.     

浅谈民办高职院校教师的师德修养

师德是衡量一名教师的重要尺度。在民办高职院校中,诸多原因的存在带来了师德修养建设的必要性和特殊性。本文主要论述了民办高职院校教师加强师德修养的特殊意义以及如何加强师德修养。     

民办高职院校学生心理健康教育途径创新

为提高民办高职院校学生心理健康教育水平,必须开辟新的途径。民办高职院校要认真分析学生的心理特点,通过建立严密的心理普查制度,针对不同心理类型学生,开展不同的主题教育活动,建立健全心理健康教育三级网络体系,加大对学生干部心理健康知识的培训和在院系班级开展团体辅导活动等方式,不断促进高职学生心理健康教育水平的提高。     

浅谈民办高职院校文化人性化建设

民办高职院校文化建设的核心是人,人性化应是其发展的方向。文章从人性的角度浅谈民办高职院校文化建设,找出问题,分析问题,提出建议。     

民办高职院校应当树立科学发展观

我国的民办高职教育经过多年的实践探索，取得了巨大成就，目前正面临着大好的发展机遇与严峻的挑战，要使其健康稳定的发展，必须首先树立科学发展观。在现有的校园基础与条件下，具体地说就是“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展的发展观，促进院校和学生的全面发展”。     

浅谈民办高职院校教学秘书工作的实践与创新

民办高职院校肩负着培养人才的重要责任,实现这一目的的前提就是要提升教学管理,提高教学质量,而教学秘书在其中发挥着不可或缺的重要作用,因为教学秘书在民办高职院校中的实践工作能很好的促进教学管理工作的顺利进行和开展。然而,随着教学改革的不断深化,教学秘书的工作理念要满足新形势的需要,就必须进行创新和提升。本文在介绍教学秘书实践工作的基础上,分析了教学秘书在理念和工作方面需要创新的内容。     

谈民办高职院校的创新创业教育

21世纪是一个创新的世纪,未来的社会迫切需要具有创新创业能力的人才。民办高职大学生必须与知识经济时代发展要求相适应,与高职教育培养的目标相适应,培养具有较强的创新创业能力的人才,开展创业人才评选和表彰活动是有益尝试。从民办高职学生的特点和高职教育培养目标出发,进一步加强学生创新创业教育,构建具有民办高职特色的大学生创新创业教育新体系。     

民办高职院校德育教育状况探析——以西安市某民办高职院校为例

本文旨在探索民办高职院校的德育教育现状与问题,对问题原因进行分析并在此基础之上提出解决路径。