对减少几何初步知识遗忘率的探讨

由于“几何初步知识”在小学数学课程中的编排相对分散（一学期一般只安排在一个单元），因此学生在学习过程中的遗忘率相对较高。为此，我们在教学中采用了如下的教学策略，收到了较好的效益。一、首次感知强烈———减少遗忘率的基础心理学研究表明，保持和再现，在很大程度上依赖于有关的心理活动第一次出现时，注意和兴趣的强度。因此，我们在首次讲授时，就给学生以强刺激。如在教学“三角形的内角和”时，先让学生画一个任意三角形，并量出其中两个角的度数，启发学生猜想：三角形内角和一定是180度吗？然后引导学生从不同的角度去探…     

巧改名数

同学们在改写名数时,可能会出现这样或那样的错误,要正确熟练地改写名数,一般要     

如何降低职中学生数学知识的遗忘率

数学是职业中学所有专业的必修课,但职中数学内容多,教学时间短(就三年制职业中学来说,一般只有3—4学期),专业课的学习任务又重,客观上造成了学生遗忘率较高,这就给学生在校期间的学习和走上工作岗位后应用数学知识带来了困难。因此,作为职业中学的数学教师,应在教学中应用科学的方法,增强知识在学生头脑中的印迹深度,提高识记效果,减少遗忘。现结合几年来职中数学教学的实践,谈谈我们在这方面的体会。     

最佳筛选一例

本文给出了一个最佳筛选的模型，从而得出了最佳筛选的分组数和筛选所用次数的最小值。     

2004年高考（江苏卷）第21题（Ⅱ）的别解与探索

试题已知椭圆的中心在原点,离心率为(1)/(2),一个焦点是F(-m,0)(m是大于0的常数).     

中考数学"率"的情境举例

应用题教学一直是中学数学教学的难点. 如何解读关键语句,把握相关信息,建立等量关系是解决这一问题的核心. 本文通过近年中考中出现的与生活密切相关的"率"的题目,举例说明解决问题的程序和方法.     

以华人命名的数学成果

祖率：南朝,《隋唐．律历志》记载祖冲之圆周率计算方面的一项重要成果：“密率”,密率值=355/113,被国际数学界命名为“祖率”．     

数学填空题解答八法

高考中,填空题的失分率较高,为此,探索填空题的解答方法就显得十分必要.     

2015年CSSCI来源期刊论文引用《数学教育学报》文献的统计分析

2015年,68篇CSSCI来源期刊论文引用《学报》文献166次,发文数量和引文频数均比2014年提高70％左右.68篇引证论文发表于6个学科的28种期刊.引证论文作者来自30个单位,2/3以上具有高级职称,发文2篇以上的均为博导或博士生.发表引证论文较多的单位多为数学教育博士生培养单位.《学报》单篇论文被引频次不高.高频引用《学报》文献的单位多为《学报》成员单位.C刊论文引用《学报》文献数量总体呈逐年上升趋势.     

初中数学中奥数教学的利与弊

近年来,奥数的存在意义一直是争论的焦点。本文首先分析了初中数学奥数存在的意义,并用一分为二的观点探讨了初中数学奥数教学的利与弊;其次分析了初中数学奥数的利与弊;最后指出在初中奥数教学中,应当把握其尺度。     

一道高中数学联赛题的性质推广

2000年全国高中数学联合竞赛第10题是:在椭圆(x2)/(a2) (y2)/(b2)=1(a＞b＞0)中,记左焦点为F,右顶点为A,短轴上方的端点为B,若该椭圆的离心率为(5-1)/(2),则∠ABF=____.这道数学竞赛题的特殊性在于它的离心率是黄金比,经过不断推究,发现离心率是黄金比的椭圆有很多性质.下面给出离心率是黄金比的椭圆的定义及性质:     

降低农村初中数学低分率的策略研究

目前,初中学生的数学成绩存在着两极分化的趋势,尤其是农村地区,由于自然环境、教学环境和教学设备与城市相比较差,因而出现越来越多的低分学生,这势必会对整体的教学质量产生消极影响。对此,本文将结合教学实践经验,首先分析了初中数学低分率的成因;随后从转变思想认识、优化教学方法、重视科学引导、强化学习要求、优化评价激励、注重因材施教六个层面出发,分析降低农村初中数学低分率的具体策略。     

教学论文选题的途径--兼谈如何提高投稿的命中率

我自１９９２年走上教育工作岗位以来 ,热心教研 ,勤于笔耕 ,已在《教育艺术》《中小学教材教学》《中学语文教学》《中学语文》《天津师范大学学报》《语文教学之友》《中学生》《考试》《语文报》等５０多种国家级、省级报刊发表专业文章（包括教材分析、考试研究、写作指导一类的文章）２００余篇 ,４０万字。同时出版、参编了《２００２年高考话题作文对策·突破·冲刺》《怎样写高考作文》《作文是这样获奖的》等多本高质量的教育图书。我始终觉得 ,作为一名中学教师 ,教学研究应植根于日常教学 ,撰写论文的题材应来源于教学活动。小结…     

如何做好初中数学学习临界生的转化工作

本文中的数学临界生特指全市数学统考后30%切分线附近的学生,他们智力正常,学习有过努力但基础差加上没有毅力坚持而丧失学习积极性,导致数学学习成绩不稳定,掉入全市后30%.如果教师从临界生的实际出发,及时给予帮助和指导,调动他们的主观能动性,转化这些初中数学学习中的临界生,使他们的潜力能够完全发挥出来,那么他们的数学成绩就能跳出全市后30%,从而降低我班数学后30%率,提高我班数学教学质量.     

欧盟的教育质量指标

随着欧洲一体化进程的进一步加快，提高教育质量成为欧洲各国优先考虑的问题。欧盟加强各国的教育合作，制定了面向知识经济时代的教育质量指标。     

圆锥曲线统一定义生成的统一几何性质

在现行高中数学教材中，给出了椭圆、双曲线、抛物线这三种圆锥曲线的统一定义．这个统一定义是利用一条定直线（准线）、一个定点（焦点）和一个常数（离心率）给出的．通过该定义，我们可以从多种角度看到这些圆锥曲线的内在统一性．从这个统一定义出发，可以生成圆锥曲线以下几条统一几何性质．     

如何做好初中数学学习临界生的转化工作

本文中的数学临界生特指全市数学统考后30%切分线附近的学生,他们智力正常,学习有过努力但基础差加上没有毅力坚持而丧失学习积极性,导致数学学习成绩不稳定,掉入全市后30%.如果教师从临界生的实际出发,及时给予帮助和指导,调动他们的主观能动性,转化这些初中数学学习中的临界生,使他们的潜力能够完全发挥出来,那么他们的数学成绩就能跳出全市后30%,从而降低我班数学后30%率,提高我班数学教学质量.