反抗期的游戏形态

2岁多的孩子是否可以很好地在一起玩耍呢?这个年龄的孩子非常喜欢户外活动,那么,让几个2岁左右的孩子一起玩耍是不是最好的选择呢?是否有更好的结伴游戏形态呢?     

亲子游戏有待开发

亲子游戏蕴涵着极其丰富的教育资源,是教育资源的一个重要领域,有着极其广阔的开发前景。可是,人们对亲子游戏是不是都正确理解了呢?是否正确对待了呢?其中仍有不少问题。对学前阶段来说,亲子游戏中的问题尤为明显。 有些家长认为,小小孩好玩,他们“不懂事”,与孩子逗乐寻开心,把孩子当“玩具”随意玩耍,都可以。当孩子大一些,比如三四     

感觉统合训练游戏

平衡感训练游戏旋转“陀螺” 游戏玩法 : 让 孩 子 盘 腿 坐 在 地 板 上 ,头 低 下 ,双 手 放 在 腿 上 。爸 爸 或 妈妈 先 扶 住 孩子 的 身 体 ,然 后 向 左 旋转 他 的 身体 ,再 向右 旋 转,直 到 孩子 自然 停 下为 止。 游戏目的 : 让孩 子感 受 强烈 的地 心 引力 ,有 助于 培 养平 衡感 。扔球 游戏玩法 : 让 孩 子 抱 着球 在 床 上 自 由 地 跳 ,一 边 跳 ,一 边 将 球 扔给 爸 爸 或 妈妈 ,再由 爸 爸 或 妈妈 扔 给 孩 子,如 此 反复 进 行。 游戏目的 : ⒈培养 孩 子的 平衡 感 。 ⒉…     

你真的真的会玩游戏吗?——0～3岁60个趣味启智游戏大推荐!

孩子的工作就是游戏,玩具是孩子们的好朋友。你家是不是买回堆积如山的各种玩具,却发现花了银子了宝宝欢心。你不知道该怎样和小BB玩游戏?你会不会抱怨孩子他爹不带宝宝玩?爷爷奶奶是不是对亲子游戏心有余而力不足?     

感觉好才能做得好

<正>如果孩子犯了错误,你会怎么对待?你是不是觉得这是一个最好的教育机会,是不是觉得该让他吃点苦头,让他感觉不好,下次才能长记性,才能表现得更好?麻烦您回忆一下,当您还是孩子的时候,犯了错误,经过老师或父母对您的批评、惩罚之后,您是否认为"啊,老师和父母对我太好了,下次我一定要好好表现"?当你成年以后,如果你犯了一个错误,你的伴侣或领导只会不停地批评你、指责你犯的错误的时候,你会有什么感觉?你会     

感觉统合训练游戏之三——平衡感觉训练游戏

走"钢丝"游戏玩法:把绳子拉直放在地上,让孩子光着脚在上面走,同时双臂侧平举。还可以在头上顶本书,以增加难度。     

怎样组织游戏分享活动

游戏结束时的分享活动是幼儿互相交流、互相启发的社会学习过程。在这一环节中,我们经常可以看到这样的情形:有些孩子在窃窃私语,有些孩子还沉浸在刚才的游戏中,有些孩子则东张西望,心不在焉……您怎么看待游戏后的分享活动?怎样才能发挥分享活动的作用?     

怎样组织游戏分享活动

游戏结束时的分享活动是幼儿互相交流、互相启发的社会学习过程。在这一环节中，我们经常可以看到这样的情形：有些孩子在窃窃私语，有些孩子还沉浸在刚才的游戏中，有些孩子则东张西望，心不在焉……您怎么看待游戏后的分享活动?怎样才能发挥分享活动的作用?     

快乐童年游戏为伴

亲爱的家长,您是否有这样的苦恼:觉得您的孩子太过活泼,过于贪玩,而您又束手无策,苦恼不已呢?一直关爱学龄前儿童健康成长的“心系好儿童”活动组委会提醒大家不必担心,放手让孩子去玩吧!因为“贪玩”是成人们的评语,而在儿童那里“贪玩”意味着“获取知识”。孩子天性爱玩,古今中外没有例外。孩子是在游戏中,实现自己的理想和追求,并在幻想中实现自己的人生价值,获得身心两方面的满足的。虽然,在现实中他们表现的很幼     

孩子因为迷恋游戏不用心学习怎么办?

我儿子今年上8年级,这学期开始厌学,不学习,只对玩游戏感兴趣。看着孩子沉沦,我这个当妈妈的心里很难受。怎样做才能让孩子不再迷恋游戏,用心学习呢?刘秀英:游戏之所以被许多家长痛恨,是因为家长们认为游戏占去孩子的学习时间,让孩子对学习失去了     

自主游戏,游戏自主

<正>幼儿园教育要以游戏为基本活动,在自主性游戏活动中,教师应不断观察幼儿对游戏的兴趣和对游戏种类的需要,根据幼儿的需要组织游戏活动,以儿童为主体,教师为主导开展双边互动活动,这样才能使游戏成为幼儿的基本活动。在自主游戏开展时,我们是把所有的东西预设布置好?还是让孩子自主地参与这个过程呢?我更倾向于后者,在本学期的自主游戏开展过程中,我就让孩子在游戏中真正自主起来。第一:自主确定游戏主题——你说玩什么     

在游戏中发明

从小到大,我们玩过很多玩具和游戏,度过了美好的童年,并学到许多有用的知识。但是,有没有同学想到过,在游戏的过程中,我们也可以完成一项项小小的发明呢?我们把游戏分为玩具和智力两类,每一种游戏里都藏着许多有意义的发明。发明玩具游戏的 女孩子都玩过跳绳,千篇一律的材料和样式,而且一到晚上就不能玩。想想圣诞节或明星演唱会上此起彼伏的荧光棒,我们是不是可以做一项小发明呢?发明之一:发光跳绳。给绳子涂抹上荧光材料,夜晚跳绳时,绳子舞成一个两头尖、中间鼓的飞艇形状,是不是既漂亮又好玩?沿着这个思路,还会有很多奇妙的产品诞生,…     

幼儿——游戏的主人

刚走上工作岗位的时候,我最感头痛的是组织幼儿游戏。经过一段时间的实践,现在我觉得组织孩子游戏是件非常快乐的事。这是什么原因呢?归根结蒂是我改变了工作方法,让孩子做游戏的主人。游戏是孩子获得知识、了解社会的一种学习形式,它不同于其它学习形式。它既不要求务必达到某项已定目标,又没有什么严格的方式和程序。和其它活动相比,游戏最自由,孩子最感兴趣。在创造性游戏中,孩子自选主题、扮演角色、反映愿望、表现生活,这一切给孩子带来极大快乐。如果我们忽视孩子的创造性,想当然地规定游戏主题,其结果必然是老师费劲,孩子没劲。如何避     

关于角色游戏的建议

不少幼儿园老师感到开展角色游戏难处多。事前要用很多时间制作或购买玩具;游戏开展时,为确立主题,丰富内容,组织游戏而煞费苦心;待游戏结束,总感觉自己和孩子们都好象在演一台不成功的戏,十分做作。怎样使老师从“紧张繁忙”状态中解放出来,使孩子玩得轻松自然活泼愉快呢? 在角色游戏中充分发挥孩子的主动性,积极性和创造性,使孩子成为游戏的主人,是极为重要的。孩子来自不同的家庭,有各自的经验和喜爱;     

和王祖蓝一起在游戏中“巧玩善用”

在家里与孩子一起玩游戏,是家长了解孩子,与孩子互动的最好方式。王祖蓝也不例外,他认为通过亲子游戏,可以让孩子的身心动起来,不仅能满足孩子好动、好奇、好探究的需求,同时也让孩子在游戏探究活动中变得更为主动积极,有益于孩子的身心健康成长。那么,如何才能构造出一个孩子喜欢,大人也觉得有趣的亲子游戏时刻呢?     

如何促进中班幼儿在自主性游戏中的社会交往

<正>爱玩游戏是每个幼儿的天性,游戏不仅能为孩子的童年带来快乐,更是引导幼儿愉快成长的特殊方式。但是如何让中班幼儿在游戏中发展社会交往能力呢?如何充分地利用起游戏的作用呢?这就要求教师充分发挥智慧,从幼儿本身入手,结合游戏的特点,让孩子在游戏     

您会陪孩子游戏吗?

当看到孩子玩的玩具坏了时,有的家长急忙去帮他修理,可他却不高兴了;当看到孩子玩无聊的游戏时,有的家长立刻让他玩家长设计的游戏,可他却不愿意配合;当孩子正专注于某个游戏时,有的家长给他递过去一杯饮料,可他却不领情……有时候,家长认为自己非常认真地陪孩子玩游戏,可孩子却不快乐,这是怎么回事儿呢?年轻的父母为此烦恼不已!     

您会陪孩子游戏吗?

当看到孩子玩的玩具坏了时,有的家长急忙去帮他修理,可他却不高兴了;当看到孩子玩"无聊"的游戏时,有的家长立刻让他玩家长设计的游戏,可他却不愿意配合;当孩子正专注于某个游戏时,有的家长给他递过去一杯饮料,可他却不领情……有时候,家长认为自己非常认真地陪孩子玩游戏,可孩子却不快乐,这是怎么回事儿呢?年轻的父母为此烦恼不已!     

让文学作品的学习生活化、游戏化

一次公开活动,一位教师在“谢谢你”的主题活动背景下组织了一个文学活动“雪孩子”,引导孩子反复欣赏、谈论,一点点挖掘故事的主题——友爱、奉献、学会感谢。在教师的启发下,有的孩子说出了“雪孩子有一颗美丽善良的心”“小兔心里非常感谢雪孩子”之类的话。活动结束后,有教师提出了“活动说教成分太重”“文学活动不能教”等看法。这位有着多年教学经验的教师十分困惑,提出了一连串的问题:“文学活动究竟该怎样组织?是不是念一遍故事就可以了?”“文学活动怎样为主题活动服务?”“不帮助儿童提升,他们能明白文学作品的内涵吗?”您如何看待这一问题?如果是您,您会怎么做?     

3岁的孩子爱游戏

3岁的孩子,随着自我意识的增强,他们喜欢按照自己的意愿行事,对父母的要求他们常常会毫不犹豫地说“不”,使家长感到束手无策。讲道理吧,孩子不喜欢听或者根本听不懂,结果,有的家长就以打骂孩子的方式来解决问题。怎样来对待这些小家伙呢?我的体会是“3岁的孩子爱游戏”。我就以游戏的方法或游戏的口吻来解决这些矛盾,使孩子愉快地改变主意,按照你的要求去做。