教学研究型大学工科专业研究生创新性人才培养模式研究

创新型人才培养是目前教学研究型大学在教育中关注的问题,针对高校研究生,尤其是工科研究生创新型人才的培养过程中尚未形成完整的系统的现状,从培养方案、培养方法、考核标准等方面提出工科研究生创新型人才培养方法和教学研究型大学工科研究生创新型人才培养模式,在一定程度上为我国高校工科专业培养研究生创新能力提供参考依据。     

模块化嵌入的工程管理专业创新型人才培养模式研究

首先回顾了当前创新型人才培养面临的背景,分析了我国工程管理创新型人才培养的现状和存在的主要问题。从模块化视角出发,着重研究了政产学协同开展工程管理创新型人才培养内涵和模式;构建了基于模块化的工程管理课程体系网络模型,用以描述工程管理专业创新型人才培养课程模块系统、课程模块的边界及其相互影响关系。进一步地,对比分析了中、美、英三国典型高校的工程管理专业创新型人才培养模式和机制,在此基础上提出了推进我国工程管理专业创新型人才培养的对策建议。     

基于教育数字化的高校创新人才培养方法

教育数字化是信息时代的一种新型教育方式，对促进教育的发展具有重要意义。在高校教育数字化过程中，如何培养创新人才是亟待解决的问题。通过分析国内现有教育数字化环境中存在的普遍性问题，文章从建立可持续发展的组织保障体系、构建数字化教育环境、完善共建共享机制、加强教师队伍建设和创新人才培养模式五个方面，研究高校创新人才培养的新方法，从而促进数字化资源共享，提升创新型人才培养的水平。     

地方高校国贸专业创新型人才培养模式探究——以跨境电商方向为例

跨境电商的飞速发展使社会对高质量创新型人才的需求不断增加,高校作为培养高素质创新型人才的重要基地,培养适合地方经济发展与社会需求的专业人才是其关键任务之一。因此,国贸专业的创新型人才培养模式必须紧密结合跨境电商发展背景,不断进行改革与创新。本文在结合跨境电商人才需求状况与能力特性的基础上,深入剖析国贸专业创新型人才模式实施过程中存在的问题,从教学模式、实践教学体系、师资队伍建设等方面对国贸专业创新型人才培养模式提出优化建议,提高人才培养质量。     

地方高校动植物检疫专业创新型人才培养问题探析

地方高校动植物检疫专业创新型人才培养存在如下问题:地方高校对动植物检疫专业创新型人才培养认识存在一定的误区、教师队伍不强,参与创新型人才培养改革的积极性不高、动植物检疫专业培养创新型人才的评价体系不科学、动植物检疫专业创新型人才培养的相关协同条件建设水平滞后和学生创新素质培育的具体目标模糊且缺乏清晰的执行路线图。     

科研项目与学科竞赛双驱动创新型人才培养探索——以机械类专业为例

随着我国经济的迅速发展,机械行业对创新型人才的需求倍增,很多高校对机械类专业的创新型人才培养模式进行了初步探索。从教学模式、教学内容、教学评价体系、政策性供给四个方面分析了我国高校机械类专业创新型人才培养现状,探讨了科研项目与学科竞赛双驱动教学模式整体思路及意义,从激励性政策、平台搭建、服务机构、指导教师、评价体系五个维度讨论了该教学模式的运行机制,该教学模式的实施能够对理论教学进行有效反哺,有利于大学生实践能力和创新能力的培养,为创新型人才教育开展提供有效保障。     

创新型国家建设背景下行业特色高校创新型人才培养模式研究

在创新型国家建设背景下,培养创新型人才是新时代国家赋予行业特色高校的基本使命,也是创新型国家建设的根本需求,如何培养具有既专业知识扎实又具有一定创新能力的人才,是目前行业特色高校人才培养的方向,本文依据行业特色高校在我国人才培养中地位,明确了行业特色高校创新型人才的基本特征,分析了目前行业特色高校创新型人才培养存在的问题,并提出了行业特色高校创新型人才培养模式改革途径。     

推进高校创新创业教育 服务创新型国家建设

加快创新创业教育步伐,走科技创新之路,是建设创新型国家的根本所在,认为建设创新型国家需要大力培养应用型创新创业人才,加强创新创业教育是高校提升人才培养水平的重要举措,有助于高校自我完善发展;有利于促进经济发展;有助于缓解就业压力。文章提出从教育理念、人才培养模式、师资队伍建设、创新创业教育实践平台、校园文化氛围等五个方面多渠道推动高校创新创业教育工作,促进内涵发展,提升人才培养质量,从而更好地服务于新时期我国创新型国家建设的重大战略和需求。     

创新型人才培养模式研究述评

创新型人才培养是新常态下我国经济发展对高校人才培养提出的新要求。本文从创新型人才培养的内涵、影响创新型人才培养的因素、创新型人才培养的具体措施三个方面对我国创新型人才培养模式研究进行了梳理。在此基础上对现有研究进行了简单述评,认为应当从具体的培养规格、课程设置、教学组织形式和考试制度等一系列问题对创新型人才培养模式进行深入研究。     

基于产学研合作教育创新的应用型人才培养机制研究——以天津理工大学工程造价专业为例

企业、高校、科研机构在产学研合作教育中资源整合缺乏合力,高校人才输出缺乏对行业需求的响应。研究产学研合作教育应用型人才培养的现有模式及内在机理,发掘行业协会的专业能力标准体系作用及创新型产学研合作教育模式。以天津理工大学工程造价专业应用型人才培养为例,系统阐述其与国内外行业协会合作,藉由专业认证、执业资格考试及终身教育的产学研合作教育创新,为高校深化产学研合作教育、提高应用型人才培养质量提供借鉴。     

工程教育认证驱动下的高校人才培养体系建设

工程教育认证为培养国际化的工科人才起到了示范作用,对于促进工程教育改革不断深化、人才培养质量持续提高具有指导意义。在现行工科人才培养中推行工程教育应特别关注产出什么、如何产出以及如何持续改进产出,打破思维模式的桎梏和管理模式的限制。首先要借助工程认证推进教育理念变革,相应地借助协同育人推进培养模式变革,借助平台建设推进课程体系变革,借助创新活动推进教学方法变革,借助多方反馈推进评价机制变革,从而循序渐进地推进人才培养体系的深层次变革。     

将创新创业教育融入高校人才培养全过程的路径研究--以湖北科技学院为例

创新创业教育是深化高校教学改革、提高人才培养质量的重要途径。该文将湖北科技学院树立的创新创业教育理念、建立的课程体系作为研究支点,探索如何将创新创业教育与人才培养有机结合,着力从组织保障、课堂教学、课程改革、教师队伍建设等方面采取强有力的应对措施。     

浅议高等美术院校美术教育专业课程体系改革

课程体系改革是高等美术院校教学改革的关键问题。不断深化课程体系的改革,加强人才培养的针对性和课程体系规范化建设,切实强化学生综合能力培养,才能保证人才培养质量的不断提高。笔者以四川美术学院美术教育专业为例来进行探讨。     

产教融合下高职教育教学改革创新思路探讨

在国家新的人才战略视域下,高职教育教学工作的开展有了更多的内容和更丰富的形式。为了落实人才战略,为国家、社会培养更具专业水平和职业能力的人才,产教融合理念应运而生。现如今,产教融合逐渐发展成为提高高职教育教学质量的主要途径。产教融合教学能够切实提高学生的基础素质和专业素养,为实现技术创新、促进国家产业链结构转型、确保行业产业升级提供必要的条件。基于此种情况,高职教育教学改革被提上日程。高职院校教学改革成为现阶段高职院校践行人才培养战略、实现院校现代化建设的前提和基础。该文就产教融合背景下高职院校教学模式改革的具体措施与教育创新的具体思路展开研究,旨在更好地建设我国的教育事业。     

高校教改与德育有效性之研究

随着高校教学改革的不断深化,教育界对人才的培养目标也越来越高,为此,各大高校必须积极地改进教学目标,完善人才培养体系,调动全校师生的教与学的积极性,全面提高学生的综合素质,为我国社会主义现代化建设提供高素质的接班人和建设者。本文就高校教育改革与德育有效性进行简要分析,提出在高校教改背景下要改善德育环境、发挥德育的主导作用并且将德育教育融入思想政治教学中以增强德育有效性。     

高职院校新生的心理教育

如何从心理素质培养的角度,改革和完善现有的人才培养模式,使新模式能真正满足新形势下人才培养要求。这既是高职教育理论与实践发展急需研究的课题,也是保证高职教育稳定和健康发展的根本任务。重视人际交往能力的培养,在人际交往中,注意人际交往原则以及成功交往的技能与艺术的运用,不断地克服人际交往障碍,积极主动地与他人交往,掌握交往的主动权。只有这样,才能拥有一个强大的社会支持网,才能改善自己的人际关系状况,有效地保护自己的身心健康。     

应用型人才培养中的人文素质教育问题研究

指出了应用型人才培养过程中人文素质教育进一步被弱化的倾向,揭示了当前高校人文素质教育普遍存在的若干问题,分析了人文素质教育对于应用型人才培养的重要性和必要性,从培养方案、课程改革、教师队伍建设和校园文化等方面提出了建议和对策。     

应用型本科电力电子技术教学探讨

针对应用型本科人才培养的定位特点．探讨了电力电子技术课程教学方法的改革,包括理论教学改革和实践教学改革。通过优化教学内容、创新教学方法、完善考评体系等对理论教学进行改革。依托先进的实验设备、高性能计算机仿真技术,并结合高校科学研究项目,对实践教学进行改革。实践证明,通过改革．本课程的教学质量有明显提升、学生的动手能力和科研能力得到增强,实现应用型本科人才培养的目标。     

高等职业教育考试方式改革的思考

高等职业教育的人才培养的目标是培养面向生产、建设、服务一线需要的高素质技能型人才。为了适应高职教育教学改革要求,实现培养高素质技能型人才的目标,高职院校必须对课程考试模式作出相应的改变,逐步构建全面“客观评价学生知识”能力与素质水平的考核体系。     

浅论高校廉政文化建设对大学生素质教育的影响

素质教育是构筑面向新世纪的有中国特色社会主义教育体系的时代性课题,是实施科教兴国战略,推进我国教育事业改革与发展的重大举措。高校教育不仅要使学生成为某个学科领域的专门人才,而且要使其学会做事、做人,塑造健全的人格,成为高规格的综合性人才。素质教育是实现这一目标的唯一途径。本文从人文素质的内涵入手,浅析了廉政文化对大学生素质教育的影响,对当代大学生人文素质教育的实践途径进行了初步探讨。