地方工科院校的发展与定位

据统计，2003年，我国有普通本科院校644所，其中设工科专业的有537所，占83．4％；普通本科院校在校生629万人，其中工科专业在校生215．7万人，占34.3％。目前，我国地方本科院校594所，地方工科院校约占1／3。地方工科院校在我国普通高校中占相当大的比重，其发展定位准确与否，关系到我国大众化高等教育是否能健康、持续的发展。     

办学特色:地方院校提升核心竞争力的关键

高校发展要走特色发展之路,特色是高校的生命线.随着我国高等教育发展日趋大众化、多样化,以及高等教育体制改革和结构调整的进一步深入,高校间的竞争日益激烈,要想在竞争日趋激烈的高等教育市场中获得长足发展,赢得有利的竞争地位和发展空间,就必须科学定位和思考获取竞争优势的战略,确立和实施特色化发展战略.文章在分析地方院校办学特色的特征、存在问题的基础上,提出了形成办学特色,提升地方院校核心竞争力的途径.     

地方院校办学特色的探讨

在高等教育大众化的当今社会,地方高校在办学经费、招生、就业等方面都处于竞争的弱势地位。为走出办学过程中的困境,地方高校根据地方社会经济发展的实际情况,在办学定位、办学经费、学科及专业建设、人才培养等方面积极努力,发挥自身优势、扬长避短,走特色化的道路,唯有这样,才能在竞争激烈的高校办学中立于不败之地。     

新建地方本科院校办学特色探析

如何在激烈的竟争中立于不败之地,快速地提升学校的实力,是新建地方本科院校紧迫而又现实的任务。文章就新建地方本科院校的办学定位、学科建设及人才培养模式等方面进行了一些有益的探索,以期推进新建地方本科院校办学特色的进一步的优化。     

地方本科院校办学特色创建

办学特色是一所高校比较优势和核心价值所在、在激烈竞争中求生存、谋发展的生命线。地方本科学校办学特色创建,要以学科建设为龙头、以培养特色人才为目标、以高水平师资队伍建设为重点、以科技创新和社会服务为支撑、以战略管理为保障。     

探索符合地方院校实际的办学特色

随着高等教育改革逐步深入,地方院校探索符合实际的办学特色显得非常重要。文章通过分析地方院校探索符合实际的办学特色过程中必须考虑的主要因素,提出必须考虑发展定位、强化师资队伍建设、狠抓教学质量、立足于人才培养、与地区经济建设和社会发展需要紧密结合等策略。     

地方院校办学特色的实践探索——以佛山科学技术学院为例

办学特色是一所高校的特质所在,地方院校要突破趋同性,在激烈的竞争中脱颖而出,须走特色发展的道路.本文阐述了办学特色的内涵、影响因素等,分析了佛山科学技术学院形成"立足地方,服务地方,大力培养高素质应用型人才"办学特色的探索过程,并就地方院校如何培育、总结特色提出两点建议:一是实事求是地认识自己,研究自己,定好位,彰显办学特色;二是创新人才培养模式,培养面向基层、"一专多能"的应用型专门人才.     

关于地方院校办学特色的思考

从分析地方院校办学特色的内涵切入，探讨了地方院校办学所面临的压力和营造办学特色的途径，提出了地方院校在办学中要确立“突出特色，以质立校，以生为本，崇尚创新”的办学理念。为的是办出水平，以贡献求支持，以特色求发展，营造地方院校雄厚的核心竞争力和坚强生命力。     

浅议地方本科院校办学特色建设

“特色建设”已引起地方本科院校的重视,但在知识论和操作性上还存在着程度不同的问题。对高等学校来说,办学特色应该是指一所高校在办学过程中形成并体现出来的不同于其他高校的独特风貌。特色建设应坚持地域性、特色与优质并重等原则。在此基础上拓展思维视野,采取有效措施,多向性地推进特色建设。     

关于地方工科院校办学特色建设的思考

办学特色建设对于地方工科院校的生存与发展具有重要意义.地方工科院校进行办学特色建设时,要在办学理念中明确特色,在人才培养中体现特色,在学科专业中孕育特色,在服务地方中强化特色,同时,地方工科院校创建办学特色,要坚持三条基本原则继承与创新相结合、整体发展与局部突破相结合、有所为有所不为.     

论高职院校办学定位确定的方法与途径

高职院校要办出自己的特色，离不开正确的办学定位，应在遵循国家、地方产业发展要求的前提下，组织专门人员进行调查研究，结合自身实际，尤其是所处区域经济发展现状，才能确定出符合实际的办学目标。     

论地方本科院校在区域高职教育发展中的作用

地方本科院校是区域经济发展和培养高等职业教育人才的主渠道.但由于区域职业教育资源未能实现优势互补,办学模式单一,对职业教育的发展研究不够,缺乏全新的高职办学理念,从而限制了区域职业教育的发展.要发挥地方本科院校在区域高职教育发展中的作用,就必须发挥人才和条件优势,实现资源充分共享,使之成为区域经济和高新技术发展的人才库和孵化器;重视科技成果的研究、吸收与转化,直接为区域经济发展服务.     

高职院校职业技能校培训中心发展定位研究

为地方经济建设和社会发展培养与培训高素质技术型应用性人才是高职院校职业技能培训教育的主要职责,面对迅速变化的市场需求,分析市场环境,研究经济发展与职业技能培训的互动关系,把握区域经济的特色要求,从而找准培训中心的发展定位和发展重点,才能使高职院校的培训中心健康可持续地发展。     

论大学评价的价值取向

本文考察了大学评价的演变历史,从价值和价值关系的角度分析了大学评价活动存在的原因与价值,论述了大学评价的价值取向问题.     

地方院校办高水平运动队的现实思考

针对目前地方院校举办高水平运动队存在生源匮乏、就业困难等实际问题,笔者提出在地方院校建设高水平运动队过程中应注意:(1)准确定位,精心选项,努力打造非主流项目的区域性强队;(2)立足地方,服务区域,积极构建体教结合的人才培养模式;(3)科学训练,精心管理,处理好运动员学习与训练的关系.     

新建本科院校教学质量提升方法及其途径

教学质量提升是高等学校可持续发展的根本问题,新建本科院校要实现教学质量的稳步快速提升,必须有符合自身特色的教学质量观,并通过一系列的保障措施,最终形成自身特色品牌。围绕地方新建本科院校教学质量提升进行分析探讨,提出了新建本科院校教学质量建设的关键在于理顺学科专业设置、修订完善培养方案、重视实践教学、落实教学的中心地位、注重师资队伍建设、抓"教学质量工程"项目,强化特色品牌建设。     

服务区域经济和社会发展是地方大学办学宗旨

办学定位、办学特色是高等学校提高核心竞争力的基本载体,服务区域经济社会的发展是地方大学的办学宗旨。人才培养质量作为办学水平的集中体现,地方大学要做到以质量求生存,以特色求发展,就必须在理论上明确并在实践中解决好办学定位、办学特色,努力提升核心竞争力、创新人才培养模式服务地方等办学宗旨问题。     

浅析地方高等学校的定位

高等学校的定位，指的是高等学校在整个社会大系统和高等教育系统中的定位。地方高等学校在定位时，应综合考虑地方发展的需求及自身具备的优势等各方面的因素，发挥自己的优势，为地方经济发展培养合格的人才。     

区域经济协调发展的纵横综合定位法

区域定位问题是区域经济研究的重要问题之一,是确立区域发展思路、制定发展策略的基础。运用区域经济学和发展经济学的基本理论,结合经济地理学和经济增长阶段论的观点,以特定区域的定位分析为对象的纵横综合定位法,是区域定位的一种新尝试。     

高职大学生职业价值观取向及对策思考

社会主义市场经济体制改革的不断深入,教育体制和就业机制的变革,对高职大学生的职业思想观念、职业价值取向等诸多方面产生了深刻的影响,对高职院校培养目标既符合我国社会经济发展总体形势,又能够实现学生的自我价值提出了新的挑战。学生在就业时首要考虑的差异能折射出其职业价值观取向的差异,从而决定了职业选择倾向及工作态度。了解新时期高职大学生的就业价值取向,把握其呈现出的新特点,对解决当代高职大学生就业存在的问题,针对性地做好高职大学生就业指导工作,帮助高职大学生树立科学的职业价值观都具有重要的现实意义。