如何发挥课堂电教手段的优势

电教手段在教学中的广泛运用,为课堂教学注入了活力,那么如何发挥课堂电教手段的优势呢?1　将电教手段渗透在传统教材中目前,教科书中因缺少电教手段运用的内容,缺少配套的电教教材,产生了几个弊端:①教师工作量大,时间长了,反而会挫伤教师的电教积极性。②教师进行课堂教学电教手段的发挥不得力。③学生的学习也相当被动。这些弊端在某种程度上都制约着电化教学的发展进程。所以,编写一套适应于现代化教学的电教教材则成为当务之急。2　规范编写电教教案电教教案不同于一般教案,它要求教师针对电教特点,在教法和内容上有相应变革。①要考虑…     

“动像教学法”系列投影片及参考教案简介

“动像教学法”系列投影片及参考教案简介广西“小学数学电教教法研究及配套电教教材”课题组１９９４年１２月，广西电教馆组织全区１１个地市、柳铁的一百多名小学数学教研人员、电教专业人员和小学数学教师，成立了“小学数学电教教法研究及配套电教教材”课题组。计划...     

焦作市中站实验中学实行电子教案

本学年开学,焦作市中站实验中学为每位教师配备了电脑,开通了宽带及校园网,大大提高了办学条件。学校以此为契机,抓教师电教技术培训力度,教师一律实行电子教案,每周一下午第三节业务活动时间,同年级同学科教师集体备课,讨论上周各自的电子教案及教学反思,并分析下周所备课的重点、难点及教学方法等。课时分配到人,集体研究,分散备课,个别修改,资源共享。这项活动的开展既提高了教师电教手段的利用率,又减轻了教师的备课工作量,同时也提高了教师备课的质量。焦作市中站实验中学实行电子教案@崔丽 @杜天录     

浅谈数学教学中电教手段导入新课的运用

<正>应用电教手段进行小学数学教学,可以提供形式生动活泼、内容丰富、信息量大、具有交互功能的学习资源。教师可以不必把大量的时间和精力用在组织和编写教案上,而只需把时间和精力放在为学生提供学习所需要的各种资源上,在帮助学生确定某一学习主题时,引导学生从何处获取有关的学习资源,如何获取以及如何有效利用这些学习资源等。下面就来谈谈运用电教手段导入新课的一些方法。一、利用电教手段,创设情境创设情境导入就是教师恰当、巧妙地利用音乐、幻灯、录音、录像等电教手段,把形、情、境、理熔于一炉,来渲染课堂气氛,为学     

宝鸡市渭滨区开展现代教育技术“五个一”活动

陕西宝鸡市渭滨区十分重视现代教育技术的推广和普及 ,以活动促工作 ,取得了十分显著的成绩。从１９９７年开始 ,该区就广泛开展了以“一节优质电教课、一篇优秀电教论文、一贯工作表现突出”为内容的“三优联评”活动。在此基础上 ,从今年开始 ,他们又丰富和完善了此项活动内容 ,开展了以“备好一份电教教案 ,上好一节电教课 ,制作好一个软件 ,搞好一个课题研究 ,撰写一篇电教论文”为中心的“五个一”活动 ,使活动更加规范化、制度化。坚持不懈地开展丰富的电教活动 ,加上相应评比奖励机制的配套落实 ,使该区现代教育技术工作开展得有声有…     

对优化复式教学的策略和途径的探讨

目前农村小学复式班教学存在的突出问题:一是教师年龄偏大;二是电教器材短缺;三是教学组数多,教师负担过重."复式教学实验教案"和"复式教学多功能轴式小黑板"对有效解决这些问题起到了积极的促进作用.     

对优化复式教学的策略和途径的探讨

目前农村小学复式班教学存在的突出问题：一是教师年龄偏大;二是电教器材短缺;三是教学组数多,教师负担过重。“复式教学实验教案”和“复式教学多功能轴式小黑板”对有效解决这些问题起到了积极的促进作用。     

谈运用电教手段要处理好的几个问题

随着教育教学改革的不断深入,电教手段被越来越广泛地运用于课堂教学。我以为,提高课堂教学效益应该是运用电教手段的出发点和归宿。这个指导思想决定了以电化教学为突破口的语文课堂教学改革要从实际出发,从教材的要求、深度、难度、重点出发,从学生的能力、水平出发,通过反复推敲教材、精心设计教案、认真制作软件、严密组织教学来解决加快教学进度、加大课堂教学密度、激发学生兴趣、精讲多练、提高课堂教学质量等一系列问题,而不能把运用电教手段上课看成是一种时髦或装饰。为此,教师必须有一个正确的学生观,必须处理好以下几个问题。一、以本为本。课本是课堂教学的依据,不能因     

开展电教实验 促进教学改革

要培养新一代的小学生,使他们愉快、健康地成长,教师必须用现代教学媒体与传统媒体恰当结合来传递教学信息,优化课堂教学。从1989年开始,在市、区电教部门的帮助下,我们把电教作为头等大事来抓,几年实践收到了较好效果。 一、提高认识、创造条件、定出措施、抓好管理 运用理代教学手段减轻学生负担,提高教学质量,优化课堂教学是每个教师面对的新课题。学校领导有计划地组织教师学习电教理论,提高认识就能明确方向,把电教实验与学科教改紧密结合起来。 硬件是电化教育必备的物质基础。在教育经费不足的情况下,我们群策群力,争取社会支持,筹集资金,逐年增添电教仪器设备,逐步改善教学环境,为电化教学提供了基础条件。但要真正搞好电化教育,很重要的一点是抓好管理。我们成立了电教领导小组,每年订出工作计划,每学期都有重点。有措施,有督促,有检查。例如:要求教师要备教学手段,运用什么媒体,时机、时间、作用点等都必须在教案中写清楚;要求每人每学期制作解决教材重点,难点的软件20张,每人有专用资料袋收集,期末上交归档保存;每月统计使用电教课时数;期末写一篇使用电教手段优化课堂教学体会等。我们委托一位教师兼管具体工作。几年来,我校使用电教手段上课的学科占学科总数的100％;使用电教手段上     

保宁中学举办现代教育技术培训班

为了迎接南充市中学教师“七项基本功”训练现场会在我校召开 ,我校 63名中青年教师利用学校现有的电教媒体 ,积极开展多项现代教育技术培训活动。他们系统学习了常用电教媒体的工作原理、使用方法及日常维护等基本知识 ;学习了ＤＯＳ、ＷＰＳ、ＦＯＸＢＡＳＥ、ＷＩＮ ＤＯＷＳ3 .2等系统软件和应用软件以及多媒体技术。到 2 0 0 1年我校每位教师要学会用电脑编写教案和辅助教学 ,会制作ＣＡＩ课件。保宁中学举办现代教育技术培训班@龙从明$四川省阆中市保宁中学!637400     

多媒体电教课教学探讨

现代课堂教学的鲜明特点 ,乃是教学方法的丰富多采 ,乃是有意识选择每个课题的主要教学方法。随着现代化技术和多媒体计算机的飞速发展 ,幻灯、录像、音像教材、实物和微机投影等电教媒体步入了相当一部分学校。先进的电教设备给教育、教学活动带来了一系列深刻的变化 ,给课堂教学带来了新的希望和新的生机。但是 ,是否进行电化教学就一定能取得很好的、满意的教学效果呢？关键取决于电教课的教学方法是否得当。笔者通过多年的教学实践 ,拟对电教课应注意的几个问题谈谈自己的看法。一、写好教案 ,安排合理每一堂电教课都需要写出一个完整的…     

“教案、说课设计”选编

编者按：中国教育学会小学数学教改研究会第十五届年会于7月21日至7月24日在昆明市召开。全国十几个省、市的优秀青年教师参加了年会组织的课堂教学、锐深青赛活动。本期选编的五篇教案、说课设计均获年会一等奖,其特点是作者在教学设计和实践申,充分利用电教媒体,使抽象知识具体化、静态内容动态化,有效地调动了学生积极参与知识形成的全过程,主动探索、获取知识。“目的认识”教案教学内容：六年制小学数学第十一册第106－109页。起学目标：1．使学生认识圆,知道圆的各部分名称,形成圆的观念,掌握圆的特征,知道在同一个圆里直径…     

英语电化教学的原则

传统教学“一支粉笔一本教案一张嘴巴”的方式正受到现代化教学手段的挑战。教育学、心理学研究结果显示：人们在学习新材料时，通过听觉只能记忆１５％，通过视觉能记忆２５％，同时利用视觉和听觉则能记忆６５％，通过人体多种器官的共同参与，则能记忆８０～９０％。运用电教手段进行教学，能调动学生多种器官的共同参与，给学生以多形式、多层次、全方位的刺激，从而激发他们的求知欲和好奇心。但是，电教手段采用不当，就会陷入误区。电化教学一定要遵循以下原则。适用性原则。教师在备课时，一定要预知讲授内容的深浅度，然后精心安排…     

南国农社会电化教育思想发展简析

电化教育（简称电教）在我国自诞生之日起即首先应用于社会领域。随着我国电教事业的发展,社会电化教育（简称社会电教）领域逐渐形成并具有诸多中国特色。南国农的社会电教思想是中国社会电化教育理论体系形成与发展的典型代表。该思想体系由五个部分构成：一是社会电教概念的形成;二是社会电教的应用领域;三是社会电教中的“大电教”观;四是社会电教的服务对象;五是新教育理念中的社会电教。南国农于1987年首次提出“社会电教”的概念,标志着社会电教研究领域的正式确立与形成。随着社会的发展与进步,社会电教领域得以不断拓展,主要包括农村电教、党员电教、企业电教、特殊教育电教和社区电教等。社会电教的施教对象、理论基础、研究对象、范围、特性等方面都突破了学校教育的狭窄局限,体现出“大电教”的理念。南国农的社会电化教育思想为开展我国社会电化教育研究提供了理论支持,同时也为探讨我国社会电化教育的应用与发展提供了重要支撑。     

改革电教专业课程 培养未来人才

我国电化教育工作在历经十多年发展的今天,电教专业从无到有、从小到大,形成了从专科、本科到研究生教育的专业体系结构,电教专业得到了迅速发展。目前,电教专业所培养的各级各类电教人员,在电教科研、教材制作、电化教学、电教管理的各个方面,在电教的各行各业中发挥着积极的作     

“新课导入”存在的问题及对策

“良好的开端是成功的一半”。如何运用语言、动作、现代电教手段,创设一种生动感人的教学情境,从而引起学生的好奇心和求知欲,使学生积极投入到思考、寻求、探索的活动中去呢?这便是广大教育者应重视的新课导入问题。一、问题的表象及分析1.导入的随意性主要表现为教者缺乏对导入应有的认识。他们在教案中往往将复习旧知与导入新课混为一起,以复习旧知过程中的小结代替新课     

电教论文撰写的三个基本环节

撰写电教论文是电教教师必须具备的基本能力。电教教师将工作中积累的经验探索过程和方法付诸笔端,供其他电教工作者探讨、借鉴,以推动电教工作的深入开展。撰写电教论文的     

谈谈教师的电教意识

电化教育是现代科学技术与教育相结合的产物。教师的电教意识的高低直接影响着电教行为的目的和方向,也直接关系着电教效果的好坏。何为教师的电教意识？意识是人脑对于客观世界的反映,是感觉、思维等各种心理过程的总和。教师的电教意识就是教师的头脑对有关电教活动的客观反映,是与电教活动有关的感觉、思维等各种心理过程的总和。从事电教的人员,要增强电教意识,努力学习电教理论基础知识和系统相关的学科知识,并形成自己较完善的电教知识体系,发挥现代教学媒体的功能优势和教师的主导作用。只有这样,教师的电教意识才能体现出来…     

关于电教管理的几个问题

一、电教管理和电教设备科学管理概念电化教育事业的迅速发展促进了电化教育管理的发展与完善,在管理科学中电教管理学理论体系日渐形成。电教管理是管理科学的基本原理在电化教育管理中的具体运用,电教管理学是研究电教管理的规律、原理、原则和方法的科学,是电教管理经验的理论性总结。电教管理是一门现实性、系统性、规范性很强的应用学科。电教设备的管理随着教学仪器设备的不断改进和更新而逐步形成,渐趋完善。电教设备科学管理既是对管理人员,也是对现代化的教学设备采取的一种有效的组织形式的活动,使工作高效率和自动化,更有效地为教学服务。     

电化教学“四精心”

精心设计周密的电教计划。电教计划一般包括电教内容、目的、工具以及电教实施要点等四大部分。教师在期初要针对全册教材的内容订出电教计划。教学中,每节课前准备好教学用的各种媒体 (灯片、录像、录音、图片、黑板等 ),进一步充实电教设计,把电化教学中的各个环节落实。 　　精心选择好电教内容和电教媒体。例如,《社会》课知识内容多、图表多,与其他学科紧密相连,可供电教的教具相当多,教师要精心选择最能突出教学重点,帮助学生突破学习难点的电教内容和媒体,以便收到好的教学效果。如 "森林资源与利用 "一课,课本上有我国及…