共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
1 分析三年高考理科综合试卷中的生物学试题———准确把握高考生物学科的复习方向 ,提高复习效益1.1 通过分析上述三年试卷中的生物学试题的类型和特点 ,使学生明确认识高考理科综合能力测试是以学科内综合为主 ,学科间 (理化生 )综合为辅 (而且绝大部分是学科间拼盘 )。 (1) 2 0 0 0年高考理科综合能力测试卷中生物学试题的类型和特点试题类型选择题 (6个题、34分 )纯生物学考题 :1、2、3、4题 (2 2分 )与化学综合题 :5题 (6分 )理化生三科综合题 :8题 (6分 )非选择题 (4个题 36分 )纯生物学考题 :2 4题 (9分 ) + 2 5题 (10分 )与化… 相似文献
2.
为适应社会主义现代化建设对人才素质的全面要求．着力引导学生全面素质的提高和创新人才的培养．进一步深化普通高校招生考试制度改革,根据教育部的部署．我省从2001年开始参加“3＋理科综合”的高考改革,至今已经四年。经过这四年的试验,学校与家庭、老师与学生都意识到理科综合在高考中的地位和作用。学生由轻视理科综合变成把理科综合看得与“3”同等重要。 相似文献
3.
高考3+X科目设置实施两年来,试点省对理科综合能力测试的认识和实践大体经历了轻视(从“主科”沦为“副科”)——综合热(大搞学科间综合题训练)——理智(2000年高考后的反思)——再重视(理科综合对于高考成功和能力培养的重要意义)这样一个曲折的过程。同样地,对于理科综合能力测试中物理、化学、生物以及三门学科之间的关系也逐渐有了更加深入的认识。 相似文献
4.
5.
2012年高考已落下帷幕,但留给教师的反思远没有结束。对于今年上海高考数学(理科)卷的试题,学生普遍的反映是"难",教师的反映则是"新"。在笔者看来,试题坚持了上海卷"能力立意"的一贯命题风格,与往届试卷相比,在"求稳、求变、求新"三方面别具特色。一、2们2年上海高考数学(理科)试卷三大特色1.基础题"求稳" 相似文献
6.
陈慧娟 《中学生数理化(高中版)》2006,(4)
2005年高考全国卷(A)理科综合(河北、浙江)24题,用两种不同的方法解出的答案不同,原因是什么?问题在哪里?先请看这两种解法: 2005年高考全国卷(A)理科综合(河北、浙江)24题:如图,质量为m1 的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B相连,弹簧 相似文献
7.
8.
《生物学教学》2001,26(3):45-45
(本刊讯 )全国高考“3 Ｘ”科目改革培训会议于 2月 6～ 7日在北京举行 ,来自全国各省、市的代表 50 0余人出席了会议。培训的内容为 :①新一轮高考改革方案及进展情况 ;②中学课程教学改革与高考改革 ;③命题改革的指导思想和原则 ;④广东省科目改革的历程及启示。从该会获知 ,今年全国理科综合能力测试题全卷将从去年的 2 60增加到 30 0分 ;“3 Ｘ”中的Ｘ的含义是综合能力测试 (理科或文科综合 ,或文理科综合 ) ,1或 2的含义是招生高校的要求 ;今年保送生制度仍将进行 ,但保送的学生名被将减少高考信息(2001年第2号)… 相似文献
9.
李连碧 《中学数学教学参考》2001,(9)
访谈时间 :2 0 0 1年 8月 1日下午 4:0 0～5:0 0访谈地点 :李老师家被采访者 :董菲 (女 ) :天津实验中学 (理科 ) ,高考总分 6 1 1 ,数学 1 38;高珊 (女 ) :天津第二南开中学 (理科 ) ,高考总分 56 0 ,数学 1 2 8;赵阳 (男 ) :天津市 55中学 (理科 ) ,高考总分 54 1 ,数学 1 1 4;常东升 (男 ) :天津南开大学附中 (理科 ) ,高考总分 46 4,数学 1 1 3;田青 (女 ) :天津市 1 0 9中学 (文科 ) ,高考总分 52 8,数学 1 0 3;(以上五位均系天津市重点中学学生 )高博 (男 ) ,天津市第 90中学 (普通中学 )(文科 ) ,高考总分 530 ,数学 1 0 2 ;张皓野 (… 相似文献
10.
文科班学生的理科成绩普遍较差,只有少数还能坚持学,多数只是应付学,相当一部分厌学或放弃学。面对这些群体,理科教师感到“难教”、“难管”。其主要原因:①对会考意义认识不足,把理科学习看成是包袱;②多数学生本来就是因为理科成绩差或属“双差生”被“挤”进或“塞”进文科班的;③管理误导,片面追求升学率唯有高考论英雄的思潮根深蒂固,形成学校轻会考重高考,班级只讲高考,学生面对繁重的学习任务(任意增加高考科目的课时、作业量等)只得削弱甚至放弃理科学习来减轻学习上的压力和负担;④理科教师不能面对现实理智分析,缺乏爱心耐心教育… 相似文献
11.
《中学物理教学参考》2002,(12)
| 卷 首 新理念 新设计 新教参—— 2 0 0 2 ,《中物参》想这样做东延民 (1- 2·封二 )……| 特 稿 稳定 发展 求实 创新 ——专家组评高考试题 国家教育部考试中心高考专家组 (1- 2· 2 )…………… 解读 2 0 0 2年理科综合考试说明东延民等 (5· 2 )…………… 2 0 0 2年全国高考理科综合卷物理试题 的特点及启示许 勤等 (9· 2 )…………………………| 教育研究专论 试论新教材的教学策略谢 宏 (1- 2· 5 )…………………… 关于中学物理研究性学习的思考陈忠良等 (1- 2· 9)………… 研究性学习活… 相似文献
12.
<正> 重视考查学生的能力和素质是新一轮课程改革和高考改革的显著特点。因而,高中理科综合课程在高考考试内容中对学生提出了五点能力要求:理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合的能力。随着实验题在 相似文献
13.
设计实验方案是综合能力中较高层次、是科学素养的重要组成部分,也是高考选拔非常好的一种测试题,具有难度大、开放性强的特点。例如:2000年高考理科综合试题,验证钙离子在血液凝固中的作用;2001年高考理科综合试题,证明生长素在植物体内的运输;2001年高考生物试题(广东、河南卷)37、38题;2001年高考(上海)生物学试卷39题;2002年高考理科综合试卷21题。 1.设计实验的基本要求 相似文献
14.
设置理科综合能力测试是新一轮高考改革的重要内容 ,理科综合能力测试在我国已经开考两年 ,2 0 0 0年试点理科综合能力测试的省 (市 )是吉林、浙江、江苏和山西省 ,2 0 0 1年在 2 0 0 0年的基础上 ,又增加了天津、内蒙古、辽宁、黑龙江、安徽、福建、湖南、湖北、海南、四川、陕西 1 1个省 (市、区 )。 2 0 0 1年的理科综合能力测试已经顺利完成 ,高考后社会各界对理科综合能力测试卷表示了极大的关注 ,纷纷对这份试卷发表自己的看法。试点省普遍反映 ,理科综合能力测试适应高考内容改革的要求 ,立足基础知识 ,注重知识应用 ,与社会生产、现… 相似文献
15.
20 0 0年高考吉林等四省理科综合卷中的第 2 5题 ,打破了传统的命题模式 ,首先对生物实验设计能力进行考查。一石激起千层浪 ,2 0 0 1年高考的广东卷( 38题 )、浙江卷 ( 2 5题 )、上海卷 ( 39题 )都有实验设计题 ,看来这已成为高考中的热点 ,为此 ,笔者就这方面的问题谈一点看法。实验设计题有开放性的和限制性之别。 2 0 0 0年高考吉林卷中第 2 5题为前者 ,今年的浙江、广东和上海中的实验题为后者。无论哪种实验设计题都给考生以更大的思维扩展空间 ,有利于提高学生的科学素质和创新能力的培养。鉴于当前学生对实验过程的理解能力、实验结… 相似文献
16.
2007年高考理科综合化学试题(全国卷Ⅰ)已揭开神秘的面纱。统览全卷,我们明显感受到其命题的主旋律是:不变的考点,变化的情景。与近几年高考理科综合化学试题相比,2007年试题不再出现忽视教材、漫无边际联系和过于追求标新立异等现象,而以历年高考题为母题进行情景变化和再创造,已成为2007年高考理科综合化学试题(全国卷Ⅰ)命题的一大特点。 相似文献
17.
2007年高考理科综合化学试题(全国卷Ⅰ)已揭开神秘的面纱.统览全卷,我们明显感受到其命题的主旋律是:不变的考点,变化的情景.与近几年高考理科综合化学试题相比,2007年试题不再出现忽视教材、漫无边际联系和过于追求标新立异等现象,而以历年高考题为母题进行情景变化和再创造,已成为2007年高考理科综合化学试题(全国卷Ⅰ)命题的一大特点. 相似文献
18.
张蕊的《试论高考语文命题的走向》(见《中学语文》92年第11期)切中时弊,引起很大反响。她对高考语文试题难度的分析更是独具慧眼。为此,我们想借贵刊再呼吁:降低高考语文试题的难度。拯救语文!拯救语文教师! 近年来,高考语文仍偏难。我们只想从近年学生考分情况加以说明。四川省语文高考平均分,90年文科63.33,理科64.19;91年文科69.23,理科69.82;92年文科67.80,理科68.50。我校学生考分虽比省人平高,但也只是在70分上下浮动。以理科为例,四川省90年大专最低录取线为483.91年为504.92年为515。按710分计算,语文满分为120分,则分别应为82.6,85.08,87.76才达到该科分数,事实上语文科远远低于 相似文献
19.
20 0 0年江苏、浙江、吉林、山西四省实行了新的高考模式——“3 X”(理科综合“X”为理化生三学科 ) .总的来说 ,2 0 0 0年高考理科综合物理部分较好地把握了“高考把对能力的考核放在首要位置 ,通过有关知识及其运用的考核来鉴别考生能力的高低”的命题思想 ,试题题量和难度都比较适中 ,区分度也较好 ,有利于人才的选拔 ,也有利于对中学物理教学的引导 ,对今后中学物理教学改革产生积极影响 .1 答卷中反映的主要问题从试卷分析中可看到学生中的一些主要问题 ,这些问题暴露了当前中学物理教学中存在的某些弊端 .( 1)学生学习习惯、灵活应… 相似文献