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林碧英 《福建师大福清分校学报》1992,(1):69-73
兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。它表明人们对某种事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应,是一个人倾向于注意认识和研究某种事物的一种心理活动,是获得知识、开扩眼界、丰富心理生活的最重要的推动力。兴趣是一种兴奋剂,能使人乐此不疲。著名物理学家杨振宁说:“成功的真正秘诀就是兴趣。”美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣。”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”本文仅就在教学中,怎样激发学生对学习《心理学》的求知欲,培养学习兴趣谈谈自己的初浅体会。 相似文献
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<小学道德纲要>指出:思想品德课要着重培养学生的道德情感,情感是促进人的认识转化为信念的催化剂,是转变学生的先导.因此,思想品德教学中教师要深入理解和挖掘教材中的情意,使学生产生积极的情感体验,提高认识,达到知行统一.在进行未来版第八册<爱护动物>教学中,我紧紧把握情感引发点,采用"四步"激情法,层层深入,收到了较好的效果,下面谈谈自己的做法. 相似文献
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近年来，多数高校就业指导的模式是就业指导部门与心理辅导部门联合起来开展工作，对学生进行就业知识讲授、择业技能培训，为学生提供信息咨询、职业倾向性测验、职业心理辅导，并通过开设《大学生生涯规划》和《大学生就业指导》等课程，对学生进行系统的职业辅导与咨询服务。并且 相似文献
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迁移是一种普遍现象.在学习中,它表现为一种学习对另一种学习的影响.既有已获知识经验对新课题学习的迁移,又有已学课题在新情境中应用的迁移.本文所讲的迁移主要是指后者.在高等师范院校(教育学院)的中小学校长岗位培训中,《学校管理心理学》是一门理论性、实践性均强的综合性的专业基础课程.讲授这门课程,必须从实际出发,按需施教,设法促进学习的迁移.对于中小学校长岗位培训班的学员来说,迁移是他们正确理解已掌握的学校管理心理学知识,向治校管校能力转化的关键.而在实际教学过程中,促进学习的迁移,主要应在如下几方面下功夫. 相似文献
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作文教学是语文教学的重要方面，是一种综合性的教学活动，它从帮助学生审题、选材、构思到立意，是一个由简到繁、由局部到整体的训练过程，而在这一过程中教师不仅就上述环节进行指导，还应从多方面渗透之才能达到教学目的，完成教学任务，以下结合笔者的教学实践谈几点体会： 一、在写作训练中培养和发展学生的思维能力 思维是语言的内核，语文是思维的外壳，语言和思维密不可分。因此，写作的过程也就是思维结果表述出来的过程，整理加工的过程。这一过程思维需要条理性。 要想通过作文教学真正培养和发展学生的思维能力，就应打破框框… 相似文献
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今年由于自学考试的缘故,我认真研读了司马迁所著的《报任安书》一文,司马迁在此文中述说了自己因李陵事件而受奇耻大辱的始末,发泄了内心的痛苦和不满,述说了自己受辱之后隐忍苟活的原因,表明了自己“就极刑而无愠色”,坚持完成《史记》创作的决心。了解这些以后,我认为我很有必要在教《司马迁发愤写史记》一文时把这些资料呈现给学生,这些材料对于学生感悟课文内容非常有必要。于是一节崭新《司马迁发愤写史记》的课堂实录诞生了。 相似文献
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进入二十一世纪，随着高科技的迅猛发展及知识量的急剧增长，人类面临着一种新的严峻的社会形势，它要求人们，特别是年青的大学生不仅要具有正确的政治思想素质和扎实的专业基础知识，而且要拥有良好的心理素质，具有适应信息化社会与创造生活的更大的能力。如今，心理学作为一门研究心理现象及其运动规律的科学，与思想教育一样已成为高校教育的重要组成部分。面对不容乐观的大学生的心理健康状况，高校从促进大学生的健康成长、成才的角度出发，开设了心理学课程。笔者就如何在心理学的教学中贯穿思想教育做了以下几个方面的尝试。一、调… 相似文献
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<思想道德修养>课程教学作为高等院校思想政治教育的主渠道、主阵地之一,要在新时期大学生思想道德素质的培养和提高中发挥重要作用,必·须更新教育观念,建立平等、信任的新型师生关系,改进教学方法与手段,开展体验学习,提高教学实效性. 相似文献
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《毛泽东思想慨论》课教学是马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地，对培育社会主义“四有新人”以及帮助青年学生树立正确世界观、人生观、价值观具有重要指导作用。为了适应不断发展变化的客观形势，更好的发挥《毛泽东思想概论》课在成人教育中的积极作用，我们进行了一系列的探索与改革。 相似文献
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对大学生如何富有成效的进行思想政治理论课教育教学，用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，是一个亟待研究和解决的重大而紧迫的课题。长期以来，关于如何提高思想政治理论课教育教学实效性的研究和实践始终在持续不断地进行，也取得了相当大的成绩。然而，这种研究往往分别侧重于课程设置、教学内容、教学方法、教学手段改革的某一方面（这当然是必要的）。 相似文献
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《金属材料与热处理》是机械类专业的专业基础课，具有概念、名词和术语多，内容抽象，实践性强等特点，是我们职高学生感到比较难学的一门学科。本人通过多年的教学实践，就如何提高《金属材料与热处理》教学效果做了一些尝试，借此机会与同仁交流。一、激发学习兴趣，提高教学效果１．以“奇”激趣。苏霍姆林斯基曾经说过：“思维是从吃惊开始的”，心理学上称这种心理特征为“潜兴趣”，教学时，充分利用“潜兴趣”，就能激发学生的学习兴趣。在学习金属的力学性能时，拿A、B两组粗细相同，含碳量不同的铁丝给学生折，发现A组铁丝折起… 相似文献
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思想政治教育是经济工作和其他一切工作的生命线。本文试就普通高校民族预科《思想政治教育》课的教学内容、教学方法及教学手段的改革提出两大试行方案。 相似文献
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1953年的《红领巾》教学是建国后第一次对语教学改革的探索和研讨,对当时和以后的中学语教学产生了广泛而深远的影响。重新认识,全面评价《红领巾》教学,总结其经验教训,能给我们提供更多的借鉴和启示。 相似文献
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王红兰 《济南职业学院学报》2013,(3):59-61
在对《旅游心理学》课程教学改革的研究文献和专著进行检索的基础上,对该课程教学改革的必要性和紧迫性做出分析,并针对该课程进一步提出四大改革要点。 相似文献