对新医科的理解与认识

新医科的发展为医学领域带来了无限的潜力和机遇,但同时也面临着新的挑战和风险。因此,我们需要全面、深入地认识和理解新医科的内涵,以便更好地应对挑战,实现医疗服务的可持续发展。本文系统性阐述了新医科的产生背景和内涵,特别是对新医科科学体系、医疗体系和教育体系的特征进行了详细论述。     

新医科背景下医学英语课程中叙事医学教学研究

新医科要求重视医学本科生的医学人文教育，但医学生因医学理论及专业实践的学业压力过大而对人文知识学习关注不够，投入较少。医学英语课程中的叙事医学教学能有效提高医学生的人文素养。该文以“产出导向法”(POA)为理论指导，依托医学生本科阶段的医学英语必修课，将叙事医学融入医学英语的教学中，通过英语医学叙事文学作品细读及反思性产出训练，采用线上线下混合式的教学模式，有助于提高医学生的医学英语语言应用水平、医学叙事能力和医学人文素养，有利于培养符合新时代发展需求的新医科人才。     

医信融合：新科技革命背景下医学信息学的发展研究

新科技革命给医学发展带来了新的契机,也使医学信息学面临着新的机遇与挑战。从医信融合的角度探讨医学信息学如何实现桥梁作用和赋能作用,能够健全其研究体制和人才培养体系,推动其学科建设,推进医学和信息学的深度融合。新科技革命背景下我国医学信息学发展应关注新医科发展需求,明确医学信息学发展方向;推进医信融合科学研究,提升医学信息学科研渗透力;完善医信融合教育体系,优化医学信息学人才培养模式;争取政策支持,提升医学信息学学科地位。     

基于健康中国背景的医学新文科建设

全民健康作为医学新文科建设内涵的探究,在人文医学学科变革的基础上,将健康人文学有机融入与其具有内在逻辑的人文医学核心课程和所有学科专业课程。医学新文科建设的实践途径,需要高校更新人文教育理念,汇聚人文研究力量,构建健康人文教育模式等。     

以汉语教学为切入点,促进医学留学生教学与管理

进入新世纪以来,我国医学学历留学生事业得到了迅速发展。伴随着发展规模的扩大,在教学和管理方面也相继产生了很多新的问题,这对高校留学生教育和管理工作提出了更高更新的要求。作者认为以汉语教学为切入点,可以极大地促进医科留学生的教学和管理。为此本文从以下几个方面进行了论述：首先通过事实对比,肯定了汉语教学的促进作用,指出目前在医科留学生中汉语教学的缺失所产生的问题。然后论述了汉语教学对促进医学本科留学生教学与管理的必要性和可能性,指出汉语教师应该提高认识,自觉担当起这一重任。最后对汉语教学如何促进医学本科留学生教学与管理的吴体措施提出了建设性的意见。     

新医科背景下医学研究生核心课程建设研究——以桂林医学院为例

新医科是新时代党和国家对医学教育发展和高素质医学人才培养的最新要求,健全和完善医学研究生核心课程体系是保障医学研究生培养质量最基本和最关键的环节。文章针对新医科背景下地方医学院校医学研究生培养过程中核心课程建设的问题,分别从改革研究生培养方案、构建多层次研究生课程体系、创新特色研究生教学方式和教学内容、完善课程考核评价监督体系等方面,进行了种种探索与实践。     

医学专科生实施创业教育的途径分析

随着我国经济的发展,医院人才的饱和,以及教育模式由精英化教育向大众化教育的转变,医学专业学生面临的就业压力越来越大。在这种状况的督促下,对医科院校学生实施创业教育已经成为学校面临的重大问题。本文试通过对当前我国创业教育现状的分析,提出针对医学专科生实施创业教育的途径,以提高医学学生创新、创业的能力,为医学专科生的就业提供有效的指导。     

文化与健康应纳入医学研究生教育改革内容的思考

在全面推进社会主义文化建设的大背景下,文化与健康的命题似乎未能引起医学研究生教育的关注,既对文化与健康的认识有偏颇,也对将其纳入教育体系改革的理解很片面。作为社会历史现象的文化由人创造,而创造文化的人更需要健康。这种健康不仅是身体无疾病地在医学实践中去付出,更是精神饱满地在医学领域里去攻关,身心健康地实现人生的社会价值。培养身心健康的医学研究生,应思考在不断深化医学研究生教育改革中,将文化与健康的丰富内容纳入进来。     

浅谈医学高等职业学校医学英语教学中的情感策略

对于医学高等职业院校的学生来说,情感因素更是决定了他们对医学事业的热爱程度和救死扶伤的信念。因此,医学高等职业院校的医学英语教学应把激发学生英语学习兴趣和培养学生热爱医学事业结合起来,寓思想教育于英语教学之中,从情感上提升英语教学的内涵。     

高等学校医学人文教育的现状与对策——以中山大学为例

如今社会的发展对医学人文教育提出了新的诉求,各高等院校都在积极地探索医学人文教育的新模式。结合目前国内医学人文教育的发展现状与趋势,以中山大学为例,探索以"三基三严三早"为理念的、以第二课堂的建设为基础的、培养"德才兼备、领袖气质、家国情怀"的优秀青年医学人才的模式,促进我国医科教育的全面发展。     

“新文科”背景下大学生医学英语“线上+线下”混合式教学模式探索与实践

在新技术推动、新需求产生以及新国情需要的大背景下,信息技术的快速发展为医学英语教学改革提供了更多的选择。医学院校的人才培养不仅要求学生具备丰富的医学专业知识,还需要强化学生的英语语言技能,提升学术内涵,培养思辨精神,扩展国际视野。本文探索将网络教学平台“线上+线下”课堂相结合的教学模式应用于医学英语的教学,以此提高医学学生的学习兴趣、学习主动性并增强师生互动,从而有效地提升医学英语的教学质量。     

医学教师培养初探

医学教师的智能结构尚存在一定的缺陷,他们过多地强调本学科的重要性,不善于从医学整体性出发加强各学科之间的联系,普遍存在人社会科学缺乏症,医学教学方法有限,不能适应医学模式的转变和医学教育改革。因此,应重视医学教师在岗培养,改进进修培训方法,加强新教师上岗前培训,以及成立医学师范专业,使医学教师达到最佳智能结构,培养社会需要的、具有合理知识结构的、跨世纪的高素质卫生技术人才。     

着眼医学特色 探索文化素质教育的有效途径

面对21世纪医学科学的发展,在医科院校开展文化素质教育工作是时代的要求,是医学科学发展的需要,也是转变医学教育模式、提高医学人才培养质量的需要。自1999年1月我校被教育部批准为国家大学生文化素质教育基地以来,抓好文化素质教育工作成为     

大学医学俄语教学改革构想

加入WTO之后,我国将全面参与世界竞争、合作和交流。与此同时,俄罗斯在世界地位的崛起以及俄罗斯先进的医学技术对我国医学界的影响,使培养医学俄语人才的高等医科院校面临着新的机遇和挑战。综观医学俄语教学的发展,虽然成绩很可观,但应清醒地看到,实际教学中还存在着不少问题:一是教育观念上理论脱离实际,普遍存在着学生书面考试成绩高、口语表达能     

医学生医学英语课堂自我效能感及有效干预的途径

从医科生医学英语课堂自我效能感这一主观因素出发,重点探讨医科生自我效能感在医学英语课堂学习中的作用。并结合医学英语学科自身的特点,将班杜拉的自我效能感概念应用到教育领域,探讨影响医科生医学英语课堂自我效能感的具体因素及有效干预方法,以期提高医学生医学英语课堂学习效率。     

宁夏医科大学医学英语选修课教学探索

为顺应时代发展及人才培养需求,在医学院校开设医学英语课程势在必行。该文结合宁夏医科大学医学英语选修课教学实践,探讨在医学本科生中开设医学英语选修课的教学方法及效果。     

以西柏坡精神加强医学人文教育

高校医学人文教育倍受重视。以西柏坡精神为载体对医学生加强医学人文教育是一重要途径。它不仅有利于引导医学生树立全心全意为人民服务的意识,而且有利于引导他们发扬艰苦奋斗的精神,勇于探索和创新。为达到上述效果,需要营造以西柏坡精神为主旋律的校园文化氛围;以西柏坡精神实事求是地改善医学人文课程体系,改进教学内容和方法,完善考核评价体系;积极开展社会实践活动,创造医学人文教育环境。由此,把西柏坡精神逐步内化为医学人文精神,并渗透到临床工作实践中。     

新形势下加强医科学生人文教育的重要意义探析

现代医学的发展使社会各界对于医生的人文素质提出了更高的要求,需要医科院校加强医学生的人文教育。笔者多年从事医学教育工作,发现医科院校的教学实践中存在较多的人文教育问题,包括人文教育重要性的认识不足,医学人文教育在培育目标、内容设置、师资培养等方面存在明显的缺陷。因此,笔者结合所在院校的人文教育经验提出了合理设置医学人文教育内容、创新教育方法以及加强师资队伍建设的几点思考。     

医学模拟教育在骨科教学中的效果观察

医学模拟教育是指利用模拟技术创造出高仿真模拟病人和临床场景,用以代替真实患者进行临床教学和实践的教学方法。本文以内蒙古医科大学2014级本科1班学生48名作为研究对象,按照不同教学模式将其分为传统组和实验组,每组各24名,分别采用常规传统教学模式和医学模拟教学法授课,探讨医学模拟教学骨科教学中的应用效果。     

"新医科"体系下医学生的综合能力培养

随着科学技术的不断发展,学科间的壁垒逐渐打破,通过学科交叉融合解决越来越多的医学前沿问题."新医科"在此背景下孕育而生,期望改变教育模式,培养复合型高层次医学创新人才.为了让医学生适应新的医学教育,分析了"新医科"对多学科背景复合型医学人才的需求,探讨了如何更有效地培养医学生的综合能力,以期复合型医学创新人才成长.