“互联网+”视域下中职英语教学路径探析

当前,随着“互联网+”的发展,我国教育信息化改革已经步入了2.0时代,为高效课堂提供了新的构建路径。在中职学业水平测试这个新的考试制度的驱动下,英语作为当前社会人才的必备技能,作为升学分数的重要组成部分,在中职教育体系中占据着重要位置。在“互联网+”背景下,中职英语教师应该将网络技术、信息技术的应用重视起来,让互联网技术助力学生的全面发展,助力中职英语高效课堂的构建。该文针对“互联网+”视域下中职英语教学路径展开探究,希望能够为广大教师提供借鉴,进一步推进中职英语课堂改革,提升中职英语教学效率。     

移动互联网时代下的英语教学改革的探讨与研究

近年来,网络信息的发展为教育的改革发展起到了极大的推动作用。当前,移动互联网异军突起,成为了人们首选的信息获取和沟通交流方式,移动互联网络信息技术的发展,为教育行业发展提供了更多机会,教育的移动化、碎片化、个性化、游戏化、社交化,成为移动互联网时代教育的新特征。青年学生作为移动互联网的一个主流用户群,同时也是英语教育教学的直接对象,传统的英语教学模式已经不能满足青年学生的需求,如何把移动互联应用到英语教学中是当前大学英语教学面临的重大难题。本文针对在移动互联网络时代下,就如何改革大学英语教学,提升课堂内外大学英语的学习效率作了深入的探讨和研究,并提出了相应的改革策略和方法。     

基于“互联网+”时代背景下的大学英语教学改革与发展

"互联网+"时代的到来,给大学英语教学带来了新的机遇和挑战。本文将对"互联网+"背景下的大学英语教学活动的改革与发展进行探讨,以期提高大学英语教学活动的质量,为社会培养更多与时俱进的综合型人才。     

论通识教育视野下大学英语教学新出路

同中国大学本身一直处于的改革状态一样,多年来大学英语教学似乎一直在追赶社会的实用主义和迎合学生语言学习枯燥的抱怨中进行各样的改革。而多方面对于通识教育的认定,正在为大学和大学英语教育开启新的路径,也为大学教育和大学英语教学回归其价值主体提供了有力的导向。     

基于“互联网+”环境下的大学英语教学的转型研究

随着"互联网+"理念的广泛应用以及新课程改革理念的不断深入,大学英语教学面临着转型的挑战与压力,大学英语教师要时刻创新课程改革方向、课程设置、课程目标、教学方法、教学手段等来适应新的教学模式。拟从"互联网+"教育环境下的大学英语教学现状,"互联网+"教育环境下大学英语教学转型的策略研究,"互联网+"教育环境下大学英语教学的转型需要注意的问题等三个方面探究基于"互联网+"环境下大学英语教学的转型发展问题。     

教育信息化背景下高职院校英语教学改革路径探索

信息技术与网络通信的快速发展使得新媒体技术走入高职英语课堂，为高职英语教学带来了新的活力与生机。“互联网+教育”的融合进入了深度创新阶段，不仅优化了英语教学的手段及方法，拓展了优质教育资源的建设与共享，更催生出了全新的教育教学模式，对高职院校与高职英语教师提出了新的要求，也为高职英语教学改革提供了新的契机。该文关注当前教育信息化发展的趋势与热点，通过分析教育信息化2.0时代高职院校英语教学的现状与面临的困境，从学校、教师、学生等三个维度，探究高职英语教学改革的路径与策略，旨在推进高职院校英语信息化教学改革的进程，提升高职英语教学的成效。     

试析多元文化背景下大学英语教学的改革方式

随着世界文化多样性的发展,多元文化教育的重要性日益凸显。中国的高等学校为大学生提供高质量的外语教育也要符合世界高等教育潮流。因此,大学英语教学的改革是势在必行的。文章在新的时代要求下,在多元文化背景下分析大学英语教学的改革方式。     

“互联网+”视域下大学英语教学的路径选择与构建

随着科技的发展和教育教学模式的不断更新，互联网教学已经逐渐成为新时代的主流教学模式。将互联网技术应用于大学英语教学，构建新时代的互联网教学思维，是英语教学发展的必经之路。本文对“互联网+”视域下大学英语教学的路径进行探究，具体分析教学路径的选择与构建。     

微时代下大学英语分级教学的理论依据探讨

国内各高校开展大学英语分级教学已经绘声绘色,信息技术给大学英语分级教学的改革和发展带来了新的机遇和挑战。本文界定了微时代下大学英语分级教学的范围,概括了在全新的信息时代进行大学英语分级教学所依据的理论,从中探索在互联网风行时代英语分级学习的规律、特点和效果,旨在为今后的大学英语教学实践提供些许建议。     

有机教育与大学英语教学

有机教育作为后现代哲学的产物,为大学英语教学改革提供了新的视角。有机教育倡导教育要素之间的纵向横向联系,知识学习和个人发展的有机联系,这对大学英语教学改革有一定的启示作用。在教学案例呈现有机教育思想的指导下,大学英语教学对学生知识学习及个人发展起到了促进作用。     

论微课研发与民族地区大学英语师资队伍建设

互联网时代微课发展如火如荼,也为大学英语教学改革带来了新的机遇。民族地区师资薄弱是制约其大学英语教学发展的瓶颈,从民族地区大学英语师资建设现状出发,以微课研发为手段、微课建设为契机、微课平台为依托、提出了一系列行之有效的策略,来促进民族地区大学英语师资队伍建设。     

“互联网+教育”背景下信息技术与大学英语课堂融合的教学设计

"互联网+教育"的快速发展让大学英语教师能够借助广阔的网络平台,利用现代教育技术辅助教学。文章正是在这种大背景下提出互联网时代信息技术与大学英语教学融合的方法,以期为大学英语信息化教学提供可行性的思路。     

高校公共英语教学改革及策略思考

外语人才规格的变化对大学英语教学提出了新的要求与挑战 ,立足于时代发展的战略高度来审视 ,目前的大学公共英语教学观念滞后 ,模式单一 ,方法和手段落后 ,教师不足 ,已不能满足和适应社会发展的需求 ,急需改革。新的社会需求和现代信息教育技术的发展为公共英语教学的改革提供了契机。改革要充分运用现代信息教育技术手段 ,以提高学生英语综合应用能力为理念 ,实施以学生为中心的教学模式。     

疫情防控时期的“以学生为中心”的大学英语网络授课实践

随着信息技术的迅速发展,“互联网+”为教育提供了新平台。大学英语教学也顺应新形势,在英语课堂重新构建教师和学生的角色,把学生看成学习的主体。该文是在疫情防控期间,以“以学生为中心”的教学理念为指导,在大学英语教学中采用网络授课形式,探讨如何引导学生利用互联网学习的教学经验,为实现未来的大学英语信息化教学提供可参考经验,并对大学英语教学改革提供借鉴。     

"互联网+"环境下高职大学英语混合式教学模式的构建

随着"互联网+"时代的到来,高职大学英语教学改革迎来了新的机遇,混合式教学模式应运而生.文章阐述了混合式教学的内涵,分别从重新定位师生角色、重构英语教学设计和建立形成性评价与终结性评价相结合的评价体系三个方面探讨了高职大学英语混合式教学模式的构建,从而激发学生学习的兴趣和调动学生学习的动力,提高英语教学效果,希望对高职大学英语教学改革提供一定的借鉴作用.     

新时期大学英语教学改革中的问题及对策探讨

随着经济与科技的快速发展,互联网技术在我国得到了全面普及,新媒体作为互联网快速发展的产物,对人们工作、生活的方方面面都产生了极大的影响,我国也由此进入了一个新的时期,即新媒体时代。近年来,我国大学英语教学有了长足发展,也取得了显著效果,但仍旧存在一定的问题,而新媒体的出现使这些问题得到了有效解决。对新媒体在大学英语教学改革中的应用进行研究,旨在为新时期下大学英语教学改革尽一份绵薄之力。     

POA互联网背景下大学英语教学中学习者的学习行为特征及心理特征分析与研究

POA 互联网技术快速发展,信息时代到来,这为教育教学改革的推进提供了必要的保证。POA 互联网技术不断运用于大学英语教学之中,因此,本文就对 POA 互联网背景下大学英语教学的学习行为特征以及心理特征进行分析。在 POA 互联网技术的作用下,现代学生在英语学习中有很强的自主性、独立性和高效性。POA 互联网时代,给英语教师教学带来了一定的挑战,但同时也给英语教学提供了重要手段,丰富了英语教学内容,创新英语教学方式,这样能够提高英语教育的效率。     

"互联网+"背景下高校大学英语多元化移动教学模式研究——评《互联网+视域下大学英语教学的创新探索》

随着"互联网+"时代的发展,大学英语教学受到很大影响和冲击.在新环境下,高校应积极地将"互联网+"概念推广并运用到大学英语教学中,不断更新教学理念、改进教学方法以及改革教学模式,从而促进大学英语多元化移动教学模式的发展,实现线上线下相结合的师生互动交流教学,切实提高大学英语教学的效率和质量.由苑丽英根据多年教学经验主编的《互联网+视域下大学英语教学的创新探索》一书,以互联网+时代英语教学为主要研究目的阐释有利于大学英语教学模式多元化的促进与转变,对于英语教学研究具有可参考借鉴的价值.     

计算机辅助大学英语教学改革

随着高科技多媒体技术的快速发展,基于计算机多媒体技术和互联网技术为核心的新型外语教学模式正在逐步应用到英语教学领域,为改革传统大学英语的教学模式提供了新的思路、方法和改革措施。     

浅析互联网时代的大学英语教学

随着互联网时代的到来,现代网络技术及电脑多媒体技术的迅速发展,大大改善了大学英语的教学环境,同时为提高大学英语教学水平提供了前所未有的机遇。该文将主要探讨如何充分利用互联网来优化大学英语教学,让互联网技术在大学英语教学中发挥出更大的作用。