混合教学模式下高校体育教学路径的研究

随着互联网信息技术的快速发展,高校体育从传统教学逐步向信息化教学变革,为学生提供多元化的学习路径。依托网络信息技术,构建高校体育混合教学模式,有助于直观化呈现教学内容、提高体育教学的实效性。基于此,探究了当前体育教学存在的问题,并提出了通过课前准备、课堂教学、课后巩固、考核评价等实施混合教学模式,以科学分类体育教学内容、搭建混合教学网络化平台、提高体育教师信息化素养等措施,以期提高体育教学效率与质量。     

创新教育理念下英语专业综合英语课程教学模式探究

创新教育是当今知识经济时代对高等教育提出的客观要求,课程教学是教育的主要载体,因此,探究创新教育理念下英语专业综合英语课程教学模式对培养英语专业创新人才有重要意义。本文结合创新教育的内涵和基本特征,在分析英语专业综合英语课程教学现状的基础上,从综合英语课程教学的多个方面研究以培养创新人格、训练创新思维和提高创新能力为中心的课程教学模式途径。     

洋思、杜郎口教学模式与高校综合英语课教学

该文以洋思、杜郎口教学模式在高校综合英语课程中的实验教学为基础,从学生的角度探讨该教学模式的利弊.通过实验发现:洋思、杜郎口教学模式适合于高校综合英语课教学,可以进一步应用和推广,不过应针对大学生的年龄特点、英语水平做相应调整.     

混合教学模式下在线教学的应用研究

本文采用问卷调查与访谈相结合的方式,对混合在线教学模式的应用状况进行调查.数据结果显示,混合在线教学模式具有时间灵活、教学资源丰富、可反复观看等优点,能锻炼学生的自学能力、分析解决问题的能力.但由于学生不适应新的授课方式、教学资源不匹配、教学评价机制有待完善等方面的问题,导致学生对混合在线教学模式的总体满意度较低.文章...     

自主学习与综合英语课程教学

学习者自主学习能力的培养是当前大学英语教学改革的一项要内容,学习者的自主学习模式为大学英语教学提出了一个新课题.作为矛盾统一体英语学习的对立面--英语教学,应该如何进行调整和变革以适应自主学习的特点和要求.本文就如何在大学综合英语课程教学中运用自主学习理论这一问题,进行了尝试性的探讨.     

综合英语课程文化教学的几点设想

综合英语课程中既要学习语言又要兼顾到英语国家的文化,实行文化教学。为了使文化教学在综合英语课程中更好地得以实施,提高学生的语言综合运用能力,教师在教学中应该科学地使用教材,充分挖掘教材的文化内涵,并在课堂内外补充相关内容,渗透文化资源,拓展文化学习空间,为学生构建一条有效的学习途径。     

高校大学英语课程MOOC教学模式初探

本研究通过对不同高校课程的比较、基于本校学生的兴趣及发展需求,为其提供一套系统化的选修指南,帮助学生建构更完整的知识体系。     

Webquest教学模式和翻转课堂在综合英语课程教学中的联合应用探究

该论文基于Webquest网络主题探究教学模式和翻转课堂教学模式的优势和特点,以及综合英语课程的教学目的,探究了在综合英语课程教学中,如何根据具体的教学内容,相应选择Webquest教学模式或翻转课堂教学模式,将两种教学模式联合应用以提高学生的学习效率、改善教师的教学效果和学生的学习效果。     

建构主义理论指导下的高级英语课程ESIA教学模式研究

ESIA教学模式以建构主义理论为基础,强调在高级英语课堂上,通过教师抛锚,引导学生自主研究目标语篇,利用互动的学习环境提高学生的语言能力和思维能力。整个教学模式由五个环节组成,依次是创设情境、确定问题、自主探究、协作学习和成果评价。课堂观察、问卷调查和个别访谈的结果表明：ESIA教学模式能够提高学生的综合素质、增强策略意识、重塑主体姿态。     

浅谈CDIO教学模式下高职英语课程改革

随着全球经济的迅速发展,国家教育部门纷纷根据时代的发展变化改革教育模式,为在当代多变社会下顺应市场对于人才的更高需求。而英语作为一门国际性的语言,其语言的掌握程度对于高职院校学生来说也越来越重要。基于CDIO教育模式下的高职英语课程改革是当前英语教学中的重点讨论问题,CDIO教学模式为高职院校英语教学模式的改革带来了前所未有的创新。它的构思—设计—实现—运作的可行性适应了现代英语课程教育的需求。下文将从CDIO教学模式下高职英语课程改革的必要性进行分析,探究了CDIO教育模式实践应用于高职院校英语课程教育的发展状况。     

混合教学模式下高职院校英语教师教学信念研究

混合教学模式在高职院校英语教育中日益受到关注。该研究旨在探讨混合教学模式对高职院校英语教师教学信念的影响。通过定义混合教学模式及其特点,分析了该模式对英语教师的教学信念的潜在影响。研究方法包括设计问卷、面对面/电话访谈以及课堂观察,以深入了解英语教师的看法和实践。研究结果揭示了英语教师对混合教学模式的认知程度、对其教学信念的影响以及提出的建议。该研究有助于理解混合教学模式在高职院校英语教育中的实际应用和改进。     

信息技术与英语课程整合的教学模式研究

信息技术与英语课程的整合顺应了国际教育发展趋势：教育的信息化。本文探讨了信息技术与英语课程教学整合的教学模式及应注意的问题．并充分肯定了信息技术的利用对英语教学水平的提升与发展起到积极的推动作用。     

信息化背景下地方高校混合教学模式的现状与对策研究

混合教学模式是信息化背景下传统教学模式的传承与更新。它的核心就是要将传统课堂教学和在线学习的优势结合起来,培养学生主动学习、创造性学习的良好习惯,激发学生的学习兴趣并有效提高学生的学习效果。针对地方高校混合教学模式的应用现状提出转变观念,以学生为主体,让课堂教学动起来;运用多手段让课堂活起来;积极引导,增强学生学习的主动性;学校出台相应的政策、制度,积极推进混合教学模式的实施;探索传统教学与网络教学相互融合的最佳教学模式;尝试采用过程性评价方式的应对措施。     

高校英语专业基础英语课程教学模式改革研究

教学模式关系到教学成败。教学模式的改革是教育改革的重中之重。高校英语专业《基础英语》课是该专业核心课程,《基础英语》课教学模式的选择事关教学成效。     

高校体育专业类课程O2O混合教学模式构建研究

随着教学媒介的不断更新,线上教学形式的不断革新演进,高校体育类课程线上线下的混合教学模式也处在不断创新、改进、提升阶段.以"O2O(线上线下)混合教学模式"为切入点、体育专业课程特征为基础、O2O混合教学模式为研究导向,将线上线下教学分别落实到理论与技术实践、理论与实验实践、理论与教法实践、理论与科研实践等课程内容,探...     

报刊英语在高职综合英语课程中的角色分析与教学模式探究

本研究立足于报刊英语在综合英语类课程中的角色与作用,通过长期的实证研究,提出报刊英语在该类课程中的教学模式,主要从报刊内容选取、课堂时间安排、课堂形式开展、考核评价分析等方面进行教学模式的量化分析,明确报刊英语在综合英语类课程中不可或缺的作用与地位,指出报刊英语内容和教学形式的多元化和综合性,确保高职学生英语综合能力的培养,是对综合英语课程的效能最大化,也是高职英语教学改革的有效途径。     

高职院校英语课程网上教学模式研究

信息技术的发展为高校英语教学提供新的教学路径,创新教学模式,提升教学质量,为学生自主学习与发展提供更多的空间.受新冠肺炎疫情的影响,各高校实施远程教学,教师无法对学生的学习情况进行实时监督,教学所受到的阻碍相较于平时更大.如何创新网上教学模式,把握教学机遇,应对新的挑战,是高职英语教学的当务之急.     

高校英语专业综合英语课程的价值取向考量

综合英语是培养学生英语语言综合技能的基础和核心课程,其价值取向体现多元化.根据高校英语专业综合英语的课程定位,从课程性质、教师教学和教材建设角度,探讨课程的多元价值取向以及实现途径,对于提高综合英语课程课堂教学的时效性意义重大.     

混合教学模式中的过程性评价对英语专业师范生教学技能的培养研究 ——以综合英语课程为例

传统综合英语课程单一的评价模式很难实现以生为本的教学目标.本研究基于线上线下的混合教学模式,结合课程特点和研究院校人才培养目标的要求,对综合英语课程的过程性评价进行了重新定位设计.研究表明,混合教学模式中的过程性评价能够有效地体现学生在教学中的主体地位,提升学生的学习兴趣和自主学习能力,更重要的是在一定程度上促进了师范...     

混合教学理念下学术英语写作教学模式研究

网络的飞速发展,对教育领域带来了极大的挑战,但与此同时也是一种前所未有的机遇。其中混合式教育理念的提升,正是教育与信息技术融合下的产物。在这一理念下开展学术英语写作教学,需要进行全面构思,促使传统教学可以与网络化教学方式的优势都得以充分发挥,共同服务高校教学。该文基于混合教学理念下,分析了此背景下实施学术英语写作教学改革的意义,并提出了混合式英语写作教学构建对策。