低年级美术创新教育与素质培养

美术教育是一门综合性学科教育,因思维方式的独特性,想象力的丰富性,绘画、手工的操作的实践性等决定着它的特殊地位。特别是在培养学生创造能力方面起着独特的作用,是其它任何学科不可替代的。     

儿童美术创新教育

“兴趣是最好的老师。”只要儿童对某种活动产生浓厚的兴趣，他们就能在其中表现积极的行为。在教学中，美术学科不同于语文、数学等学科，学生在创作、欣赏、比较的过程中，往往会情不自禁地发出声音，这正是他们全身心投入创作的表现。如果这时教师大加斥责，会极大地挫伤他们的创作热情，势必使他们的学习兴趣锐     

基于学生兴趣的小学低年级美术教学创新分析

随着素质教育的有效开展与深入,如何做好小学低年级美术教学工作已然成为诸多美术教师共同面临的问题,相应的教学方法也在被不断探索。其中,利用学生浓厚的兴趣并促使其进行美术学习,是极为有效的方法,具有巨大的应用价值,对教学效果的改善以及学生美术素养的培养均有着重要意义。从生活、情境、道具、探索、游戏、比赛等方面,对基于学生兴趣的小学低年级美术教学创新进行探讨。     

小学低年级美术教学探讨

美术教育对于开发孩子的智力和想象力都非常有帮助,良好的美术教育能够增进孩子的绘画兴趣,有利于培养孩子的综合素质.通过多年的教学发现,对孩子进行适当的表扬、让孩予进行合作交流、鼓励孩子大胆配色以及在绘画教学中穿插儿歌有利于开发小学低年级学生的绘画潜能.     

将创新教育思想引入美术活动中

从《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的内容看,它主张注重教育过程,反对片面追求教育效果;强调幼儿的主体作用,反对填鸭式教学;主张建立民主、平等的师生关系,创造宽松、自由的环境等,这些正是开展创新教育最根本的保证。     

探索数学新课改中低年级活动式教学模式

数学课程改革的理念充分体现在实验教材中,为数学教学带来了生机和活力.首先,教材的内容源于儿童的生活经验,有很强的趣味性、可操作性和探索性,使数学学习可以由以前的"看"数学、"听"数学、"算"数学的被动学习变为实实在在的动手"做"数学、用自己的话"说"数学、在生活中"用"数学的主动学习.其次,数学知识的呈现基本按"情境 (产生认知需求 )--新知 (建立数学模型 )--实践活动和练习 (拓展应用 )"的思路,这正是儿童认知学习数学知识的过程.教材呈现给学生的数学是可以在数学活动中亲身经历、自己发现的数学.第三,教材着眼于学生的个体发展,鼓励学生根据自己的认知水平、思维方式、生活经验个性化地学习数学.如鼓励算法多样化,分类方法的不统一性及注重培养学生的空间感、符号感和直觉思维等,有利于培养学生的创新精神和能力.传统的课堂教学模式已不能适应数学课程改革的要求,我校在实验中充分利用教材优势,探索出比较适合低年级数学教学的活动式课堂教学模式.     

低年级美术三维教学目标的科学定位

三维教学目标是教学活动的开端。小学低年级美术教师在设计教学目标时要从学生好奇心强、活泼好动、生活经验和认知水平有限、课堂活动和行为存在盲目性等特点入手,把握好教学目标的年级特点和层次结构,将美术教育的重心从专业性转移到人文性。     

创新意识是美术活动中的主旋律

创新教育是以培养人的创新意识和创造能力为基础价值取向的教育实践。幼儿期是培养幼儿创造性思维的最佳时期,这一时期幼儿的想象已从贫乏和零碎,逐渐向丰富和完整发展,同时表现出较为明显的创造性。如果老师能抓住这一契机,通过相关内容教学,对幼儿进行恰当启发和精心指导,每个健康的幼儿潜在的创造性思维都能得到较好地培养和发展。     

小学美术课堂教学与创新教育

美育教育对培养全面发展的素质人才作用重大,意义深远。美育具有开发智力、陶冶情操、培养美感和愉悦身心的良好效应。美育有示之以形、动之以情和寓教于乐的特性,这一特性有着其他学科教育所不能取代的作用。如何提高小学美术课的教学质量,文章对此问题作探讨。     

浅谈提高本科教学质量

本文分析了扩招后我国高等学校本科教学所面临的困难和存在的问题 ,提出了高校要提高本科教学质量 ,必须以教学为中心 ,通过更新教育观念 ,深化教学改革 ,加强学科建设 ,优化人才培养结构 ,大力加强教师队伍建设 ,不断改善教学设施和条件 ,加强教风、学风和考风建设 ,加强教学管理等各种有力措施 ,提高教学和人才培养质量     

实施创新教育 培养创新人才

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为教师,只有在教学实践中积极探索实施创新教育的新途径,才能适应知识经济时代的要求,为国家的发展、民族的复兴培养具备创新意识、创新精神和创新能力的高素质的人才。     

关于创新教育的几点思考

创新教育是以教育观念的转变为先导的。创新教育是一种全新的教育模式,它必须以创新意识的树立为基础。创新教育是一个系统工程,因此,只有构建一个有效的教育体系,才能为创新教育的实施提供有力保证。     

试论创新教育

创新教育是以培养创造人才为主要目标。相对于传统教育而言,它是一种超越式教育;相对于现存教育而言,它是一种主体教育;相对于应试教育而言,它是一种全人格地于素质教育而言,它是高层次的素质教育。创造型人才素质包括创造能力素质和创造个性素质两个方面。     

浅谈校外美术教育活动中的素质教育

校外美术教学活动可以培养学生的审美能力，促进学生创新能力提高，更重要的是在潜移默化中教育、提升学生的综合素质，达到素质教育的目的。     

在美术教育活动中培养幼儿的创造力

在美术教育活动中,培养幼儿创造力的重点是激发幼儿绘画的兴趣,注重幼儿绘画过程中情感因素的培养。并且,要充分发挥幼儿的想象力,尊重幼儿的个性差异,发挥评价的积极作用。     

高校书法艺术教育之我见

书法艺术教育是高等教学中的一个重要课题,应正确有效地认识和开展书法艺术教育,着力培养学生的审美能力,为培养全面发展的高素质人才,书法艺术教育起着不可替代的独特作用。     

现代美育与人的生命节奏

人的生命节奏是构造“主体之美”、感受“客体之美”的基础,因而也是现代美育应该研究的重要概念。综合节奏感的培养,是现代美育的现实起点之一。     

浅谈如何当好开放教育导学教师

怎样当好开放教育导学教师是人才培养模式改革的重要内容，是教学模式改革的主要课题和确立现代远程开放教育理念的必然要求。电大教师在从事现代远程开放教育的过程中应当积极进行探索。     

深化职业技术教育改革之我见

随着我国国民经济的飞速发展,对办好职业技术教育提出了新的更高要求。为此,必须进一步深化职业技术教育改革,坚持创新,与时俱进,加快职业技术教育发展步伐,培养更多应用型人才。