语文教学应渗透心理健康教育

现代的健康概念是指一个人除了身体健康还要心理健康。心理健康是指一个人在知、情、意、行方面持续符合社会基本要求，并具有和谐人际关系的一种心理态度。从社会发展趋势来看，整个社会呈多变多元状态，对人的综合素质要求越来越高，要求人们不仅要学会生存、学会适应、学会选择，更要学会发展，学会思考、学会创造，而要达到这些目标，与人有着良好的心理素质有着密切的关系。     

语文教学中的心理健康教育

个性心理学家的研究表明 ,人的心理品质是后天的影响同先天禀赋的交互作用构成的。因此 ,在中学语文教学中 ,尤其是在欣赏文学作品时 ,对学生进行适时的心理引导 ,让学生了解某些心理问题 ,及时疏通他们存在的某些心理障碍 ,就显得尤为重要。　　 一、情感方面的教育现代的学生生存压力大 ,生活范围狭窄 ,交往技能不良 ,导致情感失调 ,酿成了许多不该发生的悲剧。如某地一位三好学生因唱歌跑调而自杀 ,天津某中学一宿舍女生集体喝农药 ,七死一生 ,等等。因而对学生的情感教育就再不容漠视了。我在教学《种树郭橐驼传》时 ,有意引导学生品味…     

语文教学与心理健康教育

在语文教学中对学生进行心理健康教育，可采取加以疏导、施以关爱、紧扣教材、改进教法、创设情境、开展第二课堂活动、培养习惯等方式。     

也谈语文教学中的人格培养

著名的捷克教育家夸美纽斯说:“要成为一个真正的人,必须由教育去形成。”人格就是个性,一个人在其成长过程中身处的环境与所受到的教育,影响和决定着他所形成的人格。人格教育在整个教育过程中举足轻重,不可或缺。语文学科在培养学生健全人格中有它得天独厚的优势和不可推卸的     

语文教学中的心理健康教育

在语文教学中加强对初中学生心理健康教育，通过各种形式培养学生积极向上的健康心理特征是对当代中学语文教师的新要求。     

在语文教学中渗透心理健康教育

近年来，心理健康教育在我国越来越多的中小学得到蓬勃的发展，成为与教学工作同样不可或缺的环节。可以这样说，它在某种程度上已经成为现代学校的重要标志。那么，如何切切实实地开展心理健康教育，使它真正实现自己的目标，发挥最大的功能，获得更好的效果？实施的途径是多种多样的，除了设置心理健康教育专门课程之外，在各学科教学中自觉地、有意识地渗透心理健康教育也是一种很好的途径。     

浅谈心理健康教育在语文教学中的渗透

唐代文人韩愈在《师说》中曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”“授业”自然是指教授知识学问，而“解惑”不仅仅局限于文化层次上，在新时代的背景下，教师还应关心学生在心理健康上存在的困惑。     

语文教学中的心理健康教育

在语文教学中加强对初中学生心理健康教育,通过各种形式培养学生积极向上的健康心理特征是对当代中学语文教师的新要求.     

语文教学中的文学教育

语文教学能吸引学生的最大优势在于情与美，而情与美主要来源于文学。长期以来，在应试教育阴影的笼罩下，语文教育重视语文知识的传授和训练，忽视以情与美为特征的文学教育，对语文课上少得可怜的一点文学，我们的语文教师也将其皮肉与灵魂分开，变成抽出了灵魂、意蕴和滋味的文学知识、文学技巧和文学理论的传授。语文课更多的是考虑政治思想、作家名气、社会需要，忽视了文学的美感、作品的质量、人的心灵需要，学生难于领略到灿烂辉煌的文学世界的风貌，体会不到人心灵的丰富和个性的舒张。须知，学生的文学基础不牢，语文素质就只是一…     

语文教学中的审美教育

在语文教学中的审美教育，首先必须明确什么是审美教育．而后是语文教学中怎样才能获得审美教育和审美教育有哪些任务。这是在语文教学中需要我们，也值得我们探讨的问题。     

谈语文课中的审美教育

长期以来,人们看重的只是语文课在文化学习中的基础地位,对语文课中的美育问题却不怎么关心。人们往往把美育看做是实施德育、智育的一种手段,而很少注意美育的独立价值。即使在教学中美育贯彻得比较好的教师,也往往缺乏理论的自觉。许多教师讲课时生动有趣,其目的仅仅是为了让学生掌握字、词、句、修辞等方面的知识,并未更多地考虑到文章的美和对学生进行美的教育。一提起美育,人们想到的往往只是音乐、美术等艺术类科目。其实,相比之下,在美育方面,语文教学有着更重要的作用,这种作用是由语文教学与美育的特殊关系所决定的。语文教学和美…     

物理教学与心理健康教育

“留心处处皆学问”,物理老师也能在教堂上做文章,当个心理咨询师。物理概念的适时拓展高中生处于向成人过渡的时期,自我认识、自我评价、自我控制能力趋于成熟,但对于刚步入高中的大部     

在语文教学中渗透心理健康教育

针对目前中学生存在较严重的心理健康问题，如何在语教学中渗透心理健康教育呢？首先老师的为人师表是先决条件，其次，根据本学科的特点，在课堂上给学生创造“乐学”的环境，充分挖掘教材中的心理健康教育因素以及开展相应的课外活动调动学生学习的积极性，以促进学生心理健康的发展。     

浅谈小学语文教学与心理健康教育

语文作为小学教育中的主要学科,其学科地位和特点,使其成为与心理健康教育联系最为紧密的学科.在语文教学中渗透心理健康教育,充分运用课堂和课外环节渗透心理健康教育,具有现实的可行性.     

语文教学中的人性美教育

人性美教育应该是语课教学中与专业知识并重的内容之一。新课标的实施，无疑将使语教学中的人性美教育继续走向深入。笔凭多年在教学一线积累的经验和感受，认为我们的日常教学中还缺乏这种教育，致使一些孩子心灵扭曲、行为越轨。故此，乘新课标实施之东风，试就语课教学中的“人性美”教育小论一二。     

浅谈中学语文教学中的心理健康教育

心理健康是人类身心健康的有机组成部分。在中学语文教学中渗透心理健康教育是非常必要的。语文学科因其自身的特性成为心理健康教育的主阵地之一。语文教师应结合学生心理发展的共性和个性通过各种学习活动实施心理健康教育，培养具有优秀心理素质的人才。     

寓心理健康教育于语文教学中

心理健康是身体健康的重要标准,那些做出突出成就的人,往往有着健全的情感和良好的心理素质.语文教学在心理健康教育方面有着得天独厚的优势,它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,采取榜样示范、情感感染、耐心疏导、实践锻炼等多种方法,使学生既获得知识,发展能力,又塑造健全的人格,培养良好的心理品质.语文教学主要通过三种途径渗透心理健康教育:在课堂教学中渗透心理健康教育;与学生心理同步发展的写作训练;在综合性学习中进行心理健康教育.