高考作文如何使议论形象化

许多考生在高考议论文写作中，往往只是抽象化的说理、概念化的论述，导致文章呆板、单调、枯燥、乏味，严重影响了得分。而要克服这些弊端，必须高度重视议论的形象化，以生动形象的说理、具体可感的阐述吸引人、说服人、感染人。怎样使议论形象化?笔者总结出下面几种方法，供同学们参考。     

教会学生形象说理

教会学生形象说理江苏＼余中云谈到议论文的说理，不少人总以为只有用概念、判断和推理等方式的抽象思维进行。其实不然。用形象思维同样可以帮助我们说理，进行形象化的议论。著名的美学家朱光潜先生就曾说过：“我很相信说理文要写好，也还要动一点情感。要用一点形象思...     

议论类

文体解读高考议论类文体不仅是指那些有着严格的论证说理特点的议论文,它还包括以议论说理见长的随笔、杂感、杂文、哲理性散文等。     

议论文的形象化说理

<正>所谓形象化说理,就是在议论文的写作中,运用丰富的想象和联想,将抽象的道理描绘得具体可感,从而达到更好的说理效果。许多同学认为,议论文重在说理,把道理阐述清楚即可,不必在锤炼语句上下工夫,因此,写出来的议论文往往通篇都是干巴巴的抽象的议论,让人读来觉得呆板枯燥、味如嚼蜡。其实,议论文也应该运用生动     

健笔凌云 纵横理趣——议论文中议论说理方法探微

议论说理是议论文的核心、灵魂和生命线。议论文，重要在议论，出彩在说理。议论是否精彩，说理是否透彻，文章思想是否深刻，直接关系到议论文质量的高低。然而，从近几年高考作文情况来看，议论文中的议论说理成为制约议论文写作的瓶颈，成为议论文升拔层面的隘口。有的学生只叙不议，以叙代议，不能在叙述的基础上议论说理，升华主旨，文章显得头重脚轻，毫无说服力可言，很难让人信服。     

如何使议论文语言“亮”起来

在议论的写作中，许多学生只是抽象地说理，概念化论述，使得章单调、枯燥、乏味，严重影响了章的表达效果。如何以生动形象的说理和具体可感的阐述说服人、感染人，如何使议论的语言亮起来，可有以下几种方法：     

议论文也应讲究文采

议论虽重在说理，以理服人，但也要讲究采，适当点缀，惟其如此，才能增强论述的生动性和形象性，使章更显说服力和感染力。观高考议论佳作，除认识深刻、思维周密外，无不采彰显，妙语飞扬，读这些作品，唇齿留香，回味无穷。     

生动的议论,形象的阐述——议论文写作应注重形象化说理

一些同学往往认为,议论文重在说理,把道理论述清楚则可,不必在锤炼语句上下功夫,即不必讲究文采.因此,一些考场议论文通篇都是干巴巴的抽象议论,读了让人感到呆板枯燥,味同嚼蜡.其实,议论文运用生动形象的语言,既能把抽象的道理化为具体可感的形象,又能使文章生动活泼,富有文采,给人很强的说服力和感染力,这就是形象化说理的作用.     

大珠小珠落玉盘——高考议论文怎样“有文采”

议论文语言要有文采,实际上是指议论文语言达到形象生动、活泼有味的要求,即形象化的议论。这往往是议论性散文（或者称为说理性散文）的语言特色。议论文语言形象化的方法主要采用由抽象化思维向形象化思维转化的方式。古人言：“言之无文,行而不远。”对任何文章都适用啊！如果说理是议论文的灵魂,那么文采则是其血肉,灵肉不可分也。在一篇议论文中,我们如果插入或运用一些形象化的语句是很可以实现加强文采的要求的。下面介绍几种增强议论文文采的实用万、夫。     

如何使议论文的说理形象化

日常生活中我们常有这样的体会：有些人，你直接给他讲道理，他很难接受，甚至会产生逆反心理。如果你换一种方法，打一个比方，来一个类比，举一个生动形象的例子，讲一个寓言故事等等，他就会欣然接受，自然会悟出其中的道理。其实写议论文也是如此。不一定非得板着面孔说理。美学家朱光潜说：“说理文要写好，也还是要动一点感情．要用一点形象思维。”可见采用形象化议论，即物明理，借象喻理．寓情于理，能使文质兼美，色彩斑斓，增强可读性，富有感召力。在高考中如果能把抽象的理讲得灵活、形象，就会产生生动的效果，令人信服，易获得阅卷老师的青睐。     

若想高分 贵在得法——谈高考临场议论文的写作

议论文亦称说理文、论说文,是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。如果说记叙文是以情感人,说明文是以知授人,那么议论文就是以理服人。考生如何才能充分发挥议论文写作的潜力和优势,在高考考场里     

议论文章谐趣美浅说

用议论文章阐发道理,并非总是心平气和、条分缕析;有时也可以嘻笑怒骂、冷嘲热讽。采用幽默风趣、寓庄于谐的手法,可以把复杂的道理讲得深入浅出,使文章获得一种机趣,读者读来,会感到微辞隐义、耐人嚼味,能在轻松愉悦中得到教益。如何使文章获得谐趣美,这要借助形象化的说理,形象化说理最常见的方法是比喻论证。在一般文体里,比喻要求贴切。在讽刺小品和杂文里,作为比喻的喻体和要论证的本体之间,表面上却似乎风马牛不相及,然而仔细品味,会感到它们之间有惊人的相似之处。且看楠客的杂文《女人不孕先查谁》,文章开篇先发出     

教学·训练·高考──浅谈五种常见议论文的入格训练

教学·训练·高考──浅谈五种常见议论文的入格训练浙江义乌市教研室陈修寸以说理为主的议论文，类型颇多；但是，在乎常教学中应用比较多的，而且在近十几年来高考中曾经出现过的，无非是这么五种：读后感型的、类比型的、阐释型的、辩驳型的、评述型的。这些类型的文章...     

议论文写作技法谈

议论文是指以议论说理为主的文章。在高考中,一篇"以理服人,以理取胜"逻辑推理性强的议论文往往能获得高分。而我们很多学生的议论文往往不注意说理,不能够以理服人,只是列出观点,然后举几个例子就算完。我们应该学会说理,特别是学会就例说理。就例说理是一种简单易学的说理方法,具体方法有:假设分析法、正反对比分析法、例后解说法、披文释意法、变换思路求变求新法。     

写而有法 深刻说理--高考议论文之说理分析

议论文写作讲究说理深刻,有理有据。深刻独到的议论分析可以映照出学生强有力的逻辑思维能力,培养学生对材料的适当运用,从而彰显出学生的语言表达能力。结合教学实践,从四个方面阐述如何在高考议论文写作中做到写而有法,说理深入,从而写出优秀的议论文。     

语言转换：让议论因灵动而出彩

中学生写议论文往往会空洞说教或空泛说理，让人读来觉得很枯燥，很板滞；如果能扮靓议论语言，化抽象为具体，变枯燥为生动，不仅会增强论述的力度，而且会使议论更具灵动的色彩。     

浅谈高中生锤炼议论文语言的方法

美学家朱光潜说：“说理文要写好,也还是要动一点感情,要用一点形象思维。”可见采用形象化议论,即物明理,借象喻理,寓情于理,能使文质兼美,情理并具,色彩斑斓,辞采华章,增强可读性,富有感召力。高考作文发展等级的第三条也要求语言“有文采。用语生动、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有意蕴。”议论文向散文借鉴手法,采用由抽象化思维向形象化思维转化的方式,是一种可贵的追求。尽管议论应当凭借强人的逻辑力量征服读者,但它并不排除具体形象。精彩的议论是具体形象、生动活泼的,它拒绝人云亦云的陈词滥调,讲求生动活泼的思想展示,使逻辑力量得到更大程度的发挥。     

鉴赏古代诗词中的议论

<正>议论就是通过事实材料和逻辑推理对人、事、物进行评价、论说,并由此表达出一种思想、观点或态度的表达形式。高考对古代诗词议论方法的考查中,多见于哲理诗和时事、人物评价。由此,我们可以在鉴赏古代诗词的过程中,将古代诗词中的议论分为人事评价和哲理思考两大类。一、哲理思考类古代诗词中哲理思考的议论,可以分为因事缘理和因物缘理两类。因事缘理是指诗人通过某一行事感发思考,由此说理的现象。因事缘理类最有名的例子当     

把爱读懂

【简评】 章立意高远，选材典型，构思精巧。考生选取了古代圣贤孔孟和2006年感动中国人物、当代歌手丛飞作为自己议论说理、抒发感情的凭借和依托，富有代表性，充分表达了章主题。两个材料一个很有历史厚重感，一个具有现实时代感。加上倒数第二段的议论说理，就使得章主题更加凸显。     

严密流畅、形象生动——语言

议论文以议论为主要表达方式,目的是阐明观点,重在说理,以理服人。在议论过程中,要使论证准确有力,逻辑清晰,表述的语言就必须准确严密。提倡什么,反对什么,态度必须鲜明,这就决定了议论文语言的基本风格。纵观历年高考议论文佳作,无不是在语言上精雕细琢,苦心经营之作。