走进孩子心灵深处

科任老师经常向我反映,说我班的孩子在课堂上随随便便,没有一点规矩,乱得课上不下去。面对这种情况,我也无可奈何,累得心力憔悴也没有效果。无意间看到这样一个小故事:有一个年轻的女教师愉快地走进教室准备上课,却发现黑板上画着一个人头像,上面写着“××(老师的名字)遗像”四个大字。看来,一场暴风雨就要降临了,但只见这位老师面带笑容,对着画像欣赏了一下,转脸环视全班,平静地说:“画得很像我,字也写得不错,可是多写了一个字。”当他从学生的表情上认定画像是王小虎的“杰作”之后,点名提问了他。王小虎回答,多了一个“遗”字。“为什么…     

走进孩子心灵深处

[案例1]在一堂数学课上,我出了这样一道题:"一个棱长6厘米的正方体,中间挖一个底面是正方形的长方体,表面积增加了多少?"     

走进孩子心灵深处

人的气质和高级神经活动类型有差异。也有的学者认为,大脑两半球的功能是有所分工的。左半球对处理逻辑、连续、分析系统的信息转较为有利,右半球主要支配美术、音乐的欣赏。一部分人是左半球的学习者。有较好的语言能力,但视觉一空间能力较差;一部分是右半球学习,言语能力发展较慢,但有优越的视觉——空间能力。显然,对不同儿童进行早期教育的内容和方法不能划一,不能强求和限制儿童的兴趣和特长。家长要摸清孩子的兴趣、气质、性格及各能力发展情况,扬长避短,促其成材。     

走进孩子心灵深处

科任老师经常向我反映,说我班的孩子在课堂上随随便便,没有一点规矩,乱得课上不下去.面对这种情况,我也无可奈何,累得心力憔悴也没有效果.无意间看到这样一个小故事:有一个年轻的女教师愉快地走进教室准备上课,却发现黑板上画着一个人头像,上面写着"××(老师的名字)遗像"四个大字.看来,一场暴风雨就要降临了,但只见这位老师面带笑容,对着画像欣赏了一下,转脸环视全班,平静地说:"画得很像我,字也写得不错,可是多写了一个字."当他从学生的表情上认定画像是王小虎的"杰作"之后,点名提问了他.王小虎回答,多了一个"遗"字."为什么呢?"老师追问."因为老师没有死,所以不是遗像.""回答得好!"老师微笑着点头赞许.教室里顿时云开雾散,风和日丽.     

走进孩子的心灵深处

晚上接到源源妈妈的电话,她又着急又伤心地告诉我：不知道为什么,自从过了暑假,孩子就不肯接爸爸的电话（爸爸在外地做生意）,而且不跟妈妈交流,什么话都听不进去,显得很叛逆,可在外地的爸爸十分想儿子,希望孩子能接他的电话。     

走进孩子的心灵深处

孩子的心灵微妙而复杂,家庭教育的情境千差万别,时代和社会在不停地变化,想凭借几条“秘诀”或灵丹妙药就搞好家庭教育是不可能的。为人父母者,只有不断地“充电”,才有可能使家庭教育走向成功。想让孩子乐于接受你的教育,你得先接受你的孩子,包括他们的错误、苦恼和对他们的尊重。因材、因境施教才是家教方法的精髓。     

如何走进孩子的心灵深处

人们总说:"交人要交心."作为班主任对待学生也应如此,要深入到学生的心灵深处,才能真正的帮助他们进步,顺利的开展班主任工作.在当今社会、家庭一些消极因素的影响下,很多孩子的逆反心理非常严重,我们作为教师如何才能走进孩子们的心灵深处呢?就此笔者谈一些粗浅的看法.     

让文本走进孩子的心灵深处

如何拉近学生和文本之间的距离,是我们每一位语文教师要研究的话题。课堂上我们要巧妙地寻找切入点,让学生真正走进文本,深入融进文本之中。     

走进学生心灵深处

伴随着学生的学习、生活与交往,学生的一些心理问题,比如：自卑、浮躁、缺乏意志力、情感脆弱、进取心不足等总是不断表现出来,这就需要老师特别是班主任及时对学生进行疏导,加强心理健康教育,培养学生良好的心理品质。     

走进学生心灵深处

长期的教育实践使我认识到,对待犯错误的学生,最好的教育方法是走进他的内心世界,让每一次心理辅导都震撼他的心灵。理解和同情     

走进学生心灵深处

人们都说德育难做，难就难在德育是针对心灵的教育。什么样的德育既符合党和国家的要求、符合教育规律，又能真正在心灵里发酵?最近，首都中小学教师们总结和展示了他们的探索和创新。     

故走进孩子心灵深处散旨慧型班主任

在2009年的全国职教工作会议上。周济部长提出：“中等职业教育面临两大任务：一是要进一步扩大招生规模。实现招生860万人的目标;二是要更加重视质量。把提高教育质量放在突出位置。”大力发展职业教育的重点不是简单的规模扩张,而是重在提高教育质量,提高教育教学质量的关键在教师,因此．建立一支符合职教特点的“双师型”教师队伍是中等职业学校提高质量、加速发展的关键。     

走进学生心灵深处

<正>自古"师道尊严"是师生关系的具体体现,而现代教育提倡新型师生关系即平等的师生关系。然而平等的师生关系的形成并非易事,它需要教师走进学生心里,让学生能发自内心地接受老师这个大朋友,进而建立平等的师生关系。除教师的专业知识、个人魅力外,我认为教师要想走进学生心里,还需要做到以下三点。一、理解、尊重、信任学生理解、尊重和信任学生,三者相辅相成,互为因果。它应当是一个教师必备的心理素质和修养。善治水者,要识水性。善     

走进学生的心灵深处

走进学生的心灵深处杨敏华卢东宁教育家苏霍姆林斯基说过,真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。如果教师能把学生变成他创造善良事物的得力助手和亲密朋友的话,他的精力就绰绰有余了。在实际教育过程中,作为一名教师,尤其是班主任,如果他仅仅把自...     

走进学生的心灵深处

陶行知说过:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。"的确,爱是打开学生心灵的钥匙,爱学生是和尊重学生、信任学生联系在一起的,教育需要爱,更需要智慧,只有平等的爱才能真正打动学生的心灵深处。     

孩子心灵深处的痛

现在的孩子们真可谓丰衣足食,应有尽有,物质生活达到了前所未隋的富足,都说现在的孩子是小皇帝,是最幸福的人。可他们中有不少人却感觉不到生活的幸福和甜蜜,反而有很多不为成年人所关注和理解的痛苦。有一首童谣说得好:“起得最早的人是我,睡得最晚的人是我,作业最多的人是我,挨打受骂的人是我,最没人理的人是我,最痛     

走进聋生的心灵深处

亚斯贝尔斯曾说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在教学、管理中，你是否走进了聋生的心灵深处，去聆听他们的心声，去了解他们的需求？     

聆听孩子心灵深处的声音

在一节公开课上,某老师“热情洋溢”地表扬一个读书并不起色的同学:“嗯,××同学真是太棒了!老师从来没有听到她的这么美妙的声音。”××同学激动不已,眼里出现了幸福的泪花。     

让艺术走进学生心灵深处

每一个经典都有它鲜活生命力的原因。伯牙摔琴谢知音和聂政刺韩王的故事流传千古,让人们对友情和勇毅充满景仰和向往;王维的《送元二使安西》诗句本身就已经被人们千古传唱;《梅花三弄》是它能在高雅难懂的古琴曲中较早地向通俗转型,从而使其被民众所接受……这也给了我们艺术教学工作以无限的启示,     

让师爱走进学生的心灵深处

三年前,学校让我担任初一（1）班的班主任。当我接手这个班时,的确让我伤透了脑筋,不单是男生人数比女生人数多了将近一倍,而且在小学有名的“八大金刚”中就有半数在这个班“会师”了。他们给我的见面礼,竟是拿着扫把、粉笔头,甚至书本在教室里疯狂追打,弄得整个教室是乌烟瘴气。