中职语文教学的现状及其对策

教师的教学观念还没有改革，中职语文教学普遍存在重知识传授轻能力培养的倾向，因此仍采用一成不变的“一言堂”教学方法，教师在课堂上唱独角戏．学生只是忠实的听众，教与学之间是分裂对立的。不少教师习惯把篇、章、句等知识嚼碎，详尽而系统地“喂”给学生．教师教得支离破碎，学生学得索然寡味。     

试论中职语文教学中学生创造性思维的培养

在语文教学中努力培养中职生的创造性思维，是时代的要求，素质教育的需要，也是由中职语文学科的性质决定的。创造性思维是由发散思维、形象思维、直觉思维、逻辑思维、辨证思维和纵横思维等六个要素按一定关系组合成的有机整体．与语文教学有着密切的联系。文章结合中职语文教学的实际．从创造性思维的六个要素方面阐述了在中职语文教学中培养学生的创造性思维的问题。     

中职语文教学中学生人文素养的培养

《中等职业学校语文教学大纲》明确指出,中职语文课程一要“培养学生基本科学文化素养”,二要“服务学生专业学习”．三要促进学生的“终身发展”。     

如何培养中职生对语文的学习兴趣

培养中职生的学习兴趣是提高中职语文教学实效的关键。本文结合中职生语文学习的现状,提出了培养他们语文兴趣的有效策略,主要从导课的新颖性、提供合适的教学情境、注重讲课艺术等方面入手,丰富教学形式,提升学生对语文的兴趣。     

中职语文学习兴趣培养之研究

在中职教育课程体系中,语文课程具有文化基础地位。但从目前的实际情况来看,部分中职生对语文课学习兴趣不高,学习效率较差。如何走出这样的困境呢?针对中职语文的“学情”和“教情”现状,结合中职语文和中职生的特点,来调动学生学习的积极性,培养学生学习语文的兴趣。     

快乐语文在中职语文教学中的运用

本文阐述了快乐语文教学在职高语文教学中的必要性,并对如何在职高教学中运用快乐语文教学的方法进行了探讨。     

在语文教学中激发学生学习兴趣的策略

人称职业学校是"第三世界",学生来源差、文化基础差、思想素质差,再加上学生本身厌学,这就足以构成教学难以实施的普遍现象。怎样把学生的厌学心理扭转成肯学、想学、爱学?这常常使教师感到困惑,本文从师生关系、课堂导入、教学方法、体验成功等方面进行了阐述。提出了中职语文教学要从学生的实际基础出发,增强讲课的趣味性、有效性,从而激发和培养学生的语文学习兴趣。     

浅谈中职语文教学学生兴趣培养

语文课作为中职学校公共基础课占着举足轻重的地位,工具性和人文性并存的语文课和我们的生活学习密不可分,它是专业课和理论课通用的桥梁,是学生人文素养提升的心灵鸡汤。     

关于中职语文写作教学的思考

基于中职学校的特殊性质,一些学生在学习的过程中,往往将重点放在动手能力,即技能的学习中,因而在很大程度上忽略了理论学习。由此,不仅造成了学生学习的严重偏科,同时还使一些学生在今后的就业中,由于缺乏必要的理论知识而不断碰壁。中职语文写作,不仅能锻炼学生的思维能力,同时还是学生道德修养的根本体现,因而在学生学习的过程中有着极其重要的作用。在此,本文针对中职语文写作教学中的相关问题,做以下论述。     

中职语文教学的有效性

当前,中职生厌学情绪比较严重,传统语文教学模式难以适应.如何改变这种困惑?本文试从全面了解学生,建立融洽的师生关系;营造愉悦教学氛围,品尝成功获得知识;灵活运用教学方法,激发学生学习兴趣;让学生成为主人,让语文回归生活等方面来论述中职语文教学的有效性.     

在语文教学中如何让学生充满活力

陶行知先生曾说，教育者不是造神，不是造石像。我们所要创造的是真善美的活人。笔者认为在语文创新教学中，大力提倡趣味教育，寓教于乐，仍不失为当前语文教改中的一项重要举措。     

中等职专、职高语文教学再探

提高中等职专、职高学生学习语文的积极性,需端正他们的学习态度,使其正确认识学习语文的重要性。在教学过程中,转变教学理念,具体体现为以学生为主体的教学原则,并着力培养他们学习语文的兴趣。     

改变文言文教学低效现状的对策

文言文教学是语文教育的重要组成部分。文言文作为传统文化的载体,在推动人们继承和发扬传统文化方面发挥着重要的作用。可是,我们的学生对文言文的厌学心理相当普遍。造成这种情况的原因:一是文言文本身离我们年代久远,有语言障碍;二是在现实生活中,除了考试,似乎实用价值不大;三还跟我们教学文言文的传统方法有很大关系。结果,文言文教学常常是台上教师讲得口干舌燥、台下学生听得昏昏欲睡,效果差矣。那么怎样改变文言文教学低效的现状呢?     

浅论中职语文教学中的情感教育

全面实施素质教育的新时期,情感教育作为一种全新的教育理念被教育学家广泛提出,在培养中职生的健全人格和文化素养方面起到重要的积极的作用,中职学校要将作为基础教育的语文教学融入情感教育,全面提高中职生的自身素质。当前,中职生因情感教育的缺失,常常会出现空虚和无聊、自卑和厌学等情绪,中职学校要分析其原因,高度重视情感教育,通过多方法、多渠道积极实施情感教育,全面进行现代教学体制改革,提升中职教学整体水平。     

中职语文教学现状及应对策略

当前,社会对优秀人才的需求越来越大,就业形势愈发严峻,尤其现代企业更加看重人才的内在素养和潜力,这无疑给中职学生就业增添了压力。而中职语文教师若树立全新的教育理念,精心组织教学,将会为社会输送更多合格的服务型人才。     

浅谈小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

在小学阶段语文科目的教学中,教师面临的主要问题就是付出和回报不成正比的问题,即在教学中,虽然教师讲得很卖力,但是学生并没有学到东西。究其原因就是很多学生并不热衷于学习知识,也就是学习兴趣不足。那么在实际教学中,教师应该如何充分地利用短短四十五分钟的上课时间组织教学活动呢?     

语文教学中如何引发和满足学生需求

随着新一轮课改的全面展开，各种新的教学方法、教学理念纷至沓来。时代要求我们以服务学生这个中心不断进行突破和创新。在这样的背景下。激发学生的学习兴趣，关注和满足学生的需求就显得尤为重要。     

略谈如何提高语文教学的效率

语教学必须适应现代教育改革的需求，必须进行对过去的教学方式进行重新思考，用新的教学理念，提高语教学的效率。     

浅析多媒体课件在中职语文教学中的作用

伴随着中职教育教学改革的进行,多媒体技术在教学中的应用得到了教师、学生、乃至各个方面的认同,多媒体课件这种新型的教学手段,正以其丰富的表现力、生动的视觉及声响效果,极大地增强了所演示教学信息的吸引力,在教学领域中发挥着越来越大的作用。     

中职语文教学与中职生现实生活的结合

中职语文教学应与中职生的社会生活、职业生活以及专业课程相联系,应充分关注中职生的现实生活,将教学活动置于中职生的现实生活背景之中。中职语文教学必须结合中职教育的特点和中职生的生活实际对中职语文教学内容进行调整与优化,突出书、写能力、听说能力、应用写作能力和自学能力。