小学英语教材的问题及思考

小学英语教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段,具有十分重要的意义。国家没有对小学英语教材提出明确要求,市场上的小学英语教材是应有尽有,各个学校采用的教材也是五花八门。本文根据笔者教学中的一些亲身体会,总结了使用教材过程中所出现的一些问题,在阅读了大量相关书籍的基础上,根据新课程标准的要求,进行了一些认真的思考,仅供广大教育人士共同探讨。     

教材多元化带给我们的思考——从小学更换数学教材谈起

随着课程改革的逐渐深入,教材也呈现出多元化局面.无论是小学、初中还是高中,都有许多版本的教材.与以前全国只有统一的教材相比,教材的多元化促进了教育教学的百花齐放,但也给一线教师带来一些困惑.笔者最近遇到这样一件事:某地一重点小学是课程改革的积极拥护者,2001年新课程就进入课堂,在起始年级使用北师大版数学教材(北京师范大学出版社),并使用了4年.2005年学校规定:从2005年秋季起,在起始年级和以前使用北师大版教材的年级统一改用苏教版数学教材(江苏教育出版社).     

小学英语教材的使用原则

教材是教师和学生共用的实践课堂教学活动的有效工具。基于新课程标准编写的小学英语教材要求教师转变忠实于教科书的教材观,在使用教材的过程中,能够在理解教材组织结构的基础上来合理优化使用教材。同时帮助学生做好充分的学习准备并加强课堂监控和后续教学活动的管理和设计。     

小学英语教材整合例析

在界定教材整合这一概念的基础上,本文从小学英语教材特点及现实教学情境两个维度简要分析小学英语教材整合的必要性,并以《新起点英语》二年级下册第13单元《Time》第一课时的教学设计为例讨论小学英语教材的整合原则。     

基于小学英语教材的情感教学研究

所谓情感教学,从最根本的涵义上说,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果,促进学生德、智、体、美诸方面获得健康、和谐发展的教学。英语课程标准把情感教育摆到了十分重要的位置,指出基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感、态度。     

小学语文教学方法的多元化探析

小学语文是一门非常重要的课程,直接关系到小学生对祖国优秀文化的汲取,更关系到小学生的语言表达能力等综合素质。随着新课改的不断推进,素质教育取得了初步的成果。在小学语文教学中运用多元化教学方法,不仅能够有效推进素质教育,还能充分保证教学质量。简单论述小学语文教学方法的多元化,希望能起到抛砖引玉的作用。     

小学英语教材文化教学知识研究——以人教版小学英语教材为例

英语语言学习离不开文化的学习,语言是文化的一部分,文化对语言具有重要作用。培养小学生的文化意识和跨文化交际能力是小学英语教学的重要目标,通过对人教版小学英语教材文化教学知识的统计分析,揭示出了文化教学知识的特点及存在问题,针对这些问题,我们认为小学英语教师中应增加本族语文化和交际文化内容;适当拓展文化知识教学内容,培养学生跨文化交际意识和能力。     

例谈小学英语教材优化使用

新课程标准对小学英语的教学提出了很多发展性意见,通过一些案例来提出一些关于教材优化使用的建议。教材是小学英语课程开展的重要参考,也是教师进行教学实践的重要标准。语言学习材料应当考虑到学习者的差异性问题,也要为教师的教学活动提供可发挥的空间。从学生的角度来看,教材更多的是作为课堂的依据,要想真正提高学习成绩,还需要教师立足于学生的实际情况,为了学习的目的优化教材使用。     

外研社版小学英语教材的科学使用

教材使用一直是教育工作者关注的焦点。科学使用小学英语教材,才能在课堂教学过程中落实新课程标准要求。针对小学英语教师在运用外研社版教材存在的问题与困惑,进行科学诊断,并根据相关原理提出具有实际价值的使用对策,为小学英语教师科学运用教材、提高教学质量服务。     

如何用好小学英语教材中的画面

现行的小学英语教材,不论是哪个版本,都有一个共同的特点,就是图文并茂,翻开书就会发现,每一课的单词、句型、对话都有图片,可是很多英语教师的眼里只有文本内容,从来不会深入挖掘图片在语言学习中的潜在作用,所以导致这种教学资源的流失与浪费。事实上,教材中的图片为学生的语言学习提供了情景,在学生的认知、表演、创造等方面起到了不可忽视的作用,因此,在小学英语教学中,我们要合理地应用教材中的画面。     

基于“任务”的小学英语教材设计

基于“任务”的小英语教材是在新英语课程标准的指导下,针对目前小学英语教材存在的缺陷进行设计的。该类教材的设计除遵循新课程标准制定的共同原则外,还应遵循语言、情境真实性原则,语言形式和意义相结合的原则,阶梯型任务链原则。同时在设计任务时,应处理好任务与小学生的需求,语言运用目标、意义协商、各学科知识等方面的关系。     

新课程给我们带来了新变化

素质教育的实施带来了教育创新，课堂教学也随之发生了深刻的变革；沿用已久的教学大纲，将被新课程标准替代，而且新课程已经走进我们的校园，走进课堂，走进师生的生活：师生关系、教学方式、教学设计也将发也根本性的转变。     

小学语文教学多元化方法浅谈

小学语文教育阶段是学生整个语文学习生涯的启蒙阶段,其对学生今后是否能够传承和弘扬中华传统文化起到了关键的影响作用。小学语文教学方法对学生语文学习兴趣的培养有着直接影响。多元化的教学方法不仅仅能够促进小学生的身心发展,在一定程度上还能够对学生的文化魅力进行适当的培养。因此本文就从小学语文教学多元化方法的必然性入手,详细阐述多元化方法在小学语文教学过程中的应用。     

小学语文多元化教学方法应用

教师要根据教学内容和学生实际,并且考虑其他相关因素,决定采用一种或多种教学方法,实现教学方法多元化,调动学生思考和学习的积极性,培养其创新精神,促进教学效果的增强。     

小学语文多元化教学方法应用

教师要根据教学内容和学生实际,并且考虑其他相关因素,决定采用一种或多种教学方法,实现教学方法多元化,调动学生思考和学习的积极性,培养其创新精神,促进教学效果的增强。     

小学语文多元化教学方法探究

小学语文是提高小学生素质和能力的一门必修课,传统的教学方法难以适应快速发展的教育,多元化的教学方法成为一种必然。多元化的教学方法有利于培养学生积极性、主动性和创造力,有利教学环节的相互促进,有利于提高教学质量。     

小学英语多元化作业设计研究的思考及策略

英语多元化课外作业设计的好坏是关系到学生成绩提高的重要手段。作业是课堂教学的自然延续和补充。作业布置得多少,是否有质量、是否让学生感兴趣,是关系到学生成绩好坏的关键。多元化作业的设计能使学生更好地吸收、消化所学的知识,是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段。     

浅析小学英语教材话题适切性的现状

新课改和素质教育的不断推进,为我国教育事业提供了新的发展方向.作为小学教育体系中的重要组成部分,小学英语教学对于学生语言综合能力的提升有着不可忽视的现实意义.要想进一步提升小学英语课堂教学实效,促进学生语言综合能力的发展,就应当将教材话题适切性这一问题重视起来.基于此,以下主要就小学英语教材话题作为着手点,着重分析小学...