浅谈大学生家教现状及家教管理对其发展的影响

通过对陕西师范大学学生兼职家教现象及家教服务中心工作现状的调查,发现大学生兼职家教过程中存在诸多问题,例如大学生家教的安全、有限的授课经验和水平、家教管理制度不完善、管理环境恶劣等,这些问题是影响大学生家教收到良好效果的直接因素。本文针对大学生家教中存在的问题提出相应的建议及对策,以建立绿色家教管理机构作为家教行业管理的主要平台,并呼吁社会各界为大学生家教职业提供良好的发展环境。     

大学生家教的管理模式研究

目前家教市场迅速壮大,从事家教的大学生越来越多,但调查发现整个大学生家教市场处于无序状态,矛盾和问题日益增多。该文从家教市场的需求与现状入手,分析了大学生家教的优势与劣势,并就大学生家教的管理模式进行探索。     

红河学院大学生家教情况的调查

近三个月来,通过发放问卷的形式,对随机抽取的600名红河学院在校大学生进行家教情况调查。发现大学生参与家教的积极性普遍偏高,但对于如何保障自己的利益、人身安全及高效率地进行家教活动的认识不够。本文旨在研究红河学院大学生家教现状,探究红河学院大学生家教动机及家教要求,分析红河学院大学生家教中存在的不足,并阐述建立统一的大学生家教服务机构的必要性和必然性。     

对某高校家教服务中心工作质量的调查研究

近年来,高校的家教服务中心成为帮助大学生从事家教活动的主要机构.高校家教服务中心的工作质量在很大程度上影响了家教大学生的家教活动.本文以来高校家教服务中心为个案研究对象,通过对该中心工作现状进行调查研究,进而分析该中心在市场宣传、家教信息、网站运行、开展活动、工作人员的等方面存在的问题,探讨提高家教服务中心工作质量的途径和措施,以期为研究我国类似高校家教服务中心机构提供相关资料.     

关于教师进行“有偿家教”的思考

家教成为有偿服务行为．引起了广泛的社会的关注,特别是在职教师进行有偿家教引起了很大的社会反响。本文旨在分析“有偿家教”产生的原因,倡导理性对待“有偿家教”问题,建议从立法层面规范“有偿家教”。     

素质教育视角下对师范生家教问题的思考

文章通过资料搜索及经验分析,提出师范生家教中的常见问题,并对问题进行归因分析,提出应形成创新的家教"教师"观、构建与时俱进的家教学生观和采用发展的家教评价观,使家教成为学生全面发展及师范生提高实践能力的重要途径。     

明天我们如何家教——对家教现象的一项质的研究

家教已经成为中国教育领域一个很普遍的现象.本文作者对4名接受家教的中学生、4位学生家长及4位做家教的中学教师进行了深入访谈,就其家教的动机、对待家教的态度等问题进行了比较详细的研究,得出了一些初步的结论.     

关于有偿家教的理性思考

教师有偿家教一直是为社会所诟病的教育界的不正之风气。虽然各级教育主管部门对于有偿家教问题也出台了相关的政策,采取了相关的举措,然而有偿家教问题却没有得到根本的解决。有偿家教对于教育会产生怎样的负面影响?有偿家教又反映了当前存在的     

关于家教属性的初步探讨

本文从家教属不属于教育范畴和家教教师是不是严格意义上的教师这两个大的方面对家教属性进行了初步的探讨,最后提出要制定一部专门的家教法律法规。     

关于家教属性的初步探讨

本文从家教属不属于教育范畴和家教教师是不是严格意义上的教师这两个大的方面对家教属性进行了初步的探讨,最后提出要制定一部专门的家教法律法规.     

毕节市中小学生家庭体育教育现状调查研究

运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,对毕节市中小学学生家庭体育教育的体育环境,教育思想、内容、途径、方式、方法,以及家庭体育与体育教育之间的关系认识等现状进行调查分析,并着重探讨家庭体育教育存在的问题、家庭体育教育意识的作用;对家庭体育、学校体育和社会体育一体化等问题进行研究,提出可行性建议.     

家庭教育开放化有利于儿童心理健康发展

我国传统家庭教育在教育观念、教育内容、教育方式等方面存在误区.家庭教育开放化有利于儿童心理的健康发展.家庭教育开放化具体体现在家庭教育的目标、内容、方式、资源的开放化.     

How to Apply Family Education in Little Women to Chinese Families

In recent years in China,family education has become more and more important.Family plays the most crucial role in children's education.So more and more parents begin to pay much more attention to family education than before.However,what ways are best for them to use?Most parents have no idea at all and some are trying to use some education methods learned from books.Little Women is a book from which we can learn a lot of useful things,the obvious one is family education.This novel was written by an American author in 19th century.As a result,both time and place are a little far away from people in China.But at that time,the March's family education did work very well and made far-reaching influence.So in the first part in this paper what will be introduced in is about finding out how the March's family dealt with those unpleasant things,and the second part will discuss some disadvantages of Chinese family education,then the third part will see if March's ways could be used in Chinese families or how to make some changes about their ways so that those ways could work in Chinese families as well as they did in the March's.     

浅析社会转型期的家庭道德教育

当前,青少年的道德缺失问题引起社会的广泛关注,家庭道德教育成为人们关注的焦点。家庭是人的第一生活环境,家庭道德教育是每个人接受道德教育的开始,是每个人接受道德教育的关键环节。然而,我国现在正处于社会转型期,许多不利因素冲击着家庭道德教育。拟就社会转型期家庭道德教育存在的缺失问题进行原因分析,并在此基础上提出一些对策。     

中职生家庭教育现状与对策摭探

孩子出现的问题,从一定层面上能多多少少地反映出家庭教育的问题。为引起社会各界对家庭教育问题的重视,提高家庭教育的有效性,文章以某中职学校为个案课题研究对象,从中职生的父母、家庭情况等方面进行调查,梳理中职生家庭教育影响因素,并提出提高中职生家庭教育质量的一些可行性建议。     

试论颜之推的家庭教育观

《颜氏家训》是我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书 ,这部著作中关于儿童教育、学习方法等方面的论述 ,构成了颜之推家庭教育观的核心要素。笔者从教育行为论角度出发 ,较为系统的介绍了颜之推对家庭教育的一些真知灼见 ,以期对当代家庭教育有一定的启示作用和参考价值。     

池田大作儿童教育理念解析

池田大作的著作及与世界知名人士对谈录中,屡屡涉及儿童教育思想理念。对池田大作关于家庭教育中良好家庭氛围的养成,母亲在家庭教育中的地位,平等对待、尊重儿童,以及儿童教育面临一些问题的论述试作解析,并结合我国儿童教育的现状提出看法。     

给孩子温和的家庭教育

家庭教育是所有教育中最早期、最重要的一种教育形式,对孩子的思维模式和世界观的形成起着至关重要的作用。随着社会经济的发展,中国的家庭越来越重视家庭教育,但由于各种原因家庭教育往往陷入误区。建立温和型家教方式,是应该被关注和提倡的科学方法。     

对立还是融合：对“5＋2=0”的诘问

“5＋2=0”思想人为地将学校与家庭、社会对立起来,将学校本应承担的那部分德育责任完全推卸到了社会和家庭的身上。这一思想的提出实质上是因为部分教育研究者没有真正对学校教育认识清楚,夸大了家庭和社会影响的负面作用,并低估了家庭和社会的正面教育意义。“5＋2=0”思想的提出,在客观上引起了家庭和社会对学生德育的重视,提高了家庭和社会对学生德育的参与意识,但这种对校内校外德育环境差异的极度强调,却演化成了学校德育工作者们对家庭和社会的警惕和敌视,产生了极大的负面影响,导致各方对学校德育的认识偏差。     

论唐代的早期家庭教育

由于唐代统治者用法令将直系长辈教育子女的权力法律化,使得早期家庭教育得到一定的重视和发展。胎教理论的提出,是儿童家庭教育理论的一大进步,表明唐人对儿童家庭教育有了更清晰的认识。而统治者打破门第观念,实行科举取士的用人政策,则是促进早期家庭教育发展的直接动因。家庭教育的主要内容除了六朝以来沿袭下来的士族礼法教育外,增加了科举教育和文学教育,具有很强的现实功利性。