以“和”为主题 加强特色校园文化建设

正校园文化是一所学校历史的积淀,是学校由创办至今物质财富和精神财富的传承。湖南省长沙高新区明德麓谷学校传承了百年名校明德中学的文化精髓,以"和"作为校园文化的主题,通过开展丰富多彩的校园文化活动,致力于校园文化建设,以期形成独特的校园文化精神,让学校成为学生理想的学习和栖息之所。一、打造展现本校特色的校园文化精神一是继承优良的学校传统。继承百年名校明德中学的文化精髓,秉承坚苦真诚的传统校训,     

封面简介

正湖南省长沙高新区明德麓谷学校继承百年名校明德中学的文化精髓,以"明德树人"为核心办学理念,秉承"坚苦真诚"的传统校训,以"和善新美"为办学目标,树人启智,致力于学生的全面发展与特长培养,让每个孩子学有所好、学有所得、学有所长、学有所用。学校构建"三生课堂"教     

文化立校 特色发展

博兴,董永故里,吕剧之乡,九曲黄河从这里流过,博兴县第一小学就坐落在这片美丽富饶的鲁西北平原上。我们以"睿智博学,明德达人"为校训,把"仁智"与"博爱"确定为学校文化的核心,构建了"发展为先的理念文化、服务为本的管理文化、和谐奉献的教师文化、崇德践行的学生     

“牛文化”的源流与变迁

自古至今中华民族都有爱牛、敬牛的传统,我们的"牛文化"包含极为丰富的内涵,其内容涉及语言、古代祭祀、军事、医药、文学作品、艺术品等方面,这些都与汉民族早期的农耕生活、文化传统、认知心理有密切联系.但是,随着农耕文化的衰落,传统的"牛文化"也在发生着变化,影响着一代又一代人的生产与生活.本文重点从汉语言的文字、词汇方面探讨"牛文化"的起源、变迁及其影响.     

《大学》“明德”、“知止”、“修身”理念品析

《大学》是一部蕴含丰富教育理论、伦理思想和政治智慧内容的儒家经典.“明德”、“知止”、“修身”是贯穿于《大学》始终的核心理念.“明德”是《大学》之魂,“知止”是“明德”之深化,“修身”是“明德”之本.在建设中国特色社会主义的当代中国,重新审视“明德”、“修身”、“知止”理念的深刻内涵,传承其重视培养道德人格,提升精神境界,崇尚责任和担当的传统,有利于进一步提升人们思想道德素质与中国文化软实力,推动社会主义文化建设.     

明德立人 魅力“四”校园

明德分校自2011年9月成立以来,一年一大步,可谓实现了跨越式发展。我们没有止步不前,学校领导班子审时度势,提出了以"明德立人"为办学宗旨,打造"魅力‘四’校园"的目标。我们认为具有鲜明特色的校园文化,是学校的核心竞争力所在。一、建设"亲情校园"文化明德学校有近300名寄宿生,占学生总数的40%。其实对于小学生来说,     

制作模拟地球仪

我们知道,因为地球围绕着太阳旋转,才有了一年四季,但是我们在现实生活中是看不到地球围绕着太阳转的。不过,我们可以通过小制作来模拟地球的公转运动。下面,我们来动手制作一个小模型地球仪,     

小学课堂教学资源开发例谈

小学教学长期以来都是教师讲、学生听,围绕教科书转的。教师更多地关注着知识的传承,把教材看做“圣经”,不敢越雷池半步。不难发现,传统     

在小学语文教学中传承中华优秀传统文化的策略

中华文明有着五千多年的悠久历史,是中华民族自强不息、发展壮大的强大精神力量.中华文化也是中华儿女共同的精神基因,我们无论生活在哪里,身上都有鲜明的中华文化烙印.中华优秀传统文化是中华民族几千年文明的结晶,语文学科是学生学习语言的主渠道,也是学生学习优秀传统文化的"主阵地".统编版语文教材围绕"人文主题"和"语文要素"双...     

名字、学问和趣味

一年一度的"中学生古诗文阅读大赛"上,有关中华传统文化的有趣试题在测试着我们的知识储备的同时,也激发了同学们学习、探究传统文化的兴趣。在这里,我们邀请有关专家对试题进行"精解"。让我们一起到传统文化的宝库中寻微探幽,细细品味传统文化的"雅"与"趣"吧!     

鄂城花样工会成立史实考辨

花样剪纸工艺是我国非物质文化遗产的重要组成部分,近代的鄂城花样剪纸的同业工会组织是目前我国历史上罕见的民间社团组织,关于该组织成立的具体时间问题,因此前所见文章资料叙说的重重矛盾而变得使人难以信服.该文通过新发现的花样工会原始材料,对鄂城花样工会成立的时间进行了推断,对其发展的脉络进行了简单的梳理.     

土族刺绣艺术的文化特色

刺绣在土族人民生活中占有非常重要的地位,在艺术成就、刺绣技艺等方面都具有很高的水平,它独特的艺术风格和深厚的历史文化底蕴,在反映民族文化尤其是高原马背民族的历史变迁中都是不可多得的资料,具有较高的审美和研究价值。     

试论苗族刺绣图案中的文化象征蕴意

刺绣是中华民族文化中一种重要艺术形式,苗族刺绣蕴涵着丰富的文化内涵,反映了苗族的历史、民族性格、民族意识、审美倾向等一系列的文化信息,体现了苗族的真情实感。     

东北民间刺绣的造型艺术与象征符号

东北地区的民间刺绣,种类繁多,题材广泛,内容丰富。有布软雕、布刺绣、布拼、布搐四大类;表现的题材有动物、人物、花鸟、草虫、瓜果、戏剧、神话故事等。东北地区有众多的少数民族,在发展过程中形成各自的具有民族特点的刺绣艺术,无论是外在形式、艺术风格,还是所蕴含的内在精神和社会行为,体现了多样化的民族文化内涵,在中国刺绣史上占有重要的位置。     

桂北侗族刺绣的审美人类学考察——以广西三江侗族自治县同乐乡为个案

审美人类学借鉴了文化人类学的田野调查方法,尝试对以往在美学研究中被忽略的边缘群体、日常生活中的美等进行实证研究。刺绣是侗族文化中的艺术奇葩,是侗族人民劳动和智慧的结晶。对桂北侗族刺绣进行审美人类学的考察,能更清楚地感受到侗族人民的审美体验。     

三大传统手工艺在玩具形象中的运用研究

刺绣、中国结、印染布艺是中国三大传统手工艺,是具有鲜明民族风格的视觉语言,它们根植于中国文化的环境中,以其独特的审美价值和文化特色成为一种主流的艺术形式,表现出强烈的亲和力和感染力。在新时代将玩具形象设计置于中国传统手工艺中,赋予了玩具形象设计以更多的新的形式、文化价值和审美内质。     

西秦刺绣艺术特色简论

西秦刺绣具有古老的传统和鲜明的艺术风格,集中体现造型的抽象变形,色调的强烈对比以及由此带来的俗中见雅的艺术效果。     

彝族撒尼人刺绣的色彩基调及其内涵

石林彝族撒尼人刺绣的颜色有着其特有的基调,其基调的颜色透视和蕴涵了彝族撒尼人的等级观念、价值取向和心理文化特点、婚姻状况和社会地位以及撒尼人的黑白宇宙观和阴阳哲学观念。     

非遗项目“仿真绣”传承发展与高职教育融合的实践

"仿真绣"于2008年被正式列为国家非物质文化遗产保护项目。面对"仿真绣"传承人日渐变少的困境,保护、传承与发展"仿真绣"成为十分紧迫的课题。南通纺织职业技术学院充分发挥高职教育特点,对"仿真绣"传承发展与当代高职教育相融合进行了有效的实践探索。     

浅析沈寿的《雪宦绣谱》

中国刺绣历史悠久,工艺精湛,但由于历史原因,缺少必要的理论总结。清末民初,沈寿首次成功将西方摄影和绘画技巧引入中国传统刺绣,开创了“仿真绣”。之后,在张謇的帮助下,将其毕生的刺绣经验和心得记录下来,写成《雪宧绣谱》,从理论上总结了沈寿毕生的刺绣技艺经验和教绣心得,系统论述了“仿真绣”的思想内涵,为中国工艺美术史增加了一笔宝贵的财富。