作文从模仿开始

大多数中学生对写作有恐惧心理,原因是不知该写什么,不知该怎么写。因为他们的生活积累还很少,阅读量还不多。在这种情况下,要他们闭门造车写出一篇好文章,确实不易。如果教师能多提供范文让他们模仿,往往能降低写作难度,消除恐惧心理,使学生有法可循,从而增强写作信心,提高写作能力。     

作文模仿指导教学法初探

作文模仿训练可以让学生尽快掌握写作的基本格式。语文教师要通过研读范文,提高感性认识,通过分析、归纳,增强理性认识,通过写作训练和讲评,提高学生的写作水平。     

作文开头的模仿训练

作文的开头是选定内容后进行写作的第一道关口,它甚至关乎一篇文章的成败.如何使学生顺利地通过这一关口开启文思,进入行文,实践证明,模仿训练是一种好方法.     

作文开头的模仿训练

作文的开头是选定内容后进行写作的第一道关口,它甚至关乎一篇文章的成败。如何使学生顺利地通过这一关口开启文思,进入行文,实践证明,模仿训练是一种好方法。     

作文从模仿结构开始

作文教学是语文教学的重头戏。而作文结构是文章的骨架,结构设置得好,文章才能完整而有序,美丽而动人。结构完整,这是考试作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文,无论语言多么优美,观点如何新颖,也只能归入三类卷。如果教师能多提供一些优秀范文结构让他们模仿,往往能降低写作难度,使学生有法可循,从而增强写作信心,提高写作能力。     

模仿——起步作文的拐杖

在小学语文教学过程中,学生普遍对作文写作存在畏难情绪,尤其是起步作文,而教师在作文教学中也常常不得法,如何降低作文难度,去除学生作文的畏难情绪?如何激发学生的作文兴趣?文章结合作者的教学实践谈谈看法。     

作文教学中的模仿指导

仿作自古有之。然而一段时期有人把习作和创作混为一谈,视“模仿”为异端。此文正本清源,有很强的针对性和可操作性,值得一读。     

创新作文从模仿开始

面对高中作文教学的困境,如何让学生在限时限题的情况下写出一篇文质兼美的作文呢？我们在教学中不妨从模仿优秀文本入手,让学生在模仿中领悟作文技巧,在掌握一定量作文范式的基础上进行作文创新,最终能让学生写出一篇具有个性化的作文。     

作文教学与借鉴模仿

学生作文存在的主要问题是：不明文体,不少同学不懂基本的文体范式;不知扣题,想怎么写就怎么写,信马由缰,写到哪里算哪里;立意低下,多为幼年琐事的平白叙述;语言低幼,尚未脱去孩童的稚气;材料陈旧,言必及居里夫人、爱因斯坦,司马迁,鲁迅、周恩来;构思缓慢,面对题目,磨蹭半天,不着一字;情感虚假,“为赋新词强说愁”,无病呻吟,多为假话大话空话套话。其根奉原因是没有规范的表达范式和丰富的素捞积累。     

模仿在作文教学中的妙用

作文是创造性思维的产物,好的作文一定要有好的创意。积极模仿、创造性模仿,通过模仿提高创新能力是我们所提倡的,这是中学生(特别是写作能力暂时不高的学生)提高写作能力的有效途径之一。     

让模仿成为创新作文的"平台"

作文对于大部分小学生来说,提起笔来不知如何下手的事常有发生.而通过模仿可以实现写作知识的最直接迁移,使学生的作文在"仿"中见"活",在"仿"中求"新".因此,模仿不失为提高学生写作水平的"捷径"和创新作文的"平台".     

高中生作文由模仿到创新的渐变研究

在中学语文教学中,作文的重要性不言而喻。模仿—创新是大多数高中生写作的必经之路,只有在前期坚持不懈地广泛积累写作素材、立足范本多加模仿,才能逐渐让自己写的文章具有创新性特点,且需要对这个渐变过程不断反思,才能切实提升自己的写作水平。     

关于作文教学改革中模仿问题的思考

作文教学中的模仿应该与时俱进,顺应当前作文教学整体改革的需要,直面存在的问题,善于从传统和现实中汲取经验和教训,勇于探索,努力使中小学作文教学中的模仿取得尽可能好的教学效果。模仿与仿写既有联系,又有区别。模仿与当前作文教学改革中所倡导的个性化作文并不是对立的,因为个性化作文要解决好如何写的问题,同样也离不开模仿。     

多读敢说会模仿,作文起步上台阶

现在,大部分学生一上作文课就头疼,一写作文就出现无处下笔,无话可说的情况。还有些学生写出来的作文,空洞无物,缺乏某些细节性的描写。三年级作文教学如何起步,怎样才能让学生爱上写作,怎样才能达到较好的效果?作文教学应从提高学生语文素养的角度出发,寻找适合学生的写作途径,激发学生的写作欲望,培养他们的创新精神。     

谈作文教学的模仿与创新

吕淑湘先生在谈到中小学生语文教学时说：“10年的时间,2700多课时,用来学本国语言,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”笔者认为,当今语文教学的失误,更多的是作文教学的失误。     

模仿是作文的必由之路

作文要不要模仿,这是作文教学中的一个老问题。争论的双方各执一词,似乎谁也说服不了谁。我以为这多少与教学研究中尚缺少从理论上加以闸释有关。马克思说：“理论只要彻底,就能说服人。”本文试图从理论角度对作文与模仿的关系作一说明．以求教于方家。“所谓彻底,就是抓住事物的根本”。作文从根本上说离不开模仿,作文的本名应叫“仿作”,为什么呢？理由如下。     

初中语文作文教学中的模仿写作策略

写作是初中语文的重难点内容,也是语文考核评价中的一部分。因此,师生对语文写作都比较重视,但在实际教学过程中,学生对写作比较消极,写作中存在缺乏写作素材、写作思路混乱、写作结构不当、无法掌握写作规律与技巧等问题。结合现状,老师可以利用模仿写作教学,基于课本内容,准备优秀的阅读素材,引导学生从阅读开始,细品文章,模仿写作,从而提升个人写作水平。