例谈分式化简求值的错误分析

数学的教学是传授基础知识和发展学生的基本技能.分式学习是初中代数教学重要内容,由于学生的基础知识与认知能力的不同,反映学生掌握的情况也是大相径庭.笔者参加了一次区级的数学阅卷工作,内容是分式的化简求值     

理解分式概念的四点注意

分式的概念和运算是初中数学中重要的基础知识,在中考中常占有一定的分量,因此必须加以重视,理解分式概念时应注意以下四点:一、不可轻易约分确定分式有、无意义时,切忌先约分后求解.例1若分式万竺典不无意义,则     

数学教学中的辩证唯物主义教育

在中学阶段,数学是一门重要课程.数学的重要性,不仅在于它与其他学科有着广泛而密切的联系,还因为数学的教学直接影响着学生的思维方式,影响着辩证唯物主义世界观的形成.中学数学教学大纲明确指出:“要用辩证唯物主义观点阐述教学内容,这样既有利于学生学好数学基础知识,也有助于学生形成辩证唯物主义世界观.”     

如何理解分式概念

分式的概念和运算是初中数学重要的基础知识，必须加以重视．理解分式概念时应注意以下几点．     

中考数学试题中的分式新题赏析

分式是初中数学的基础知识,也是各地中考数学中的重要内容。为帮助大家了解中考试题的动向,熟悉中考数学试题中的有关分式的题型,以便更好的做好分式的学习,本文选取部分近年中考数学试题中的分式问题加以浅析,供同学们学习时参考。     

如何进行初一代数基础知识教学

中学数学教学大纲指出:中学数学教学要使学生掌握数学基础知识,基本技能技巧,培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,发展学生智力;培养辩证唯物主义观点。怎样才能使学生较好地掌握基础知识、基本技能,而又培养了学生能力呢?重要的一环是正确理解数学概念,掌握基本规律。因为数学概念和基本规律反映了事物的本质特征和客观规     

如何学好因式分解

因式分解是初中数学中重要的基础知识与基本技能,是代数式恒等变形与运算的重要工具,也是学习分式中约分、通分。解分式方程等知识的重要基础,它集中了许多数学思想方法。因此,学好因式分解这部分知识具有十分重要的意义,     

初中数学分式化简求值的技巧分析

分式化简求值,是初中数学分式教学的典型问题之一,也是中考数学的常见题型,只有使学生全面学习和掌握初中数学分式化简求值技巧,才能在真正意义上确保初中数学分式教学效果,帮助学生突破化简求值难关。文章基于例题讨论初中数学分式化简求值技巧,并结合实际教学经验,反思初中数学分式化简求值教学效果,意在通过分享一些客观认识,帮助广大教师优化初中数学分式化简求值技巧教学,高效培养学生解题能力。     

用辩证观点阐明中学数学教材

中学数学教学大纲指出:要用辩证唯物主义观点阐述教学内容。例如要用“对立统一”观点阐明数学的内在规律,这样既有利于学生学好数学基础知识,也有助于学生形成辩证唯物主义世界观。笔者认为要贯彻大纲的上述精神首先必须认真学习马列主义、毛泽东思想,努力用唯物辩证观点来阐明、分析、讲解教材,持之以恒,才能逐步完成大纲指出的教学目的之一,通过数学教学,培养学生辩证唯物主义观点.     

部分分式及其应用

部分分式是初中数学竞赛的重要内容 ,在初中数学竞赛中常有应用 ,而且在今后学习微积分时还要经常用到 .部分分式中体现出来的把整体分解成部分来处理问题的方法也是一种重要的思想方法 ,这种方法对我们解决问题有指导意义 .下面我们介绍部分分式及其应用 .1　基础知识1 .1　与     

浅议中职学校数学教学评价体系

职业高中的学生学习数学,不仅要求其掌握数学的基础知识和基本技能,形成运用数学知识来分析和解决实际问题的能力,更重要的是培养他们良好的个性品质和辩证唯物主义观点.显然,职校传统的数学评价体系与我们的教学目标     

如何学好因式分解

因式分解是初中数学中重要的基础知识与基本技能，是代数式恒等变形与运算的重要工具，也是学习分式中约分、通分。解分式方程等知识的重要基础，它集中了许多数学思想方法。因此，学好因式分解这部分知识具有十分重要的意义，本文就如何学好因式分解与同学们探讨、交流。     

重视素质教育 促进学生提高

小学教育是提高全民素质的基础教育 ,是基础教育的一门重要学科。综合素质是 2 1世纪人才所必须具备的修养之一。因此 ,小学数学教育应该改变“应试教育”的状况 ,促进学生整体素质的提高。渗透辩证唯物主义观点 ,促进学生思想素质的提高。 长期以来 ,由于受片面追求升学率及“唯分数”的影响 ,在小学数学教学中往往只重视基础知识的教学 ,忽视辩证唯物主义观点的启蒙教育。小学数学教育要把教学的着眼点转移到提高民族素质为根本宗旨的素质教育上来 ,就必须转变教育思想。小学数学内容中有大量的辩证唯物主义观点的教育素材 ,数学知识和教…     

试谈初中数学运动思想的培养

1运动思想的培养是初中数学辩证唯物主义教育的需要 《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》指出,初中数学的教学目的之一是:“培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点”,“初中数学中的辩证唯物主义教育因素主要是:数学内容中普遍存在的运动变化、相互联系、相互转化等观点”。因此,在数学教学中,如何运用运动变化思想对学生进行辩证唯物主义教育是一个重要内容,也是进行素质教育的一个方面。     

充分挖掘数学教材中的德育内涵

思想品德是人最重要的基本素质之一。小学数学大纲在教学目的和要求中明确提出要:"根据数学的学科特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。"数学基础知识以及富有教育意义的应用题等内容,为思想品德教育提供了丰富的材料。因此,     

在小学数学教学中渗透德育的新尝试

思想品德素质是人最重要的基本素质之一。小学数学大纲在教学目的和要求中明确提出：“根据数学的学科特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。”在小学数学教学中,进行思想品德教育,同进行数学基础知识的教学和能力的培养,具有相辅相成的作用。数学基础知识以及富有教育意义的应用题的内容,为思想品德教育提供了材料,通过教学可以使学生受到爱国主义、社会主义和初步的唯物辩证观点等的教育,     

试论中学数学课的德育价值

当谈到中学数学课的价值时,人们很容易想到它的知识价值和实践价值,而对它的德育价值一般却往往表现出不易接受或难于理解。事实上,数学教学过程是一个教育过程,它不仅是一个向学生传授知识的过程,而且也是一个发展能力并对学生进行思想教育的过程。一、培养辩证唯物主义世界观“大纲”中指出“在数学教学中,要用辩证唯物主义观点阐述教学内容,揭示数学中的辩证关系,这样,既有利于学生学好数学基础知识,也有利于学生形成辩证唯物主义世界观”。恩格斯说过,现实世界的辩证法在数学的概念和公式中能得到自己的反映。数学内容本身处处蕴含着辩证唯物主义思想,这就为我们提供了在教学中培养学生辩证唯物主义观点的可能性。如世界是物质的,物质是运动的,以及对立统一规律、质量互变规律、否定之否定     

《分数意义》的练习题设计

分数意义是小学数学中一个重要概念。学生对这一概念的理解掌握程度,直接关系到以后学习分数、百分数、繁分数四则运算和应用题,以至初中阶段分式、繁分式的学习。小学数学教学大纲对这一概念安排了两个阶段的教学过程。     

浅论初中数学教学中的“问题意识”培养

初中数学教学大纲指出:"数学教学要使学生掌握参加生产劳动和学习其他学科所必需的基础知识;培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力,从而培养学生分析和解决问题的能力;同时,结合教学,还应注意培养学生科学的态度、严谨的作风以及辩证唯物主义的观点."     

结合教学“三角形的特点”渗透辩证唯物主义观点

辩证唯物主义正确反映了自然界、人类社会和思维发展的一般规律。数学及其教学离不开辩证思维,同时,丰富多彩的数学现象又为辩证唯物主义的启蒙教育提供了适宜的条件,两者紧密地统一于小学数学教学中。所以辩证唯物主义的启蒙教育是小学数学教学中渗透思想品德教育的重要内容。下面谈谈在教学“三角形的特点”时,我是如何渗透辩证唯物主义观点的。