新教师专业发展的趋势与策略

新教师阶段是教师专业发展的关键阶段。这一阶段的发展直接关系到新教师未来的专业发展取向。因此探索新教师所具有的特征,新教师专业发展中所遇到的问题,及问题产生的原因等就显得十分必要。对这些问题的研究也有助于提出解决新教师专业化发展问题的有效措施。     

新教师专业发展的分析与对策

新教师阶段是教师专业发展的关键阶段。这一阶段的发展直接关系到新教师未来的专业发展取向。因此探索新教师所具有的特征、新教师专业发展中所遇到的问题,及问题产生的原因等就显得十分必要。对这些问题的研究也有助于提出解决新教师专业化发展问题的有效措施。     

中小学新教师的教学效能感及其影响因素探析

以447名入职一年的北京市中小学教师为样本考察新教师的教学效能感现状、差异及其影响因素.结果显示:新教师在班级管理和学生参与方面的效能感相对较低;不同学历新教师之间的教学效能感差异显著;学历与专业背景(师范专业或非师范专业)对新教师的教学效能感有显著交互作用;人际关系和专业发展机会是对新教师教学效能感影响力最大的环境因素;新教师入职培训有效性对新教师的教学效能感有显著正向影响,且影响力不可忽视;不同环境因素对师范专业新教师与非师范专业新教师的影响程度有所不同.为此教育管理部门和学校应为新教师提供学生学习与管理方面的专业学习支持;构建教师专业学习共同体,营造和谐的人际关系,为新教师提供专业发展机会;合理安排教学计划,让新教师有足够的时间和精力用于备课和教学研究;加大对新教师入职培训力度,提高新教师培训有效性.     

国际新教师专业特性论介评

面临信息化时代，各种新教师专业特性论相继形成。弹性教师专业特性论、实践性／反思性教师专业特性论、扩展性教师专业特性论、复杂性教师专业特性论和后现代的教师专业特性论就是其中的主要代表。透过这些新教师专业特性论，我们可以把握国际社会对教师素质的新要求，并且可以就教师教育的应有方向作出一定的思考，即教师教育应该重视理论与实践的关系、加强其社会－道德－情感维度和重视终身学习维度。     

为“民主的专业主义”而辩护

译者说明在当今世界的大多数国家,专业的性质已日益由国家来决定。于是,在英国教育中便相继产生了“自由市场和强力政府”、中央控制下的分权过程和“远程操纵”的明显悖论。教师教育新近政策的变化,使教师之间产生了“新企业家”和“老集体主义者”的专业分裂;当下的教师专业主义使得全国教师工会具有一定的专业防御性质便不再让人觉得难以理解。然而,从社会学的角度来看,为替代专业主义的传统模式和新工党政府试图削弱教师自主权的“管理式的专业主义”,当前需要对于教师专业主义进行重新认识和重新建构,在这一方面,“民主的专业主义”充满着希望,即教师必须积极地与包括学生、家长、社区和政府等利益相关者一同工作,主动把握和创造由国家政策的变革所提供的专业进步之机会。     

新高考改革方案下教师专业发展探赜

新高考改革方案取消文理分科,打破已有学科结构,构建学科发展新格局,在为中学政治教学带来新的机遇的同时,对思想政治教师专业发展产生了重要影响。为推动新高考改革方案顺利实施,思想政治教师要直面挑战、抓住机遇、顺势而为,不断提升教学研究能力、推进教学实践性反思、构建健全教育培训体系、完善专业发展评价机制、提高专业化水平,实现思想政治教师专业发展与提升政治教学实效的良性互动。     

普通教师标准引领下的英国教师入职培训及启示

普通教师标准是英国新教师在一年的入职培训结束时应达到的要求,它明确了新教师完成入职培训时应具有的专业品质、专业知识和理解、专业技能素质。普通教师标准是指导英国新教师入职培训的具体过程,即新教师专业发展目标的设定、行动计划的制定、评估新教师的表现三个环节的核心。我国亟待形成以新教师入职标准为核心、以教学实践为基础、以新教师的专业反思为关键、以参与机构和人员的合作为保障的教师入职培训制度。     

浅谈幼儿园新教师专业成长策略

随着我国学前事业进入快速发展期,大量新教师开始进入学前教育领域。幼儿园新教师专业成长方面主要存在职业认同感缺失、专业理论及专业技能缺乏、实际保教能力不足、自我反思意识不强等问题。幼儿园要研究新教师专业成长策略,奠定新教师专业成长基础,激发新教师专业成长动机,更要注重培育新教师专业成长的信心,帮助新教师顺利度过职业生涯初期。     

破译新教师成长的核心密码

新教师是教师团队中最需要关注的一个群体。从学生身份到教师身份的角色转换,从书本知识到实战经验的艰难跨越,往往使新教师在入职初期出现巨大的心理落差,甚至产生负面影响。培养新教师,需破译其成长的核心密码,准确诊断、深入分析新教师成长过程的基本规律,从而把脉专业发展的最佳契机,提供适时而有效的帮助。可以通过道德引领,撬动新教师成长的动力支点;通过专业助推,把握新教师成长的关键节点;通过高位建构,催化新教师成长的内在燃点。     

高职新入职专业教师培训现状、需求及建议

随着我国职业教育教师培养体系的发展,高职新入职专业教师培训引起了广泛的重视并在全国各地开展,但培训开展的总体情况以及新入职专业教师的培训需求却不得而知。文章以上海市为例,通过设计调研量表,对高职新入职专业教师培训主体、培训内容、培训方法、培训师资和培训评价五要素进行了现状和需求的实证调查。在调研分析的基础上,梳理上海市高职新入职专业教师培训出现的一些问题,并提出了高职新入职专业教师培训方案的革新路向。     

入世后职校专业设置和课程设置的定位及走向

本文针对入世后我国职校面临的冲击,分析当前国内职教存在的弊端及其成因,指出当前职教的这种无序竞争不适应入世后职业教育的游戏规则,不利于我国职教事业的发展。同时,本文结合本校特点,提出:职校如何依托入世后与国际接轨这个更大的市场,瞄准区域性经济发展需要,为区域性经济做好服务工作,以谋求自身的生存和发展。     

重庆市高校体育场馆设施器材配备建设改革

新时期里重庆市普通高校体育领域，向着更加开放性、社会性方向发展，内部工作领域在拓展、体育服务的对象在扩大，新《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的颁发、高校体育课程改革全面向素质教育深化。分析这种变化对重庆市普通高校体育场馆、设施、器材配备环境的影响，认为当前重庆市高校体育物质环境已不能适应变革时期高校体育新的需要，应当正视这种变化，积极改革，并提出了新的体育物质环境发展理念和操作思路。     

社会转型期道德失范的理性分析及其对策——兼驳社会发展与道德进步“二律背反”的观点

从社会转型期道德失范的实际出发，对其产生的原因和影响从事物发展的否定的环节、社会历史发展的层面以及当前道德教育和实践的缺位等方面进行理性分析，并努力地子求重塑适合社会发展要求的道德规范体系，积极探求实现社会规范的途径和方法，可以为社会主义道德体系的建立和完善打下坚实的基础。     

明清西南传统市场研究的学术史回顾

从市场发展的经济背景、农村与城镇市场、主要商品种类与贸易规模、商人与商人资本、总体考察等五个方面回顾西南地区传统市场研究,阐释了学术研究的热点问题。在研究中还必须充分运用市场理论,注重局部研究与整体考察相结合。     

新乡市外语培训机构现状的调查及反思

当今社会各种竞争日益激烈，英语作为一门世界性语言越来越受到人们重视。近年来新乡外语培训机构林林总总，笔者在2004年暑假期间走访了几家较具规模和竞争实力的外语培训机构，对他们的招生情况进行了初步的调查，并根据调查结果，对一些看似反常的现象进行了详细的分析。笔者认为反常现象其实并不反常，其背后都有其深刻的原因。最后，笔者对新乡市各外语培训机构今后的发展提出了一些个人的意见和建议，希望能对他们有所帮助，同时也希望在各培训机构的共同努力下，新乡市的外语培训市场能早日步入正轨。     

新疆金融可持续发展与经济增长线性回归模型探讨

本文阐述了金融可持续发展理论的内涵和意义，并结合新疆实际，建立了三个多元线性回归模型进行实证研究，得出新疆金融可持续发展与经济增长之间存在显著的正相关关系。实现新疆金融可持续发展需从完善新疆金融体系、鼓励金融机构创新和加强金融监管三个方面来着手。     

创新高校内部审计工作的探讨

为了使高校内部审计工作更好地适应高等教育发展的新形势,为高校改革、建设和发展服务,笔者通过分析目前高校内部审计的现状及存在的问题,发现内部审计的职能仍然没有充分发挥出来,需要不断改进和创新内部审计工作。     

闽南民间舞蹈文化资源与校本课程开发

本文采用民族舞蹈学研究方法和舞蹈教育学研究方法相结合的方法论,从课程开发的角度,首先论述了闽南民间舞蹈文化资源的丰富性及其价值。其次对校本课程开发模式进行梳理,并提出了笔者的课程观。再次,提出《闽南民间舞蹈》课程性质、目标,同时对《闽南民间舞蹈》课程内容的选择和组织、课程实施的教学策略等方面进行论述。     

再认识电视媒体在教育教学中的优势地位

通过论述教育电视的发展和它作为媒体在教学中的优势地位，说明了教育电视无论是从它诞生之日起，还是在新世纪都是最佳的教学媒体。     

达尔文进化论的历史考察

美国科学及思想史作家巴姆(R．F、Baum)在他去世后的第二年,即1988年出版了《现代性的导师：达尔文、马克思和弗洛伊德》一书,对达尔文及其进化论的讨论是此书的一个重要组成部分。作者通过对这位人类思想史上的巨人及其理论的历史考察,指出了进化论所存在的严重缺陷。本文将介绍和讨论该书第一部分”达尔文主义”的内容,通过分析达尔文本人的思想和达尔文主义在现代的发展,揭示这个理论在生物学和社会政治等多个领域中产生的影响。