让孩子在挫折中健康成长

近几年社会兴起挫折教育,社会、学校、家长们都在谈要给孩子挫折教育.我曾经接触到一对父母,他们的经历可以拿出来作为一个案例和大家一起思考一下挫折教育.     

适当挫折有利孩子成长

随着社会的进步、经济的发展,孩子们的生活条件更加优越了,这些“蜜罐罐”里长大的“蜜溜溜”在享受优越生活条件的同时,如果不进行适当的挫折教育,可能会缺乏某些对他们终生发展都具有极重要意义的心理素质。     

让孩子经历挫折

要对孩子进行挫折教育对孩子进行挫折教育,提高他们应付挫折的能力,是做父母的有远见、爱孩子的表现。如何恰到好处地对孩子进行挫折教育,请看下面三篇文章。     

让我们的孩子学会在挫折中成长

社会越来越进步,人们越来越重视教育,我们的孩子问题为什么却越来越严重？心理承受能力为什么越来越薄弱？青少年自杀率为什么在不断攀升？面对这些严峻的问题,我们不得不提出：请允许我们的孩子失败,给孩子失败的机会,让他们学会在挫折中成长。因为失败是孩子成长中的一部分,这种失败、这种挫折教育在孩子的成长中起到非常重要的作用。     

让学生学会在挫折中成长

现代的中学生很多都争强好胜却又经不起任何的挫折，一旦遇到挫折．往往会采取过激的行为，或意气用事，或悲观失望，甚至消极颓废一蹶不振。因此，对中学生进行挫折教育，提高他们的抗挫折能力是非常必要的。那么，怎样才能增强学生的抗挫折能力呢？     

抗挫折教育不仅仅是让孩子吃苦

当下,许多家长都认识到抗挫折教育对孩子的重要性。现实中,我们看到,一方面,家长为了让孩子经受挫折,刻意给孩子的成长制造一些障碍,或者人为提出许多苛刻的条件;另一方面,在真实环境中,家长又不给孩子磨炼的机会,     

挫折——孩子成长的力量

据《江南都市报》报道:2011年9月19日,江西九江市三名小学生相约跳楼,被送到医院急救据了解,这三个女孩都才10岁左右当日上午,因为没有写完学校布置的作业,三个女孩都没有去上学她们在家赶了一天     

在挫折中成长

给予学生适当的挫折教育,可以使他们从小拥有一个健全的心理。学生脆弱心理的成因有两个：家庭的溺爱和传统教育思维的缺陷。我们从＂家校配合,摒弃溺爱;适当锻炼,磨练意志;适当批评,制造障碍;积极引导,直面挫折;更多鼓励,培养自信;第二课堂,应对突发＂等六个方面入手,开展全方位的挫折教育,促进孩子的心理得到全面、健全的发展。     

让孩子的劳动中的快乐成长

如今的孩子,生活条件良好,大都被家长奉为“掌上明珠”,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,根本没体会过劳动的艰辛。针对这种现状,我长期坚持对孩子们进行“三体验”教育,效果还不错。     

让挫折带给孩子成长收获

一定数量和强度的挫折能使孩子增长见识,磨炼意志,提高对环境的适应能力。挫折是一种主观感受,面对同样的挫折情境,不同的人会有不同的挫折感。     

让学生在感悟挫折中成长

现在的学生大多是独生子女,生活在优厚的物质环境和家长的保护圈中,他们是温室里的花朵。学生最终要独立面对社会,独立面对生活,但在现实生活中,人难免会碰到失败和挫折。作为学校、家庭有时让孩子体验一点失败、挫折的滋味未尝不是好事,可以以此培养孩子克服困难的勇气,培养孩子对待挫折的正确态度。     

让孩子感受挫折浅议

在教育教学中 ,适当地加入一些挫折训练 ,可以增强孩子的适应能力 ,但对孩子挫折训练要适度     

让孩子在风雨中磨练成长

现在的孩子大多是独生子女,家长给孩子过多过细的照顾保护,造成孩子任性、脆弱、自我、依赖性强、独立性差,经受不住一点点的打击与挫败。要想让孩子在激烈的竞争社会中顽强的生存,就应从小对孩子进行一些适度的挫折教育,从而培养他们良好的心理素质,使他们茁壮成长。     

让学生在挫折中成长

挫折是社会普遍存在的现象，当人的某种需求与现实状况发生矛盾，或某种行为遇到障碍或干扰，或在生活中有各种各样的艰难曲折，因此，挫折是难以完全避免的。由于中学生处于青春期，缺乏正确对待挫折的能力与态度，教师必须培养学生的挫折容忍力，这对维护学生心理健康具有重大意义。     

让学生在挫折中成长

挫折是社会普遍存在的现象,当人的某种需求与现实状况发生矛盾,或某种行为遇到障碍或干扰,或在生活中有各种各样的艰难曲折,因此,挫折是难以完全避免的。由于中学生处于青春期,缺乏正确对待挫折的能力与态度,教师必须培养学生的挫折容忍力,这对维护学生心理健康具有重大意义。     

阳光总在风雨后——浅谈幼儿园挫折教育策略

一位美国儿童心理卫生专家说:'有十分幸福童年的人常有不幸的成年。'很少遭受挫折的孩子长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。孩子在成长过程中,既会有愉快的成就,也会遇到各种挫折,即'碰钉子'。心理学上认为挫折是'当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状态'。挫折是不以人的意志为转移的生活内容之一。面对挫折,不同的人有不同的态度。有的人退缩不前,有的人却能轻松面对,积极克服.     

让幼儿在分享中成长

现在的孩子都是独生子女，习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，这对孩子的健康成长是十分不利的，而新《纲要》把让孩子学习分享明确列入各领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。     

孩子我与你一起成长

如果我们承认孩子是未来社会的公民，是社会进步和人类文明的推动者，我们在今天就应该尊重和理解儿童。儿童不是每个家庭的私有财产。他们天生的弱小无知，反衬了未来发展的巨大潜力空间和后天教育的必要性。有父母身份的人不一定都有教育意识。前者随孩子的降生自然获得，而后者的获得还需要学习和领悟。望子成龙，人之常情。但父辈对我们的教导方式，不能简单地拿来教育我们的下一代，不论我们是深受其“益”还是深受其“害”。因为我们生活在传统与现代的接缝之中，而孩子注定是属于未来的，对孩子的教育方法只能在传统和现代之间寻求折…     

让孩子在爱的雨露中成长

目前,改革开放的东风已带着几分强劲和几分温馨吹进中国教育的园地。随着崭新教育思想、教育理念、教育手段的不断冲击,这使我深深地意识到教育观念的转变是迫在眉睫的。在教学实践证明,要教育好学生,更需要爱,爱是教育的源泉。     

在挫折教育中培养青少年的挫折承受力

挫折教育是青少年学生健康成长和发展必不可少的教育.目前我国青少年由于挫折教育的严重缺失,导致其承受挫折能力差.针时这一现状,本文通过分析挫折形成的主要原因,并由此提出一些可行措施,从而培养青少年的挫折承受力.