幼儿园环境布置的文化反思

环境是对个体成长和发展具有重要作用的教育资源.幼儿园要为幼儿创设良好的环境,促进幼儿认知、情感和社会性的全面发展.本文通过对幼儿园环境布置的思考,分析目前幼儿园环境布置中存在的问题并提出建议,为幼儿园的环境布置提供一定的借鉴作用,以便促进幼儿的全面和谐发展.     

精彩自然角,乐活种植园

<正>陈鹤琴先生曾指出:"幼儿园需布置一个科学环境,尽可能地领导儿童栽培植物,布置园庭从事浇水、除草、收货种子等工作,并饲养动物……"我感觉,优美、温馨、童趣的园所环境,对促进幼儿的发展具有重要的作用。自然角也属于环境创设的一个重要组成部分,是不可忽视的教育资源,它为幼儿提供了进行非正规科学活动的一个渠道和平台,为幼儿带来自由操作、探索的可能。以下是幼儿园在自然角和种植园管理方面的一些探索和实践。     

水晶盒里的“天使之吻”

幼儿园是孩子们的乐园，为了给孩子们一个美丽温馨的环境，幼儿教师会想方设法用一双巧手来装扮孩子们的生活空间。但在幼儿园的各项活动中，幼儿应该是活动的主体。教师则起主导作用。因此，笔者认为幼儿园的环境布置，不能让教师一手包办，应该让孩子们也来参加。这不仅给幼儿提供了动手操作的机会，也发展了幼儿的想像力和创造力，更让孩子有一种主人翁意识。下面，笔者从以下三个方面来谈谈幼儿参与环境布置的作用。     

幼儿院物理环境与空间的设计和布置(三)

幼儿园的物理环境和空间是幼儿园环境中影响幼儿行为的一个重要方面。幼儿园的物理环境和空间包括幼儿园户外活动场地和室内用房的样式、大小和其他外观条件;家具、设备、器材的样式、色彩和功能尺寸;室内外活动场所的划分以及活动场所与家具、设备和器材的配置关系等等。幼儿园物理环境与空间的设计、布置是否合理,是幼儿园环境设计的目标能否得以实现的一个重要条件。 根据一些人类发展生态学家对环境中幼儿行为的研究,为了使幼儿在环境的影响下能够产生我们所期望的行为,在设计和布置幼儿园物理环境与空间时应注意以下各方面的问题:     

当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策

随着我国教育的不断改革,幼儿园教学模式也在发生转变,作为幼儿接受教育的初始阶段,幼儿园是幼儿学习能力培养的重要环境,是幼儿学习和成长的必要过程。因为幼儿的年龄和认知,幼儿教师往往需要进行相应的环境布置,来增强幼儿的融入感,以便更好的帮助幼儿认知事物和知识,促进幼儿的学习能力的提升。文章介绍了幼儿园环境创设的特点,分析了当前幼儿园环境创设存在的问题,并针对性地提出了进行幼儿园环境创设有效性的实施措施,以进一步提升幼儿园环境创设的质量和教学效率,促进我国幼儿园教育的发展。     

部队资源在幼儿园教育中利用的探索与思考

如何利用幼儿园所处的周边环境资源,为幼儿创设一个有利于身心健康发展的教育环境也是当前幼儿教育备受关注的问题。我园是一所部队幼儿园,坐落于军营中,处于与其他幼儿园不同、且独有的环境,军营就是我们的小社区,这里有很多有益于幼儿身心发展的教育资源,所以应充分挖掘和利用部队幼儿园所处环境中的教育因素,丰富教育活动、拓展幼儿视野。     

从艺术设计的角度浅谈幼儿园室内环境布置

在幼儿园的教育活动中,环境作为一种"隐性课程"。环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点、时代的潮流,它对幼儿的成长起着重要的作用,深刻影响着幼儿的身心发展。而现今的幼儿园环境布置依然存在很多不足之处,主要从艺术设计的视角去分析幼儿园环境布置,就如何对幼儿园环境布置趋向科学化、专业化的问题做了讨论。     

突出园本特色 促进幼儿发展——幼儿园班级环境创设与利用策略

《幼儿园教育指导纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"创设一个与幼儿发展相适宜的优质环境,促进幼儿身心和谐发展,是幼儿园工作的一项重要内容。但是许多人普遍有一种倾向,似乎活动室内布置的东西越多越好,往往都是适得其反使人产生嘈杂与不安的感觉。因此,我认为环境的创设应从本园的实际出发,突出幼儿的主体性,简单舒适为主。     

创设一个属于幼儿的世界

幼儿园是幼儿的世界。幼儿园的环境布置必须给予幼儿身心成长所需的各种刺激,帮助幼儿发展积极的自我意识,给予他们发展社会交往的机会和形成良好行为习惯的环境条件,使幼儿置身在一个优美的环境里,身心得到美的感染和陶冶。     

给幼儿布置“家庭作业”之我见

能不能给幼儿园小朋友布置家庭作业,应该说是幼儿园教育区别于小学教育的一个方面。即使是大班幼儿,我认为也不应该留任何家庭作业。这是因为: 一、给幼儿布置家庭作业不符合幼儿教育规律给幼儿布置家庭作业,往往是由于教师感到幼儿人数多,在课堂     

幼儿园环境布置的现状、问题及策略

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。"幼儿园的环境布置是一项复杂的系统工程。教育环境作为一种"隐形课程",其在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面所发挥出的独特功能和作用,已越来越引起大家的重视,创设环境成为幼儿园工作的热点,但因种种原因,许多幼儿园在具体操作上还很不到位,从而影响到环境整体教育功能的发挥。由于这种环境布置是从教师的设想和愿望出发的,没有考虑到幼儿的兴趣、需要和现有发展水平,因而环境失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。鉴于此,本文解决的关键问题是了解幼儿园环境布置的现状,环境布置中存在的误区及解决的策略。     

浅谈幼儿园环境创设的新思路

《幼儿园纲要》指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展.一、幼儿园环境创设的适宜性适宜幼儿的年龄特点,适宜幼儿身心发展水平,适宜幼儿的兴趣,能力和学习方式等是创设环境中首要考虑的问题.只有适合幼儿发展的环境,才可能起到教育的作用.我们园曾在一个班做过一个实验,布置了大量的关于民间游戏的图片和玩法介绍,为孩子提供了一个了解、学习民间游戏的环境,并根据幼儿的年龄特点,在游戏图片上标识玩法,适合每个孩子选择,最适合的就是最好的.     

谈多元背景下的幼儿园环境创设

《幼儿园教育指导纲要》指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。风靡全球的瑞吉欧学前教育研究者曾提出应将环境看作一个"可以支持社会、探索与学习的容器",由此可见,环境的创设和布置与幼儿园的日常教学活动具有同等的地位。因此,以我园正在实施的多元智能创意课程为背景,倡导"向幼儿释放每一寸空间"的理念,增强幼儿的主体意识,满足幼儿多元发展的需要,让幼儿真正成为环境的主人。     

活动室墙饰初探

幼儿在幼儿园的绝大部分时间是在活动室中度过的。因此，精心设计、美化幼儿园的活动室很有必要。那么，如何去设计美化活动室呢？我认为，搞好墙面布置是很重要的一环。因为墙饰作为幼儿园环境的一个重要组成部分，对幼儿有着重要的影响。     

走出墙饰布置的误区 创设适宜的班级环境

教育家蒙台梭利认为：“教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展,教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境。”所谓适宜的环境,即指最适合幼儿发展的环境。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：“环境是重要的教育资源,幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。”环境的重要教育作用越来越为人们所重视,幼儿园的墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”,一直成为幼儿在园生活的重要部分。不可否认,我们在班级环境创设方面进行了有益的探索和尝试,不仅有反映了近期活动目标的活动展现,也有富有特色的班级环境布置。     

如何利用自然角激发幼儿的探究

环境布置促进了幼儿的社会化发展,使幼儿在与环境的互动中发展起来。作为一项重要的教育资源,幼儿园环境对幼儿园教育活动起着十分重要的作用。     

环境创设对幼儿教育的影响

幼儿园环境布置是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律,充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素,并创设幼儿与环境相互作用的活动情景。它能将环境因素转化为教育因素以促进幼儿身心的发展。本文从四个方面对幼儿园环境创设提出一些看法。     

我在美国幼儿园见到的(之四)

集体活动在美国幼儿园,除各式各样的自由活动外,也有集体活动。Yi告诉我,这儿的教师为了设计一个适合幼儿发展的、能吸引孩子积极参加的集体活动,真可谓煞费苦心。他们不能用教师的权威来强制孩子参加活动,也不能套用现代模式,而要靠活动本身来吸引孩子,这就需要教师充分发挥创造性。Yi领我参观了一个三岁班的环境布置。     

幼儿活动室的壁面装饰

幼儿园是幼儿生活、游戏和进行作业的地方,幼儿园环境的好坏,直接影响幼儿的情绪。创设一个优美舒适、整洁并富有教育意义的环境,它不仅能使幼儿感到愉快,而且又能对幼儿进行品德教育和审美教育,并促进其智力发展,是完成幼儿园教育任务的重要手段之一。幼儿园活动室的壁面装饰(简称墙饰),是整个环境美化的一部分。目前不少幼儿园对室内壁面进行了大量的装饰并收到了很好的效果。但是,有些幼儿园由于缺乏一定的装饰技能,致使壁面布置得五花八门,颜色     

让混龄教育在幼儿成长中大放异彩

本期问题:混龄编班对幼儿的发展到底有何优势? 张老师:您好!近日有家长问我:“听说混龄班更有利于孩子的学习与发展,你们幼儿园为什么不开设混龄班?”我也知道混龄班对幼儿的发展有一些优势,但对幼儿进行混龄编班是一件很大的事情,这涉及到幼儿园课程设置和教育环境创设等许多问题,所以我园虽然也开展一些混龄活动,但一直没有混龄编班.我们也知道,混龄编班是幼儿园混龄教育活动的基本组织形式.既然家长们有要求,我们也打算尝试一下.