真理属性与运用真理的辩证原则

真理的运用问题，是一个具有重要理论和实践意义的新课题。本文通过对真理的客观性、质态性、界限性、总和性、结构性、过程性、普遍性、有用性、条件性和具体性诸属性的研究，揭示出正确运用真理所必须遵循的十大基本原则，即客观性原则、同质性原则、同界性原则、全面性原则、整体性原则、发展性原则、待化性原则、价值性原则、可行性原则、具体性原则。     

会计法律规范体系的治理原则、方式和对策

会计法律规范体系不协调问题治理的原则为：会计法律规范统一性原则(或称一致性原则)，对等性原则(或称平行性原则)，对接性原则，演进性原则，渐进性原则(或称动态协调原则)。     

试论素质教育在课堂教学中的实施

:教学是实施素质教育的主要途径。在实施的过程中应遵循学科性原则、互促性原则、成功性原则和乐学性原则     

中学数学探究式教学的基本原则

中学数学探究式教学是一种以数学问题探究为主的教学方式。实施数学探究式教学除了必须遵循教育学所制定的一般的教学原则,还应遵循价值性原则、适宜性原则、问题性原则、递进性原则、过程性原则等特殊的教学原则。     

试论语用象似性原则

语言象似性主要论述语言形式与所指意义之间的理据关系。本文试图探索语言符号在语用层面的相似性,提出四条语用象似性原则,包括语用数量象似性原则、语用顺序象似性原则、语用距离象似性原则和语用标志象似性原则,并分析证明语用象似性原则的存在。     

高等学校英语听力交际教学的理论思考与实践探索

根据中英合作教育科研项目提供的交际教学理念，通过听力教学的实践，提出在交际教学法的移植和应用中应当坚持以下教学原则：准备性原则；强化性原则；理解性原则；准确性原则；融合性原则；兴趣性原则。     

小议高中生物试验设计

本文阐述了生物实验设计的理论知识:科学性原则、平行重复原则、可行性原则、随机性原则、简便性原则、单一变量原则和等量性原则及对照性原则.     

也谈研究生论文的选题原则——兼论研究生论文与本科生论文的区别

把本科生论文与研究生论文进行比较,认为研究生论文选题除了通常的论文选题要求之外,还应当从研究生的角度提出具体的原则,如专业性原则、深度性原则、规范性原则、成果性原则、持续性原则、道德性原则。     

“得体性原则”应是修辞的最高原则

本文把“得体性原则”放在一个开放系统中探讨,不仅探讨了该原则与其它修辞原则的关系,而且阐析了“得体性原则”与生活、实践的唯物主义原则、与哲学的“适度”原则、与美学的“和谐”原则以及与修辞学史等的联系,从而论证了“得体性原则”是修辞的最高原则。这对人们进一步认识“得体性原则”的重要性有一定启示     

高校学生时间管理的几个原则

时间管理是高校行政管理中的一个重要内容。时间的宝贵性、流逝性等特点决定了高校管理者必须加强时间管理。为此要坚持以下原则；自觉有效性原则；自主自谋性原则；多样统一性原则；严肃纪律性原则。     

组合性原则与逻辑语法

组合性原则是逻辑语法的根本原则。文章阐述逻辑语法和组合性原则提出的背景与过程,从宏观层次讨论组合性原则对逻辑语法的方法论意义,从微观层次说明逻辑语法如何通过范畴语法和高阶逻辑等理论构件实现组合性原则。     

试论初中语文教学中渗透心理健康教育的基本原则

初中语文教学中渗透心理健康教育应遵循的基本原则主要包括科学规范性原则、整体协同性原则、主体参与性原则、个别差异性原则、成功激励性原则。     

谨慎性原则在会计实务中的有效运用

谨慎性原则是作为会计行业从事人员所应遵循的原则.作为会计行业从业人员,往往会参与到公司账目计算中,一个小小的数据误差就可能给公司带来巨大财产损失,所以作为公司账目的核算人员,必须遵守谨慎性原则.遵守谨慎性原则往往可以有效的规避风险,从而将意外损失降到最低.在以往的谨慎性原则中还存在一些问题有待解决,通过对以往谨慎性原则的分析,我们能够发现以往谨慎性原则的局限性,并根据当代需求做以改进,使谨慎性原则更好的应用于会计行业中.     

试论学校视域中的认同教育

认同关联着认同主体的发展与利益,学校开展认同教育应遵守3个原则,即利益关涉性原则、发展关涉性原则和真实关涉性原则。     

浅谈谨慎性原则在我国的运用

文章从企业生存与发展的需要和对会计信息客观性原则、相关性原则的必要补充等方面来论述运用谨慎性原则的必要性，并通过谨慎性原则在我国的具体运用，来说明谨慎性原则对我国经济产生的双重影响。同时指出了运用谨慎性原则应注意的几个问题。     

探究式教学的基本原则

探究式教学是通过“探究-创新”式教学，主要解决学生创新力的培养问题，因此，过去适应以教师为中心的知识技能传授或以学生为中心的知识技能获得的教学及原则，已不能满足探究式教学的需要。探究式教学的目的性原则，主体性原则，环境性原则，方法性原则，过程性原则，终结性原则，构成为探究式教学原则的体系。     

全纳性教育的课堂教学原则

全纳性课堂教学的目的在于 ,通过教学使所有的儿童得到最适合他们需要的教育 ,使他们的潜能得到最充分的发掘 ,个性得到最和谐的发展。本文从全纳教育课堂教学原则入手 ,论述了发展性原则、兼顾性原则、个别化原则、直观性原则、扬优补缺性原则以及成功性原则的含义及贯彻这些原则的具体条件 ,以期为全纳教育课堂教学的实施搭建平台     

反思与“重构”数学学习错误矫正原则

为了全面、深入地体现中小学生数学学习错误的"固有特征",数学学习错误矫正的完整过程、主要环节与主要内容,在综合相关研究基础上,基于建构主义、社会互动,以及习近平"四个引路人"等理论,从更广泛的研究视角,"重构"了数学学习错误矫正原则,即:合理性原则、可用性原则、真实性原则、自主性原则、适切性原则、启发性原则、过程性原则、多样化原则、交流性原则、巩固性原则、优化性原则、评价性原则、补偿性原则。可以直接"指导"中小学数学学习错误矫正活动,也可以在一定程度上丰富与完善数学学习错误矫正理论。     

略论解放思想的性质、原则及作用

解放思想是思想的深刻变革,是人类社会发展的总开关。解放思想要坚持固本性原则、求是性原则、斗争性原则、创新性原则、广泛性原则、稳定性原则、长期性原则。     

素质教育背景下再谈惩戒教育之四 无规矩不成方圆——教育惩戒应遵循的五大原则

俗话说,无规矩不成方圆,这需要我们在教育惩戒中注意一些实施的基本原则,这些原则包括艺术性原则、科学性原则、依法性原则、教育性原则和伦理性原则等。