论新升本科院校核心竞争力的培育路径与方法

新升本科院校与其他综合类高校竞争中处于劣势,本文运用企业核心竞争力理论从科学定位、学科建设、人才培养以及规范管理四个方面对我校核心竞争力的培育进行了探讨,指出新升本科院校核心竞争力的培育应紧紧围绕地方性这个特征.     

论大学的核心竞争力

随着高等教育的大众化、国际化以及教育需求的多样化 ,大学之间的竞争不可避免且会日趋激烈 ,因此 ,如何培植自己的核心竞争力是摆在每一所大学面前的任务。本文在界定大学核心竞争力的基础上 ,对大学核心竞争力的培养阶段及其制度创新进行了论述。     

论大学核心竞争力及其提升路径

大学核心竞争力是一个由制度体系、能力体系和文化体系有机组合而成的系统。这一系统的构筑及良好运行是大学获得竞争优势并在竞争中获胜的关键。目前我国大学的竞争能力还十分有限，为此应从建立制度创新、学科建制以及文化建设三个方面着手，培植和提升大学的核心竞争力。     

论大学核心竞争力的管理

我国学者对大学核心竞争力的研究仅重视大学核心竞争力的识别、培育和提升等问题,却忽视了有关大学核心竞争力的管理问题。文章提出,大学核心竞争力的管理包括识别、构建、扩散、整合、保护和更新六个主要环节,任何旨在谋求持续竞争优势的大学都必须重视和加强大学核心竞争力的管理。     

论大学核心竞争力及其培育

借鉴企业核心竞争力的研究成果来研究大学核心竞争力，对大学发展研究是有现实意义的。大学核心竞争力是大学独有的，以知识为基础整合各种资源，长期形成的保持大学竞争优势的能力。大学核心竞争力与综合实力是相辅相成的，大学要着眼于综合实力培育核心竞争力。     

论大学核心竞争力

社会主义市场经济体制的建立和完善，加入世界贸易组织带来的机遇和挑战，高等教育的大众化、国际化、信息化和产业化，推动了大学之间日益加剧的竞争。在这种激烈的竞争环境中，只有切实把握核心竞争力的构成要素及其基本特征，努力培育、维持并不断提升核心竞争力，大学才能获取持续的、独具的、整体的竞争优势，肩负起培养人才、发展科学、服务社会的使命，从而不断提高自身的综合实力，增强自我发展能力，和谐、协调、健康发展。     

论大学核心竞争力及其提升路径

大学核心竞争力是一个由制度体系、能力体系和文化体系有机组合而成的系统。这一系统的构筑及良好运行是大学获得竞争优势并在竞争中获胜的关键。目前我国大学的竞争能力还十分有限 ,为此应从建立制度创新、学科建制以及文化建设三个方面着手 ,培植和提升大学的核心竞争力。     

论大学核心竞争力的培育

在运用企业能力理论对大学核心竞争力的内涵和特征进行分析的基础上，着重从大学校长的激励与约束、大学的战略定位、大学的组织文化与管理理念以及品牌建设等几方面探讨了如何培育大学的核心竞争力。     

论大学核心竞争力及其培育

借鉴企业核心竞争力的研究成果来研究大学核心竞争力，对大学发展研究是有现实意义的。大学核心竞争力是大学独有的，以知识为基础整合各种资源，长期形成的保持大学竞争优势的能力。大学核心竞争力与综合实力是相辅相成的，大学要着眼于综合实力培育核心竞争力。     

大学个性与大学核心竞争力

大学个性就是大学在市场竞争中的竞争优势,大学核心竞争力是大学独特办学理念和独特学术氛围和校园文化等要素的有机构成,只有具有独特的、有价值的、难以模仿的个性成份才能形成大学核心竞争力。     

核心竞争力构建与一般地方本科高校发展定位

对一般地方本科高校而言，区域化是其核心竞争力构建的核心，办学特色是其核心竞争力构建的关键，应用型是其核心竞争力构建的目标，可持续发展是其核心竞争力构建的根本。一般地方本科高校的发展定位，应突出和实现发展定位与核心竞争力培育的协调统一，其发展定位应着力于核心竞争力的形成，促进自身的可持续发展。     

加强学科建设 增强高校核心竞争力

文章从高校核心竞争力和学科建设的关系入手,借鉴国外一流大学学科建设的成功经验,提出了影响高校核心竞争力的四个学科建设因素,即学科发展因素、学科特色因素、学科人才因素和学科功能因素。     

自学考试可持续发展的核心竞争力探析

个性化教育是推动自学考试可持续发展的核心竞争力,其在教育的起点上、目标和价值等方面具有极其丰富的内涵。传统文化的激荡、市场经济的挑战、终身教育的呼唤是自学考试走个性化教育发展道路的客观需要。在我国终身教育体系中,自学考试形成可持续发展的核心竞争力,必须以个性差异为前提,调整人才培养规格;以个性发展为目标,改革完善课程体系;以个性彰显为价值,积极开展考试形式改革。     

宣传思想工作与高校核心竞争力的提升

当今世界已进入经济全球化、科技信息化的新的发展阶段,提高核心竞争力是各个高校面临的重大课题,核心竞争力是学校发展和生存的基础和不竭的动力,宣传思想工作作为学校精神文化的倡导者和组织者,对提升学校核心竞争力承担着不可替代的重要作用.     

民办高校发展核心竞争力研究

随着高等教育大众化的不断普及,民办高校之间的竞争逐渐进入白热化阶段。如何提升民办高校核心竞争力就成为高等教育研究领域的热点之一,从民办高校核心竞争力构成的核心层、表现层、整合层和支撑层四个层面进行了全面分析,并对如何提升民办高校核心竞争力提出建设性意见,旨在为新的历史时期建设高水平民办大学提供参考。     

基于核心竞争力的大学排行榜研究

大学排行榜的研究能帮助和推进高等教育与市场对接,促动高校信息向公众敞开.分析和研究高校核心竞争力,指出大学排行榜存在排名指标相对单一,排名标准比较随意,排名方法不够规范等缺陷,提出基本核心竞争力的大学排行榜应以学术生产力、人才培养力、组织管理力和文化向心力为评价指标.     

论新组建院校内部机制建设与核心竞争力的形成

形成新的核心竞争力是新组建院校组建后面临的首要任务。内部机制是核心竞争力的重要组成部分。树立新的思想观念是新组建院校建立先进内部机制的先决条件。以市场为导向合理设置内部机构,建立两级管理和分级决策机制,建立现代用人机制,建立适应社会发展需求的教学、科研机制是新组建院校内部机制建设的主要内容。     

高等学校核心竞争力培育问题探析

高等学校的核心竞争力是动态的、不断自我完善的能力集合,是支撑高校在日益激烈的竞争中保持持续性竞争优势的一系列技能、能力的组合。高校应从战略展望开始,围绕将来要实现的价值所在,确定自身的核心竞争力,并从战略规划、要素能力的获取与整合、资产建设等方面进行培育,定期进行评价并及时对培育措施进行调整,最终形成并不断提升其核心竞争力。     

大学核心竞争力的层次性问题研究

大学核心竞争力的研究要想取得突破需要新的视角.大学之间的竞争是存在层次性的,这种层次性就导致了大学核心竞争力的层次性.不同层次大学的核心竞争力构成的核心要素和辅助要素及其结构顺序是不同的,从而其需要形成的核心竞争力应该是不同的.因此对不同层次大学的核心竞争力的培育和提升应该围绕不同的核心要素和要素构成采用不同的方法进行构建.     

非线性和谐视野中的大学核心竞争力

文章从系统的非线性特性出发,推演出系统整体效应与和谐的关系,阐述了非线性和谐概念及大学核心竞争力是多种竞争力的非线性协同整合。从非线性和谐的角度分析了大学核心竞争力的构成要素。最后基于协同学理论论述了大学核心竞争力的形成机制。