材尽其用,“袋”超所值

人教版义务教育课程标准实验语文教科书从三年级开始,在一些课文的后面编排了资料袋和阅读链接,这些资料我们统称为拓展信息。这些信息,可以称得上是一部小型的百科全书,上至天文,下至地理,纵横五千年,内容丰富多彩,拓展了     

选好角度 材尽其用

<正>苏东坡的名句:"横看成岭侧成峰,远近高低各不同",告诉我们如果变换角度,会见到不同的景象。文章的"变脸"在于根据题意寻找视角与作出选择的问题。选择什么样的角度来表现文章的主题,往往能决定一篇文章的优劣和成败。摄影和绘画,都要选取最佳角度;写文章也是如此。什么叫角度?就是作者站在什么样的"立足点"去观察和反映事物。好比拍照片,同一个景物,选取的角度不同,效果就不一样;面对同样的题材,若独具慧眼,角     

理清思路 “材”尽其用

[文题和要求]叛逆,究竟是什么?毛泽东叛逆,没有按照他父亲的意思成为一个会打算盘的富农,而是踏上了革命的道路,领导中国人民翻身做了自己的主人;比尔·盖茨叛逆,没有念完大学再去找工作,而是中途辍学与同伴一起办电脑公司开发软件,确立了世界首富的地位。然而我们的身边,也有很多因叛逆而误入歧途后悔不已的事例……处于青春期的你有过叛逆的经历感受吗?有过关于叛逆的思考吗?请以"叛逆"为话题写一篇文章,不少于800字,立意自定,题目自拟,文体不限(诗歌除外)。     

人生规划:天生我材尽其用

当今,职业生涯规划是个关注的热点,许多学校都开设了相关的课程或是专题报告与讲座。职业生涯规划是指在对一个人职业生涯的主观条件和客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业规划应从入校读职高的第一天就开始,与三年学习生活同步。职业生涯规划越早,今后毕业找     

方法在手,"k"值易求

反比例函数是中考的必考题型,2016年的能力要求和以往相比,反比例函数的能级要求从C级提高到了D级,而求反比例函数的比例系数k又是反比例函数中必考的题型,所以必须掌握求反比例函数的比例系数k的若干方法,并做到灵活运用.经过笔者的教学实践探索,笔者发现并总结了一些求反比例函数的比例系数k的若干方法.     

浅论物尽其才、人尽其用

人是企业的活力之源,竞争之本。通过先进的技术和科学的管理手段达到人力资源的合理利用,以便达到企业效益最大化,企业在可持续发展下利润的最大化。     

"题"尽其用,让教学更有魅力

习题是小学数学的重要组成部分,做好习题的练习和解答,能培养学生良好的逻辑思维,因此在小学数学教学中,面对形式各异的练习题,教师选择时要带有一定的目的性、技巧性、灵活性和多样性,使学生通过习题达到举一反三、触类旁通的效果.     

巧妙用"材"生成精彩

随着课程改革的进一步深入,许多教师已经意识到数学教学资源开发与利用的重要性.因此,教师要经常有意识地、有效地挖掘和利用身边的各种教学资源.为学生提供丰富多彩的学习素材,使数学课堂变得生动、活泼、有效、精彩.     

"用教材"而非"教教材"

教材是什么?教材是课程的文本载体,是根据<课程标准>编写的教学材料,具有一定的权威性,但不可能要求它完全适合每所学校每个教学班的特点.因此,教师不能照搬教材,只能根据自己和学生的实际情况处理教材.     

公开课,"秀"

这里,我想借用一个来自港台的词汇--"秀",赠予教育界那些善于经营公开课,并因之而声名鹊起的先生,谓之"公开课秀".     

再见,"游戏"

他慢慢地走近电脑,缓缓打开它。这是最后一次玩"游戏"了。跟着朋友第一次进网吧,他就喜欢上了"电脑游戏",从此不能自拔。每一种"游戏"都特别刺激,令他神魂颠倒,茶饭不思。他几乎整个人都成了空壳,走在     

校长授权与人尽其用

当今校长面对的工作越来越多,要求也越来越高。合理的授权,能充分发挥行政和教职工积极性,对建设充满活力和创造力的学校非常有益。     

“小题大做” 题尽其用

课后习题为学生搭建了"做数学"的平台,教师一定要在习题上狠下工夫,让"小"题发挥出大作用,真正使习题成为促使学生乐意学习的有效素材。     

从"教教材"走向"用教材"

"用教材教而不是教教材"是本轮课程改革向教师提出的新要求,也是新挑战。最近我在苏教版"通分"的三次教学、三易教案的过程中,如何使用现行的数学教材,有了一定的体验。现把我三次教学的情况实录如下: 第一次:照教材教 一、设疑激思,引出新课 师:(出示)1、下面每组数之间各有什么特点?说出它们各组数的最小公倍数。     

郭象"尽其性"的成人之道

郭象作为元康玄学的代表,在其主要著作<庄子注>中,以"性分"论为基础,以"神器独化于玄冥之境"生发开,阐发了一种适性逍遥的人生理念,人人"各足于其性",各安于本分,便可达到万物齐一的"逍遥"境界.同时设定出一种"内圣外王"的人格模式,以消解名教与自然的对立,将二者会通如一,确立了融通的"游外冥内"之道.在其成人之道中,既有对个体价值的肯定,又有对整体和谐的追求.     

让资料袋“料”尽其用

人教版语文课本中有不少课文都安排了＂资料袋＂这一内容,它与文本、课后习题、插图一起构成了一组完整的语文材料。编者把＂资料袋＂安排在教材中,“目的在于引导学生了解与课文有关的信息,拓展学生的视野,加深对课文的理解,同时也增强学习的趣味性,丰富学生的知识”。因此,教师在设计教学时,应将资料袋的使用与学生的学习结合起来,引导学生用好资料袋,真正做到“料”尽其用。     

编题，使题尽其用

练习是教师检查教学效果、了解学生学习成果的渠道。教师在解读教材习题设计意图的基础上，还应当深度开发教材习题资源，用好、用活教材习题。