童年是首动听的歌

敞开思维的门,插上想象的翅膀,一首首轻盈灵动的儿童诗便跃然纸上。惠州市惠阳区实验小学5周岁了,一台“‘童年是首动听的歌’儿童诗歌朗诵会”是全校同学送给学校最珍贵的生日礼物。现场,知名诗人张怀存也前来助兴,为同学们的诗作及朗诵作精彩点评。     

辅导员成功的因素——学会倾听欣赏赞美

作好辅导员工作,一定要根据学生的特点,在关心、关怀的基础上,倾听学生的心声,真诚地欣赏学生的长处,赞美学生的优秀品质,就一定能够带领学生完善人格,走向人生的新境界。     

学会倾听 学会欣赏 学会赞美——我的教育故事

在了解学生的时候,就要放下老师的架子,平易近人、和蔼可亲,增加老师的亲和力,使其亲其师,信其道,学会倾听。学会了倾听,就能够深入了解学生的内心世界。     

谈小学生欣赏古诗的意义

教学过程中,培养学生欣赏古诗的能力,是古诗教学的最高境界。欣赏古诗,既能提高学生的分析能力与想象能力,又能提高学生的审美意识和思想素养。     

班主任工作“三学会“——点燃学生心灵之火

倾听--开启学生心门的金钥匙,欣赏--张扬孩子个性的羽翼,赞美--扬起学生自信的风帆.     

微笑·倾听·欣赏·赞美——谈新时期班主任的工作策略

平时,总听到一些班主任这样抱怨：我班的学生太差了。一个得力的班干部都选不出来,现在的学生就是把心掏给他也得不到理解,天天坚持不懈讲纪律,讲规范,为什么总不能改变班里的“歪风邪气”呢？我想一个优秀的班集体,单靠反复强调,天天批评是绝对建立不起来的。在对待学生的问题上,我认为班主任不要一味埋怨学生．而要从自己身上找原因,采用适当的教育方法,如,微笑,倾听,欣赏,赞美,就是新时期班主任工作的策略。     

如何提高小学生美术欣赏能力

教学中,我们应注重学生的积极参与,努力激发学生的主体精神,积极探索教学方式的多样化,除了重视学生对美的表现力和创造力的培养,还要加强学生对美的感受力、欣赏力的培养.     

一首诗一个宇宙——如何欣赏诗歌

一首诗是一个宇宙，一首诗是一片风景，一首诗是一种形式，一首诗是一座宝藏。斯德曼（Stedman）说：“诗是一种富有韵律而且充满想象的语言。它表现着人类灵魂的创造、趣味、思想、情感与洞察。”我们要欣赏新诗，首先必须了解新诗的含义和特质。新诗相对于旧诗。就如同现代相对于传统，所以新诗也叫现代诗，是现代人用现代的语言，表现现代人的情感、思想、生活的诗。一切文学的发展，都像长江的后浪推动前浪，所谓“江山代有才人出，各领风骚数百年”。从诗歌的发展历史来看，新诗的萌芽、茁壮、兴盛。是必然的现象。它是以最精炼而富于音乐性的语言，藉诗人自我内在的体验与感觉。创造新的意象与境界，来表现生命的真理。它是一种精炼的语言，它具有音乐性，它是诗人对生命的观察和体验，它是一种创造，它富有想象力，它表现生命的真理。     

谈谈如何提高小学生美术欣赏能力

随着时代的进步及新课改的不断推进,我国小学美术教学地位不断提升。小学美术是我国义务教育中的一个必修科目,是学生实现欣赏水平提升、获取美育知识的重要途径。近年来,许多学校都开始重视起美术教育,并大量引进硬件和软件,取得了不小的成果,但是存在的问题也是不少的。为此,为了更好地发挥美术教学的价值、提高学生的美术素养,教师就要不断优化教学方式,并充分借助教学等资源进行良好教学氛围的营造,以此提高学生的欣赏能力。本文将以如何更好地在小学美术教学中提高学生的欣赏能力为主要内容,进行相应的策略探究。     

谈谈如何提高小学生美术欣赏能力

素质教育是一种旨在提高受教育者各方面素质的教育模式,重视人的思想道德、能力及个性的发展,因此美术成为一门至关重要的学科。提高学生的美术素养,培养学生的审美能力,是美术教育的重要目标之一。本文从让小学生成为欣赏美术作品的主体入手,激发小学生的兴趣并鼓励小学生进行美术创作,以此提高小学生的美术欣赏能力。     

谈高校学生如何欣赏音乐

本文介绍了高校学生必须懂得作者和作品产生的时代背景、作者的创作个性、主题音调的民族特征、音乐语言的表现功能、曲式和体裁五方面知识,才能全面理解和欣赏声乐作品和器乐作品.     

古体诗歌的欣赏角度

品味欣赏文言诗词,从语言和修辞、意境和意象、音韵和格律、手法和风格等方面对作品进行欣赏,来感悟作品的艺术魅力,从而获得丰富的审美感受。     

浅析如何提高小学生的美术欣赏能力

欣赏、评述作为美术新课程标准的四大学习领域之一,同以往的教学大纲相比,欣赏、评述在保持原有欣赏部分学科特色的基础上,突出了评述行为作为美术欣赏活动有机组成部分的价值。这样的做法是为了更好地体现学科的人文性,使美术欣赏教学活动系统性、整体性更强,从而获得良好的教学效果。那么我们该如何有效地提高美术欣赏课的效果呢?学生是学习的主体,不能只依附于教师,要学会利用手中的各种学习资料。一、深究教材,胸有成竹为了增强欣赏内容的趣味性,充实课堂内容,教师不仅要备好课,写好教案,同时对于搜集到的美术欣赏作品,一定要先选好内容题材,因为不同美术作品突出的美点是不同的。     

这是一首动听的歌,不是吗?

记住本单元出现的所有单词并大声念出。跟着动画人物念出所有会话内容。与家人一起扮演会话中的角色,进行会话练习。我完成了我完成了我完成了梅:我的指挥棒呢？有人看到我的指挥棒了吗？尼克:我把她的指挥棒放在我的背后了。汤姆:尼克,你应该把它还给梅。她是指挥。指挥棒:汤姆说得对。你应该把我还给她。尼克:你说得对。我会把你还回去的。但是别告诉她我把你藏在背后了。梅!我在这里找到了你的指挥棒! 指挥棒:他真是这个学校合唱团里最淘气的学生。     

让小学生学会欣赏美术——浅论小学美术的欣赏教学

小学美术教学肩负着培养一个人的终身审美观的重任,然而在小学的美术教学上,现阶段存在着各种问题,许多教学只重视技能而忽视了教会学生欣赏的艺术,这在教学上是本末倒置的,本文从小学美术教学现状调查、欣赏美术在新课改中的意义以及让小学生欣赏美术的具体做法出发,还小学生一个欣赏美术的教学课堂。     

数学解题欣赏是对心灵的洗礼

我们读唐诗宋词时，既可以感受到那种气魄雄宏、风格刚健、情调昂扬、意境超脱的豪放词风，又可以体会到那种柔丽隽永、含蓄婉转，吟咏风花雪月、感喟春愁秋恨的婉约风格．在语文学习上有一种通过想像、联想、思维、再创造等来获取心灵上的愉悦的文学鉴赏活动，     

欣赏,欣赏,再欣赏——作文有效性评价策略谈

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出:"小学生应乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意与他人分享习作的快乐。"实践证明,促进学生乐写,欣赏比指瑕更重要。通过降低学生习作标准,放大学生习作优点,能有效激发学生写作热情,提高写作水平。     

倾听，学会欣赏，学会赞美——班主任工作的一点思考

班主任工作时间长了，容易形成一个思维定势。和同学谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批评，或者教育，或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误。这样的做法，老师们习以为常，感觉到自己尽到了老师的职责。可是，事与愿违，往往学生并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教，走到事物的反面。所以作为教师，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。我在实践中经过探索，总结了以下的方法。     

让欣赏和赞美成为问题学生的一剂良药

由于受到社会大环境的影响,导致现在的学生缺乏学习的动力,学习风气不浓,参差不齐的现象日趋严重,学生的整体素质有所下降,“问题学生”也随之增多。做好“问题学生”的转化工作已成为我们教师教育教学工作中的重任,同时也成为全面实施素质教育的关键。而欣赏和赞美能够培养学生的自信心,有利于学生的成长和发展。大量的实践表明：“赏识导致成功,抱怨导致失败”。