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吴琼瑜 《学生之友(小学版)》2011,(11):17-17
吉春亚老师指导北京小学仉思越老师说课时,首次独辟蹊径地提到了以把握课堂教学的＂度＂的角度来说课。再听吉老师执教《临死前的严监生》一课,我对把握课堂教学的＂度＂有了更加深刻的体会。 相似文献
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《月光启蒙》是苏教版教材中的一篇内蕴丰富的散文，诗人孙友田回忆了自己童年时在夏夜月光下，母亲唱民谣歌谣、猜谜语、讲故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的怀念、感激之情。五年级的学生在理解这类散文时，确实有点难度。著名特级教师贾志敏老师在教学时另辟蹊径，从课文的题材“形散而神不散”作为突破口进行教学，看似平淡，实为“真切”，尽显“真情”，令人回味无穷。 相似文献
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贾志敏老师是上海市浦明师范附小校长，是我国小语教坛著名的特级教师。相比较当前的一些“教研课”过于虚浮、华而不实，贾老师这节《惊弓之鸟》阅读教学展示课则语文味浓．训练扎实。相信你看了以后对语文课的内涵会有更深的感悟。 相似文献
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师：回首2004年．有那么一些人感动着所有的中国人。今天我们这节课就来走进这些人物。第一个要介绍的是徐本禹。我们一起来看一段录像．看看在这段录像当中最打动你的是什么？ 相似文献
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笔者有幸在周总理故里淮安参加了第10届现代与经典教学观摩活动,聆听了窦桂梅、孙双金、薛法根、孙建锋、赵志祥等著名特级教师的课,充分感受了特级教师课堂教学的魅力,尤其是赵志祥老师执教 相似文献
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在“全国著名特级教师课堂教学艺术观摩会”上 ,我有幸听了来自上海的著名特级教师贾志敏执教的《程门立雪》一课 ,受益匪浅。贾老师独具一格的教学方法 ,精湛的教学艺术深深地把我吸引住了。以下是我体会最深的两点。一、精心设计 ,训练有方《程门立雪》是上海版三年级的课文 ,课题是个成语。课文主要内容是 :一次 ,宋朝的大学问家杨时和他的同学为弄明白一个问题 ,冒着大雪去请教程老师 ,他们走到程老师家门口 ,看见老师正在午睡 ,他们两人就一声不响地站在老师家门口的雪地里 ,一边默默地背书 ,一边静静地等着 ,一直等到老师醒来才进屋。… 相似文献
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古代伟大教育家孔子关于学习的经验和方法,是他的教育思想的重要组成部分。尽管他已作古2500多年,但他的学习观和学习方法,对于今天我们进行素质教育仍有借鉴的价值。孔子的学习观,集中地记述在《论语》这部经典之中。孔子是第一个提倡乐学的古代教育家。他说:“学而时习之,不亦说乎?”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”刻苦学习固然是好的,但不如乐学更佳。把读书当做苦差事,是学不好的。只有把读书学习视为人生的快事,怀着愉快的心情学习,才能达到“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”之境界。“发愤忘食,乐以忘忧,不知… 相似文献
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聆听全国著名特级教师贾志敏执教的国标本人教版四年级下册《普罗米修斯》一课,实在是美好的艺术享受。此曲只应天上有,人间能得几回闻。贾老师课改意味鲜明,题材特征凸显,教学内容准,教学方法实,每个学生都取得了收获,得到了成长。他功底深厚,把握文本实、准、狠;在此基础上运筹帷幄,将故事讲得融会贯通;其精湛的讲述指导艺术挑战文本环环直指教学核心。这是一堂精彩的好课,新颖,鲜活,大气,厚重,课堂新转向,课标新领航,给语文教师很多启示。 相似文献
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王瑞燕 《教学月刊(小学版)》2011,(9)
记得以往听大型公开课或特级教师、名师上课,为了眼球效应、听课效应,教师总是会比较多地展示自己的特长、才艺等等。听课教师往往沉浸于名师极力渲染营造的感人情境,沉迷于名师精湛的才艺本领等等。这样的课堂听课效果出奇地好,但是可看不可学,因为那些技艺是名师所特有的,一般人 相似文献
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<正>笔者有幸在周总理故里淮安参加了第10届"现代与经典"教学观摩活动,聆听了窦桂梅、孙双金、薛法根、孙建锋、赵志祥等著名特级教师的课,充分感受了特级教师课堂教学的魅力,尤其是赵志祥老师执教 相似文献
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虞大明是浙江省著名特级教师,在全国小语界,他的课受到很多一线语文教师的喜爱。他“务实创新,大气灵动”的教风也给大家留下了深刻印象。虞大明老师多次在大型教学观摩研讨会上执教过《麦哨》一课。笔者曾在活动现场观摩,后来又多次观看教学录像,从中领略大师的风采,感受这堂课带来的快乐,反复琢磨虞老师这一课的精妙之处。 相似文献
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作文应在“实”字上下功夫—听特级教师贾志敏《一件事情》有感 总被引：1，自引：0，他引：1
一、从词入手 ,揭示中心 ,挖掘学生内在潜能。片断 1:师 :写好一篇作文 ,首先要写好词语 ,能抓住中心词语或重点词语展开生动形象的叙述。如 :1小马虎真够马虎的 ,你看他写数学作业总是忘了点小数点 ;写语文作业不是用错了标点符号 ,就是写了错别字 ,有时还会抄漏了题目 ;连穿的衣服 ,他也能扣错了扣子……2他真是一个集邮迷 ,在学校里 ,他经常向老师索要邮票 ,请同学帮忙找邮票 ;在家里 ,他发动全家人 ,为他收集不同的邮票 ;他自己一旦有了零花钱 ,便到邮市购买喜欢的邮票……师 :这每段话分别是围绕哪个词语来写的 ?生 :(1小马虎 2集邮迷 … 相似文献
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前不久 ,有幸聆听了著名特级教师支玉恒执教的《再见了 ,亲人》一课。在支老师精彩的教学中 ,充分体现了“以人为本 ,以读为本”的先进教育思想、教学方法 ,使我深受启迪和教益。一、教育“以人为本”———充分尊重学生支老师在《再见了 ,亲人》的教学中 ,处处体现了他对学生的尊重。让学生自由读文 ,支老师告诉学生 ,你愿意怎么读就怎么读 ,还学生自主权 ,让学生自己管理自己 ;让学生自由表达 ,想说什么就说什么 ,想怎么说就怎么说 ,可以是对课文的认识、了解 ,或是感受、体会 ,甚至疑问 ,允许学生“仁者见仁 ,智者见智” ;学完课文后 ,让… 相似文献
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“减负增效”是当前我国教育改革深化的迫切要求．也是广大教师和学生共同的期望。笔者观摩了上海静安区教育学院附属学校朱老师在市一中学执教的华师大版七年级历史教材第17课《两宋新格局》．不禁眼睛一亮。尽管是异校教学．成功的教材运用．严谨的问题导学．浓厚的历史气息．令人回味无穷。更值得称道的是教师教得轻松．学生学得容易．真正体现了轻负担、高质量的有效教学。笔者认为朱老师最出彩的有两点： 相似文献
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翻开《辽宁教育》2002年第3期首页,一行醒目的大字"向儿童学习"映入我的眼帘(这是南京师范大学教科院教授、博士生导师金生鈜老师所作),我的心不禁为之一振,我一口气拜读了全文,心情久久不能平静. 相似文献
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去年五月 ,我们观摩了南通师范第二附属小学的三堂情景教学课 ,虽然过去近一年了 ,但至今仍历历在目。细细推敲 ,不难发现——这三堂课并无令人拍案叫绝的教学设计 ,然而却具有一股无法抵抗的魅力吸引着学生 ,也吸引着我们每一位听课教师。课堂教学魅力从何而来 ?我想 ,不光依靠教师良好的素质、精湛的教学艺术 ,还源自教师先进的教学理念。就拿施建平老师执教的《长征》一课来说吧 ,我个人感受到除了施老师平实、清新的教学风格外 ,还有施老师先进的教学理念以及由此决定并运用自如的教学方法。从中 ,我看到了课堂教学中的又一道亮丽的风景… 相似文献
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吴琳 《中国小学语文教学论坛》2006,(5):47-50
2005年秋，北京。来自浙江杭州的优秀青年教师张祖庆刚刚上完一节五年级阅读课《詹天佑》。他和梅林、上海特级教师贾志敏，以及现场的听课教师进行了一场互动研讨。 相似文献
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我在学习《语文课程标准》的过程中,有幸听了全国十大杰出青年教师、著名特级教师、江苏丹阳师范附小校长孙双金教学的一堂示范课——《我的战友邱少云》。这里介绍这堂课的教学片断,以飨同行。孙老师在学生充分读课文的基础上,安排了让学生提问的环节 相似文献
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随着对新教材的使用及领悟,对新课改理念的意义也在不断地加深,特别是新课改中所倡导的“关注学生的兴趣,动手实践、自主探究、合作交流”等理念更是成为使用新教材的导向。《认识图形》执教完后,学生们仍意犹未尽,围着我问这问那,从孩子们脸上洋溢的灿烂笑容可以看出,这节课学 相似文献
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前不久,本人有幸观摩了湖南省湘潭市雨湖区风车坪学校年轻的崔岸老师的《雨点》课堂教学,这次观摩仿佛在我的心灵洒下了无数纯洁浪漫的雨丝,更激起了我对小学语文低年段的诗歌教学的许多遐想：原来我们可以这样让孩子们爱上祖国的语言文字,原来我们可以这样带孩子们走进诗歌的世界! 相似文献